
- •Как научить человека видеть прекрасное в природе Для направления «Человек и природа»
- •Почему человек терпит поражение перед силами природы? Для направления «Человек и природа»
- •В чём черпали люди нравственные силы в годы вов? Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Как меняется мироощущение человека на войне? Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Героизм: военный подвиг или ежедневная работа? Для направления «Человек и природа»
- •Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Почему в годы войны дети рано взрослели? Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Каково значения дома и семьи в жизни ребенка? Для направления «Спор поколений: вместе и врозь»
- •Для направления «Спор поколений: вместе и врозь»
- •Почему так важно научиться понимать другого? Для направления «Чем люди живы?»
- •Как преодолеть недопонимание между родителями и детьми? Для направления «Спор поколений»
- •Возможна ли жизнь без идеала? Для направления «Чем люди живы?»
- •Всегда ли любовь делает человека счастливым? Для направления «Чем люди живы?»
- •Трусость и предательство: как связаны эти понятия? Для направления «Чем люди живы?»
- •Чем страшен эгоизм? Для направления «Чем люди живы?»
- •Легко ли говорить правду? Для направления «Чем люди живы?»
- •Кто для Вас идеальный герой литературы? Для направления «Вопросы, заданные человечеству войной»
- •Можно ли обойтись без книг? Для направления «Чем люди живы?»
- •Какие вопросы задаёт жизни литература? Для направления «Чем люди живы?»
- •Какой герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её? Для направления «Чем люди живы?»
- •Кого из литературных героев Вы понимаете, но не принимаете? Для направления «Чем люди живы?»
- •Кого из литературных героев Вы узнаёте в своих современниках? Для направления «Чем люди живы?»
- •Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать литература Для направления «Чем люди живы?»
- •Помогает литература человеку познать себя? Для направления «Чем люди живы?»
- •Какая из мыслей м. Ю. Лермонтова Вам ближе: «я ищу свободы и покоя» или «Так жизнь скучна, когда боренья нет»? Для направления «Недаром помнит вся Россия»
- •Неужели зло так привлекательно? Для направления «Недаром помнит вся Россия»
- •Что Вам ближе в героях м. Ю. Лермонтова: стремление к одиночеству или бегство от него? Для направления «Недаром помнит вся Россия»
- •Жизнь - это поединок? Для направления «Недаром помнит вся Россия...»
- •М.Ю.Лермонтов в Вашем читательском опыте Для направления «Лермонтов»
- •Какие произведения м. Ю. Лермонтова Вы бы посоветовали прочитать другу? Для направления «Недаром помнит вся Россия»
- •Спорить с судьбой или принимать её? Для направления «Недаром помнит вся Россия...»
- •Зачем человек бросает вызов судьбе? Для направления «Недаром помнит вся Россия…»
- •Имеет ли смысл человеку спорить с судьбой? Для направления «Недаром помнит вся Россия…»
- •Для направления «Недаром помнит вся Россия…»
- •Для направления «Недаром помнит вся Россия...»
- •Для направления «Чем люди живы?»
- •Для направления «Чем люди живы?»
- •Для направления «Чем люди живы?»
- •Для направления «Недаром помнит вся Россия...»
Как научить человека видеть прекрасное в природе Для направления «Человек и природа»
Введение
Вообще, человека достаточно сложно научить чему-либо, если он не проявит хотя бы немного желания узнать для себя что-то новое.
Природой можно любоваться по-разному: восхищаться величием гор, могуществом океана и его волн, или же видеть прелесть в каждой капле росы, чувствовать природу через комариный писк. Но можно ли именно научить человека видеть прекрасное?
Основная часть
В первую очередь важно указать на то, что в литературе, как правило, герои, которые любили природу, тонко чувствовали и понимали ее, были выше тех, кто ее сторонился, не находил в ней прекрасное. Прекрасным примером, я считаю, будет роман А.С. Пушкина "Евгений Онегин". По схожему принципу можно соотнести двух героинь романа Л.Н. Толстого "Война и мир" - Наташу Ростову
То, насколько человек высокоморален и нравственен, можно определить через его отношение к природе.
Эту мысль можно доказать на примере двух главных героев романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин" - Татьяне и Евгении. Когда Онегин переехал из Петербурга в деревню, то "Два дня ему казались новы. / Уединенные поля, / Прохлада сумрачной дубровы, / Журчанье тихого ручья; / На третий роща, холм и поле. / Его не занимали...". (Дальше важно коротко охарактеризовать характер нашего героя. В первую очередь, черствость его души).
Совершенно иначе воспринимает природу Татьяна Ларина. Для нее она - это мир души. "Татьяна (русскою душою, / Сама не зная почему) / С ее холодною красою / Любила русскую зиму…" (И здесь, разумеется, на контрасте дать тонкую натуру Лариной).
Насколько различны меж собой в мировосприятии и душевном развитии две героини романа-эпопеи Л.Н. Толстого "Война и мир" Наташа и Соня. "Соня! Соня! — послышался опять первый голос. — Ну, как можно спать! Да ты посмотри, что за прелесть! Ах, какая прелесть!"
Но и не забываем, что природа также способствовала душевному перерождению князю Андрею.
Заключение
Еще в Библии написано, что звездное небо - это самое прекрасное, что может созерцать человек. Самое доступное для каждого из нас природное явление.
Человека, на мой взгляд, можно научить видеть прекрасное в природе, во-первых, с помощью художественной литературы, потому что она воспитывает в нас моральные качества, подготавливая, таким образом, почву для более тонкого восприятия окружающего мира, а во-вторых, с помощью поистине красивых мест на нашей планете, которые никого не оставят равнодушным.
Почему человек терпит поражение перед силами природы? Для направления «Человек и природа»
Введение
Природа - это в первую очередь неподвластная стихия. Стихия - это нечто неуправляемое, что не поддается человеческому влиянию.
Она неконтролируема, но, нельзя не признать, что она также зависит и от человека, его действий. Но, разумеется, зависимость от капризов природы проявляется в значительно большей степени именно на нас, на людях.
Основная часть
А.С. Пушкин поэма "Медный всадник", роман М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".
Город на Неве, или Санкт-Петербург был построен наперекор всему по воле царя Петра I. А.С. Пушкин, подробно описывая разбушевавшуюся стихию (реально случившееся наводнение в 1824 г.), в поэме "Медный всадник показывает, что даже силе и власти царя природа не подвластна.
Даже большие деньги и огромные амбиции не способны построить такой город, инфраструктуру, которая бы позволила всем ее жителям чувствовать себя в безопасности.
М.Ю. Лермонтов в романе "Герой нашего времени", в главе "Тамань", даёт подробное описание разбушевавшейся стихии, неспокойному морю, которое пересекал смелый контрабандист. Только отчаянный мог отправиться в такую погоду по морю на небольшой лодке. Но, надо признать, контрабандист вышел победителем из схватки. Но читатель ясно видел, чем могла обернуться эта затея.
Заключение
Человек всегда должен помнить, что он здесь не хозяин, "мы гости в этом бренном мире", - писал О. Хайям.
Что движет нами, когда мы пытаемся обуздать стихию, идем в неравный бой против сил природы? И глупость, и желание доказать себе, что ты чего-то стоишь.
Но излишняя самонадеянность приводит к поражению перед силами природы.