Шесть основных вопросов

Эту технику используют все журналисты. Вам нужно просто знать ответы на следующие вопросы: «Кто сделал Что, Где, Когда, Почему и Как?» Читая, постарайтесь все время помнить, что вам нужно найти ответы на эти вопросы. Если вы вдруг встретили один из ответов, задержитесь на нем, уделите ему чуть больше внимания. Очень эффективно сочетать эту технику с предыдущей и подключать к запоминанию ответов свое воображение. Таким образом, вы запомните всего несколько основных «картинок», которые легко и в нужной последовательности сложатся в «фильм». Очень удобно читать так различные статьи, обзоры или газеты. В последнюю очередь нужно проделать такую весьма важную процедуру: обратите внимание на тон повествования. Сделайте небольшую паузу и прокомментируйте прочитанное. Согласны ли вы с автором или у вас есть на этот счет свое собственное мнение? Такой комментарий и внутренний монолог не отнимут у вас много времени, зато будут способствовать глубокому и качественному усвоению новой информации. Концентрация внимания, комментарий и анализ — прекрасные помощники, каким бы видом мнемотехники или техники чтения вы ни пользовались. Помните о них и не забывайте отводить им достойное место в вашей практике.

Читаем «крупным планом»

В данном случае перед вами стоит цель найти в тексте те слова и фразы, которые указывают на намерения автора, на цели и задачи, которые он ставил перед собой, создавая этот документ. Согласно известному американскому психологу Бонни Мейер, автору многих работ по технике запоминания прочитанной информации, существует всего пять различных типов текстов: описание, отчет о результатах, проблема и ее решение, сравнение и, наконец, причина и ее следствие. После того как вы уяснили себе предназначение этого текста, вы можете повторить его в виде одной фразы, в которую соберете все наиважнейшие ключевые слова. Например: «Нынешние холода вызваны большими маcсивами арктического воздуха, которые распространились по всему континенту вплоть до южных широт». Увидев ключевые слова, относящиеся к «причинно-следственному» типу текста, вы уже сразу, не сомневаясь, определяете цель и назначение всего документа. Особенно уместна такая техника при чтении рекламы или другой информации общего назначения.

Чтение для обучения

Эта техника представляет собой настоящую мешанину из многих других, некоторые мы уже рассмотрели выше. Интересно, что именно этому способу чтения и запоминания прочитанного отводится наибольшее место во всех учебных заведениях. Считается, что так студенты смогут лучше усваивать прочитанный материал. Комбинируя различные техники, мы гарантированно получаем хороший результат, потому что чем больше техник мы смешиваем, тем больше времени нужно отводить на обработку информации — обдумывание и анализ. Обучение — это соединение новых знаний со старыми путем тщательного и частого пересмотра и сравнения тех и других, что подразумевает довольно глубокий анализ и осмысление. - Постарайтесь передать одной фразой общую идею всего текста. - Перефразируйте все названия глав, частей и т. д. в форму вопросов, на которые нужно найти ответы. - Прочтите текст достаточно бегло и быстро, обращая внимание только на ключевые моменты и идеи, которые и будут теми ответами, которые вы ищете. - Повторите их вслух, чтобы лучше запомнить, потом запишите в виде кратких заметок. - Перескажите себе содержание всего текста, опираясь на те заметки, которые делали по ходу чтения. Нарисуйте простую диаграмму или какую-нибудь другую схему, которая поможет вам «зацементировать» новую информацию в виде зрительного образа. Повторите все еще раз, перед тем как ложиться спать, потом через 12 часов, и еще раз — через 24 часа. Если хотите, чтобы новые знания отложились в памяти максимально надежно, продолжайте повторять изученное регулярно (каждый раз умножайте промежуток времени на два — 48 часов и т. д.). Не забывайте, что мы хорошо помним лишь ту информацию, которую используем часто (или в настоящий момент). Если же этого не происходит, то она автоматически переходит на «чердак» нашей памяти, откуда извлечь ее уже несколько труднее. Впрочем, если мы изучали что-то по-настоящему хорошо, то это знание оставит в памяти столь глубокий след, что при необходимости мы даже через много лет сможем восстановить нужные навыки и умения. Именно поэтому лучшим вложением времени и средств для любого человека будет хорошее образование. Те, кто в юности много и усердно занимался, гораздо легче и лучше обучаются и в зрелом возрасте. С годами наша способность усваивать новое не растет, а падает, поэтому так важно приучить себя и свою память к постоянной работе и самоусовершенствованию. Всем нам приходится время от времени менять место работы, и на новом месте нас всегда поджидает масса новой информации, новых требований и т. п. Если вы быстро обучаетесь, не боитесь этого процесса, а даже находите в нем удовольствие, то переход на новую работу никогда не станет для вас проблемой.