- •Калининградский государственный технический университет
- •Введение
- •Тема 6. Руководство организационным поведением
- •Тема 7. Организационная культура
- •Тема 1. Сущность организационного поведения
- •1.1. Основные понятия и содержание организационного поведения
- •1.2. Теории организационного поведения
- •1.3. Модели организационного поведения
- •1.1.Основные понятия и содержание организационного поведения
- •1.2. Теории организационного поведения Теории гуманистической психологии
- •1. Рецептивный тип.
- •2. Эксплуатирующий тип.
- •3. Накапливающий тип.
- •4. Рыночный тип.
- •Ориентация к людям: уступчивый тип.
- •2. Ориентация от людей: обособленный тип.
- •3. Ориентация против людей: враждебный тип.
- •1.3. Модели организационного поведения
- •Тема 2. Личность как объект и субъект организационного поведения
- •2.1. Понятие личности
- •2.2. Направленность и способности личности. Типы мышления.
- •2.3. Темперамент и его разновидности.
- •2.4. Основные типы характера
- •2.5. Способности руководителя
- •2.6. Качества руководителей различных стран
- •2.6. Задание к теме 2.
- •1) Крот, стена, пальто, окно, книга, туча, воображение, крючок, нос, лист.
- •2) Стул, танк, беда, еж, карандаш, кольцо, ток, лист, газ, ведро.
- •Тема 3. Поведенческая стратегия и тактика
- •3.1.Разработка поведенческой стратегии
- •3.2. Основные критерии поведенческой тактики
- •3.3. Поведение с собеседниками различных психологических типов
- •3.1. Разработка поведенческой стратегии
- •Постановка цели.
- •Наши ценности
- •Ведущие принципы
- •3.2. Основные критерии поведенческой тактики
- •3.3.Поведение с собеседниками различных психологических типов
- •Тема 4. Вербальные способы общения
- •4.1. Понятие и виды вербального общения
- •4.2. Эрудиция, ключевые слова
- •Основные правила эффективного выступления
- •1. Подготовка выступления
- •2. Выступление
- •4.3. Убеждение как метод вербального общения
- •14 Правил, которые помогут убедить собеседника
- •4.4. Техника и тактика аргументирования
- •4.5. Искусство комплимента в деловом общении
- •4.6. Рефлексивное слушание
- •4.6. Задания к теме 4
- •Тема 5. Невербальные методы в организационном поведении
- •5.1. Сущность и виды невербальных методов
- •5.2. Паралингвистика
- •5.3. Кинесические элементы общения
- •5.4. Специфические методы общения
- •5.5. Задания к теме 5
- •Тема 6. Группа как субъект организационного поведения.
- •6.1. Сущность поведения человека в группе.
- •6.2. Классификация групп
- •2) Группа, ориентированная на личность.
- •4)Группа, ориентированная на команду
- •6.3. Стадии развития групп.
- •6.4. Структура группы.
- •6.5. Потенциал группы и ее результативность.
- •Характеристика состава группы
- •6.6.Исследование эффективности группы
- •6.7.Современный управленческий поход к формированию группового поведения
- •6.8. Задания к теме 6.
- •Тема 7. Организационная культура
- •7.1. Понятие и задачи организационной культуры
- •7.2.Основное содержание организационной культуры
- •7.1. Понятие и задачи организационной культуры
- •Задачи организационной культуры
- •Принципы организационной культуры
- •Области, которые охватывает организационная культура по своим функциям
- •7.2.Основное содержание организационной культуры
- •Язык общения
- •Методические указания по выполнению контрольной работы
- •Общие организационно – методические указания.
- •2. Методические указания по объему и структуре работы.
- •3.Содержание основных разделов работы и методика проведения исследования.
- •Анкета № 1. «Оценка имиджа и уровня организации деятельности фирмы»
- •Глава 2. «Анализ состояния кадров и культуры производства»
- •2.2. Анализ структуры кадров.
- •2.2.1. Анализ социальной структуры кадров.
- •Прогрессивнсть
- •2.2.2. Анализ профессионально – квалификационной структуры кадров.
- •2.3. Анализ культуры производства и труда
- •2.3.1. Анализ материальной культуры и организации производства
- •2.3.2. Анализ организации управления производства
- •2.3.3. Анализ организации труда
- •Коэффициент организации рабочих мест:
- •Коэффициент рациональности приемов труда:
- •Коэффициент нормирования труда (Кнт):
- •Глава 3. Исследование культуры отношений в коллективе
- •3.1. Культура управления.
- •3.1.1. Тест «Определение стиля руководства трудовым коллективом»
- •3.1.2. Тест «Выявление истинного имиджа корпорации» Инструкция по проведению исследования:
- •3.1.3. Тест «Определение миссии организации»
- •3.2. Культура межличностных отношений. Исследование социально-психологического климата(экспресс-диагностика) Инструкция по проведению исследования:
- •3.2.2. Исследование психологической атмосферы в группе по Фидлеру
- •3.3. Культура работника.
- •3.3.1. «Исследование тенденций поведения личности в коллективе»
- •3.3.2. «Методика оценки личностных ценностей»
- •3.3.3. «Исследование этики корпоративного поведения (внутренняя этика)»
- •Выводы по главе 3. По выводам 1, 2, 3 глав определяются основные направления повышения эффективности работы предприятия. Критерии оценки контрольной работы
- •5 И менее………………………………….2 примерная тематика выступлений по курсу
- •Заключение
- •Литература
2.6. Качества руководителей различных стран
Россия
Целеустремленность. Умение четко наметить стратегические цели и определить тактические задачи по их достижению.
Интерес к новому. Постоянная потребность к усвоению и освоению новых методов труда, своевременная положительная реакция на предложения подчиненных. Чувство нового, передового.
Работоспособность, физическая выносливость. Умение поддерживать в себе физическую бодрость, постоянное внимание к своему физическому состоянию, энергичность, способность продолжительное время выдерживать высокие физические и нервные нагрузки, умение расслабляться в необходимый момент.
Чувство юмора. Способность разрядить напряженную обстановку, создать доброжелательную атмосферу в коллективе.
Умение налаживать взаимоотношения. Общительность, знание правил хорошего тона, стремление поддерживать дружеские взаимоотношения со всеми сотрудниками на принципах взаимовыручки и взаимного уважения, умение слушать собеседника.
Способность объективно оценивать людей. Беспристрастная, непредвзятая оценка действий подчиненных.
Умение держать слово. Руководитель не дает пространных обещаний и заверений; умеет назначить конкретный срок исполнения данного обещания и соблюдения его.
Честность и правдивость. Говорит то, что соответствует действительности, указывает прямо на недостатки товарищей по работе.
Забота о людях. Стремление найти в каждом подчиненном положительные качества, забота о снижении физического и нервного истощения у них.
Эмоциональная уравновешенность. В какой мере руководитель сдержан, как он внешне проявляет свои чувства, насколько способен управлять своими эмоциями.
Япония
Качества, которыми должен обладать менеджер в Японии следующие:
Концептуальные способности и стандарты поведения:
широта взглядов, глобальный подход;
долгосрочное предвидение и гибкость;
энергичная инициативность и решительность, в том числе в условиях риска;
упорная работа и непрерывная учеба.
Личностные качества:
умение четко формулировать цели и установки;
беспристрастность, бескорыстие и лояльность;
способность полностью использовать возможности сотрудников с помощью правильной расстановки и справедливых санкций;
личное обаяние;
способность создавать коллектив и гармоничную атмосферу в нем;
здоровье.
Финляндия
Факторы успешной деятельности финских менеджеров:
умение создавать результаты и желание много работать для их достижения;
желание и способность нести ответственность за порученное задание и принимать рискованные решения;
готовность начинать процессы изменений, управлять ими, использовать в интересах организации;
искусство принимать решения;
способность видеть изменения, происходящие как внутри организации, так и вне ее, и использовать их;
готовность к общему руководству;
творческий подход к своей работе;
постоянное самосовершенствование и хорошие общие психическая и физическая формы;
умение правильно использовать свое время;
международный кругозор;
готовность к мотивированию себя и персонала;
готовность к близким социальным взаимоотношениям.
США
Джон Хант провел опрос руководителей высшего звена и выявил признаки, по которым они судят о способности человека к руководству. В качестве наиболее важных были отмечены следующие факторы:
умение работать с самыми разными людьми;
рано проявившееся умение брать на себя ответственность за решение важных задач;
упорство в достижении цели;
опыт руководства коллективом, появившийся в начале карьеры;
большой опыт работы при выполнении различных деловых функций, приобретенный еще до достижения середины карьеры.
