Раздел 5. Координация деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом

Содержание раздела:

– изучение взаимодействия классного руководителя с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания младших школьников.

Задание 5.1 В ходе беседы изучите, с кем из членов педагогического коллектива, представителей администрации взаимодействует классный руководитель по вопросам обучения и воспитания учащихся класса. Согласно полученным данным заполните таблицу.

	Взаимодействие
Учителя-предметники (перечислить, ФИО)	– разрабатывает и осуществляет единые педагогические требования и подходы к детям; – представляет интересы учащихся в педагогическом совете; – …; – …; – …
Педагог- психолог	– изучает процесс развития личности обучающихся; – изучает процесс адаптации и интеграции младших школьников в микро- и макро социум; – …; – …; – …; – …; –…
Педагоги дополнительного образования	– проводят совместные воспитательные мероприятия; – помогают использовать многообразие системы дополнительного образования детей в процессе воспитания; – …; – …; – …;
Педагог-организатор	– организует участие младших школьников в общешкольных мероприятиях во внеурочное и каникулярное время; – …; – …
Социальный педагог	– организует социально значимую деятельность обучающихся, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов; – …; – …; – …
Вожатый	– способствует включению школьников в деятельность детской общественной организации; – …; – ….; – …..
…
…

5.Контроль и оценка результатов практики

5.1 В ходе практики студент ведет дневник. Содержание дневника педагогической практики:

• титульный лист;

• план работы на день;

• фиксирование содержания проводимой работы, результатов выполнения заданий практики, свои наблюдения, замечания и выводы (Приложение 4).

Правила ведения дневника:

• дневник заполняется в день прохождения практики;

• записи ведутся аккуратным и разборчивым почерком;

• наличие заполненного дневника на практике.

За ведение дневника по итогам практики выставляется отметка.

5.2 Формой отчетности студента по практике является письменный отчет, свидетельствующий о формировании общих и профессиональных компетенций, закреплении знаний, умений, приобретении практического опыта при освоении профессионального модуля.

Отчет состоит из двух частей:

• анализ полученных в период практики результатов;

• рефлексивный отчет.

Анализ полученных в период практики результатов представляется по следующей схеме:

1. Первые впечатления от знакомства с учителем, учащимися, краткое содержание бесед с ними.

2. Содержание проведенной внеучебной воспитательной работы в качестве классного руководителя в школе. Цель, характер и форма проведения.

3. Выполнение индивидуального плана педпрактики. Какие отклонения от плана имели место и почему, что сделано сверх плана?

4. Посещение уроков (какие, количество, сроки).

5. Посещение воспитательных мероприятий (название, количество, сроки). Какие воспитательные мероприятия проходили наиболее удачно, какие вызывали затруднения, почему?

6. Проведение диагностических методик (название, сроки) и общие выводы.

7. Проведение пятнадцатиминуток, физкульминуток и игр на перемене (количество, сроки).

8. Выявленные проблем воспитательной работы в классе и пути их разрешения.

9. Выявленные проблем развития детского коллектива и пути (способы) оптимизации.

10. Интересные аспекты практики (наблюдения, проведение физкультминуток, игр, диагностических методик, общение с детьми, классным руководителем и родителями, пр.).

11. Общий вывод о значении практики в профессиональной подготовке, степени решения цели и задач практики, достижений и возникших трудностей в процессе прохождения практики.

Рефлексивный отчет о результатах прохождения практики представляет собой рефлексию приобретенных и усовершенствованных профессиональных знаний и умений (осуществление связи теории с практикой, характеристика собственной готовности к методической деятельности учителя, анализ предметной подготовки), направления профессионального и личностного саморазвития и самосовершенствования.

Рефлексивный отчет включает в себя:

• Педагогическая практика оказалась для меня …

• Для меня стало открытием …

• Практика научила меня …

• Самым интересным было …

• Моя самостоятельность проявилась в …

• Было трудно …

• Я научилась …

• Я проверила свои возможности и способности …

• Мне предстоит работать над …

• Мне хотелось бы больше времени на ….

• При подготовке к практике мне пришлось …

• От следующей практики я жду ….

• При подготовке студентов к практике необходимо …

• Мои предложения и пожелания по улучшению организации и содержания практики …

Отчет по практике включается в прортфолио студента по практике и в соответствии с графиком представляется на итоговой конференции.

5.3 Работа студентов на всех этапах практики оценивается дифференцированно. Целью оценки по практике является оценка:

– общих компетенций;

– профессиональных компетенций (Приложение 5).

5.4 Учет и оценку деятельности осуществляет групповой руководитель практики. Для оценки результатов практики используются следующие методы:

• наблюдение за студентами в процессе практики;

• анализ качества выполнения практических заданий;

• анализ отчетной документации студентов.

5.5 Оценка за практику снижается, если:

• студент во время прохождения практики неоднократно проявлял недисциплинированность: не являлся на консультации к методисту; отсутствовал в образовательном учреждении без уважительной причины;

• внешний вид студента-практиканта неоднократно не соответствовал статусу образовательного учреждения;

• студентом нарушались этические нормы поведения;

• студент не сдал в установленные сроки необходимую документацию.

5.6 Оценка результатов практики складывается из самооценки, оценки преподавателя (методиста), экспертной оценки и отражается в характеристике по практике (Приложение 6).

5.7 По окончанию практики студенты представляют следующую документацию:

• дневник практики;

• материалы всех выполненных заданий по практике (портфолио);

• отчет по практике;

• текст выступления с презентацией на итоговую конфренецию по практике.

5.8 Итогом практики является дифференцированный зачет, который выставляется руководителем практики на основании наблюдений за самостоятельной работой практиканта, выполнения индивидуальных заданий, характеристики и предварительной оценки специалиста от образовательного учреждения.