МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Содержание:

1. Матрица компетенций

2. Конкретные задания и краткая методика их выполнения

3. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой теме

4. Вопросы для самоподготовки

5. Список рекомендуемой литературы

6. Материально-техническое обеспечение

7. Формы контроля со стороны преподавателя

8. Форма отчетности студента за выполненную работу

1. Матрица компетенций

Таблица 1 – Матрица формирования компетенций (полная/сокращенная заочная форма обучения)

№ п/п	Наименование модуля и темы	Компетенции, формируемые на практических занятиях
1.	Модуль 1. Психология личности	ОК-2, ОК-6,
2	Тема 1.Предмет, объект и методы психологии.	ОК-2, ОК-6,
3	Тема 2. История развития психологического знания.	ОК-2, ОК-6,
4	Тема 3. Основные направления в психологии.	ОК-2, ОК-6,
5	Тема 4. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.	ОК-2, ОК-6,
6	Тема 5. Психика, поведение и деятельность.	ОК-2, ОК-6,
7	Тема 6. Эмоции и психическая регуляция поведения и деятельности.	ОК-2, ОК-6,
8	Тема 7. Общение: структура, функции, механизмы. Общение и речь.	ОК-2, ОК-6,
9	Тема 8. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.	ОК-2, ОК-6,
10	Модуль 2. Психология познавательных процессов	ОК-2, ОК-6,
11	Тема 9. Ощущения и восприятие	ОК-2, ОК-6,
12	Тема 10. Память	ОК-2, ОК-6,
13	Тема 11. Внимание	ОК-2, ОК-6,
14	Тема 12. Мышление и речь	ОК-2, ОК-6,

3. Конкретные задания (темы рефератов и эссе) и краткая методика их выполнения

1. Что является объектом и предметом психологии как науки?

2. Дайте определение психологии.

3. Что представляет собой метод как средство научного познания (исследования).

4. Раскройте методы психологии.

5. Раскройте взаимосвязь психологии с другими науками.

6. Какие психологические науки вы знаете? Какое направление психологического знания они изучают?

7. Донаучный этап развития психологии.

8. Появление научной психологии.

9. Бихевиоризм.

10. Гештальтпсихология.

11. Глубинная психология (психоанализ).

12. Гуманистическая психология.

13. Направления развития отечественной психологии.

14. культурно-историческая теория Л.С.Выготского.

15. Деятельностный подход в психологии.

16. Дайте определение деятельности.

17. Раскройте структуру деятельности.

18. Раскройте взаимосвязь внешней и внутренней стороны деятельности.

19. Деятельность и общение.

20. Виды деятельности.

21. Ведущие виды деятельности.

22. Раскройте понятие «человек».

23. Раскройте понятие «индивид».

24. Раскройте понятие «индивидуальность».

25. раскройте понятие «личность».

26. Структура личности.

27. Что такое самооценка?

28. Как формируется и влияет на личность ее самооценка?

29. Сознание и его структура.

30. Какое свойство личности называют темпераментом?

31. Назовите четыре типа темперамента и дайте им характеристику.

32. Какое свойство личности называют характером?

33. Как взаимосвязаны темперамент и характер?

34. Какие группы черт характера выделяются у человека?

35. Способности и задатки, их взаимосвязь и взаимообусловленность.

36. Что представляет собой мотивационная сфера личности?

37. Дайте определения потребности, мотива, направленности личности.

38. Иерархия потребностей А.Маслоу.

39. Дайте определение эмоциям.

40. Дайте определение чувствам.

41. В чем заключаются функции эмоций для человека?

42. Раскройте виды эмоций по сложности и содержанию.

43. Раскройте виды эмоций по силе, длительности, глубине и форме своего выражения.

44. Что представляет собой волевая сфера личности?

45. Для чего человеку необходима воля? В чем ее назначение?

46. Дайте определение ощущения как психического познавательного процесса.

47. Дайте определение восприятия как психического познавательного процесса.

48. Что представляют из себя анализаторы? Какие основные анализаторы человека вы знаете?

49. Раскройте виды ощущений человека.

50. В чем заключаются особенности и закономерности ощущений?

51. Связь восприятия и ощущений.

52. Раскройте свойства восприятия.

53. Что понимается под иллюзиями?

54. Особенности восприятия в зависимости от объекта отражения.

55. Дайте определение внимания как психического познавательного процесса.

56. Дайте определение памяти как психического познавательного процесса.

57. Раскройте виды внимания.

58. Какие свойства внимания выделяются в психологии?

59. Раскройте процессы памяти.

60. Раскройте виды памяти.

61. Как взаимосвязаны между собой кратковременная и долговременная память?

62. Дайте определение мышления как психического познавательного процесса.

63. Какие мыслительные операции использует человек в своем познании?

64. Раскройте формы логического мышления.

65. Раскройте виды мышления.

66. Как взаимосвязаны мышление и речь?

67. Дайте определение воображения как психического познавательного процесса.

68. Какие виды воображения вы знаете? А какие из них используете?

69. Что представляет собой социальная психология как одна из психологических наук?

70. Предмет социальной психологии.

71. Дайте определение «общения».

72. Какие виды общения выделяются в психологии?

73. Роль общения в развитии человека., функции общения.

74. Виды межличностного общения.

75. Структура общения.

76. Что представляет собой интерактивная сторона общения как основа взаимодействия людей?

77. Каковы мотивы взаимодействия людей друг с дургом?

78. Раскройте стратегии взаимодействия людей.

79. Дайте определение конфликта как социально-психологического явления.

80. Раскройте динамику конфликта.

81. Какие пути разрешения конфликта существуют?

82. Дайте определение социальной группы.

83. По каким параметрам изучаются группы?

84. Чем различаются большие и малые группы?

85. Раскройте характеристики малой группы.

86. Что представляет собой лидерство как социально-психологическое явление?