
- •Как научить человека видеть прекрасное в природе Для направления «Человек и природа»
- •Почему человек терпит поражение перед силами природы? Для направления «Человек и природа»
- •В чём черпали люди нравственные силы в годы вов? Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Как меняется мироощущение человека на войне? Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Героизм: военный подвиг или ежедневная работа? Для направления «Человек и природа»
- •Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Почему в годы войны дети рано взрослели? Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Каково значения дома и семьи в жизни ребенка? Для направления «Спор поколений: вместе и врозь»
- •Для направления «Спор поколений: вместе и врозь»
- •Почему так важно научиться понимать другого? Для направления «Чем люди живы?»
- •Как преодолеть недопонимание между родителями и детьми? Для направления «Спор поколений»
- •Возможна ли жизнь без идеала? Для направления «Чем люди живы?»
- •Всегда ли любовь делает человека счастливым? Для направления «Чем люди живы?»
- •Трусость и предательство: как связаны эти понятия? Для направления «Чем люди живы?»
- •Чем страшен эгоизм? Для направления «Чем люди живы?»
- •Легко ли говорить правду? Для направления «Чем люди живы?»
- •Кто для Вас идеальный герой литературы? Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Можно ли обойтись без книг? Для направления «Чем люди живы?»
- •Какие вопросы задаёт жизни литература? Для направления «Чем люди живы?»
- •Какой герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её? Для направления «Чем люди живы?»
- •Кого из литературных героев Вы понимаете, но не принимаете? Для направления «Чем люди живы?»
- •Кого из литературных героев Вы узнаёте в своих современниках? Для направления «Чем люди живы?»
- •Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать литература Для направления «Чем люди живы?»
- •Помогает литература человеку познать себя? Для направления «Чем люди живы?»
- •Какая из мыслей м. Ю. Лермонтова Вам ближе: «я ищу свободы и покоя» или «Так жизнь скучна, когда боренья нет»? Для направления «Недаром помнит вся Россия»
- •Неужели зло так привлекательно? Для направления «Недаром помнит вся Россия»
- •Что Вам ближе в героях м. Ю. Лермонтова: стремление к одиночеству или бегство от него? Для направления «Недаром помнит вся Россия»
- •Жизнь - это поединок? Для направления «Недаром помнит вся Россия...»
- •М.Ю.Лермонтов в Вашем читательском опыте Для направления «Лермонтов»
- •Какие произведения м. Ю. Лермонтова Вы бы посоветовали прочитать другу? Для направления «Недаром помнит вся Россия»
- •Спорить с судьбой или принимать её? Для направления «Недаром помнит вся Россия...»
- •Зачем человек бросает вызов судьбе? Для направления «Недаром помнит вся Россия…»
- •Имеет ли смысл человеку спорить с судьбой? Для направления «Недаром помнит вся Россия…»
- •Для направления «Недаром помнит вся Россия…»
- •Для направления «Недаром помнит вся Россия...»
- •Для направления «Чем люди живы?»
- •Для направления «Чем люди живы?»
- •Для направления «Чем люди живы?»
- •Для направления «Недаром помнит вся Россия...»
Как преодолеть недопонимание между родителями и детьми? Для направления «Спор поколений»
Введение
Можно ли исключить недопонимание из отношений "отцов" и"детей"? Как это сделать?
Что нужно для того, чтобы поколения начали понимать друг друга и возможно ли это?
Основная часть
В произведениях великих русских писателей есть "лекарство" от этого недуга.
В семье Кирсановых в произведении "Отцы и дети" И.С. Тургенева все силы для поддержания понимания в семье вкладывает Николай Петрович. Он старается максимальное количество времени проводить с сыном, Аркадием, и проявлять интерес к его увлечениям и деятельности, жизни.
Семья Ростовых в романе-эпопее "Война и мир" полностью исключает у себя возможность недопонимания, потому что все члены семьи стараются максимально много времени уделить друг другу, общению. Они искренне любят друг друга и стараются не скрывать этого.
С другой стороны, в семье Болконских в этом же романе тоже не возникает проблем с недопониманием. Но в этом велика заслуга отца - его сын, Андрей, и дочь - Маша, очень хорошо воспитаны и имеют достаточно хорошее образование.
Но невозможно преодолеть недопонимание, если пытаться "пробить" его своим тиранством, как это сделала Кабаниха" в произведении "Гроза" А.Н. Островского. Мало того, что своим упрямством она погубила светлую душу невестки, она ещё и заставила свою дочь, Варвару, всю жизнь жить во лжи и притворстве.
Невозможно преодолеть недопонимание и попытками постоянного контроля, прививанием "своей морали", чем любил заниматься Фамусов в комедии "Горе от ума" А.С. Грибоедова. В его доме, в его обществе всё пропитано старыми принципами, а в них растёт Софья. И чтобы не злить отца, ей приходится врать ему, что явно не является показателем абсолютного взаимопонимания между членами семьи.
Заключение
Преодолеть недопонимание между членами семьи вполне реально, если уделять этому время и силы.
Главное в борьбе за понимание - это ценить и уважать мнение своего родного человека.
Необходимо помнить, что каждый из нас - уникален, и все в семье должны понимать друг друга и принимать такими, каков он есть, чтобы достичь абсолютного доверия.
Возможна ли жизнь без идеала? Для направления «Чем люди живы?»
Введение
Жить без идеала невозможно. Нельзя. Неправильно. Мы молоды и только начинаем свою жизнь, если мы не ставим перед собой цели, не видим успешных людей, которые многого достигли и счастливы, то обрекаем себя на безликое существование. Иными словами, не живём, а отбываем номер.
И как раз стремление к идеалу из раза в раз толкает нас к действию, к работе, к развитию.
Основная часть
Л.Н. Толстой "Война и мир", И.А. Гончаров "Обломов".
Но у всех идеалы могут быть разными. Князь Андрей, персонаж романа-эпопеи Л.Н. Толстого "Война и мир", сначала восхищался фигурой Наполеона, грезил о военной славе, наградах. Хотел такого же величия, какого достиг Наполеон. К счастью, Андрей Болконский прозрел, осознал, насколько заблуждался в своих идеалах. Он совершил ошибку, но и сам же её исправил.
Другие идеалы были у Андрея Штольца, героя романа И.А. Гончарова "Обломов". С самого детства его приучали к самостоятельной жизни, учили ни на кого не надеяться и добиваться всего своим трудом и усердием. Для Штольца идеалом было его жесткий, требовательный отец, которого он любил и уважал. Герой следовал отцовским заветам и вырос именно таким человеком: сильным и уверенным в себе.
Был ли какой-то идеал у другого персонажа гончаровского романа Ильи Ильича Обломова? У него вроде бы были мечты, мысли, но между мечтой и делом существует большая разница. В случае с Обломовым - целая пропасть. Но вот, кажется, он полюбил, сделал шаг, другой, начал жить. Но еще с самого детства все его идеалы и мечты так и остались мечтами, не было воплощено в жизнь ничего...
Заключение
Когда мы ставим перед собой цели, выбираем за образец человека, то ни в коем случае не нужно ошибиться, чтоб не взять за идеал недостойного. Мы можем перенять только плохое и остаться ни с чем, либо, как Андрей Болконский, исправить ситуацию, сделать выводы, поумнеть и двигаться дальше.
Мир полон замечательных людей, великих, и никто не мешает каждому из нас достигать таких же высот, а потом и превосходить их. Мы способны на всё, а грамотно выбранные идеалы только помогут достичь нам заветных целей.