Вариант 1

1. Перепишите, ставя ударение:

Мышление, взята, кварталы, маркировать, названый брат, вы не правы, надолго, углубить, намерение, документ, облегчить, осведомить, отчасти, обнаружение, обеспечение, сорит, иконопись, плесневеть, умерший, приданое, процент, из яслей, премировать, свекла, силос, сироты, сосредоточение, статуя, стенография, столяр, таможня, километр, усугубить, ходатайство, хозяева, цемент, центнер, черпать, щавель, эксперт.

2. Отметьте случаи перехода «е» в «о» (на письме буква «ё»):

Дебелый, заселенный, маркер, желчный, жердочка, житие, звездчатый, истекший срок, карабинер, кочевье, осужденный.

3. Образуйте от существительных форму именительного падежа множественного числа:

Дно, пропуск, доктор, вектор, торт, модуль.

4. Определите род имен существительных:

Контральто, конферансье, конфетти, боа, ФСБ, манго, пенальти, пони, рагу, регби, кофе-пауза.

5. Образуйте от прилагательных и наречий все возможные формы степеней сравнения:

Плохо, маленький, туго, жидкий, тонкий.

6. Раскройте скобки, поставьте глаголы в нужную форму:

1. Я (заехать) за тобой к вечеру.

2. Он обязательно (заколебаться) в самый ответственный момент.

3. Я (замесить) тесть, а потом отдохну.

4. Если вода (затечь) под ванну, ее будет трудно собрать.

5. Когда мы (захотеть), тогда и (лечь) отдыхать.

6. Сергей, (бежать) быстрее!

7. Спишите, записывая числительные прописью:

1. С 2000 по 2010 годы.

2. Вышел в свет анатомический атлас человека с 2647 (иллюстрация).

3. (Три друга – трое друзей) помнили, что тут недавно была степь.

4. У нас осталось 12 (яблоко), 5 (галета) и не более 1,5 (литры воды).

5. 9,3 (литры), 26,6 (тонны), 6,5 (метры), 45,2 (граммы).

6. Наш город с 8760 (житель) расположен на берегу Волги.

8. Спишите, исправляя речевые и грамматические ошибки.

1. «Накануне» был впервые опубликован Л.Н. Толстым в журнале.

2. Хорошее впечатление производит вторая книга писателя, более интересная по содержанию и которая, несомненно, будет принята читателем.

3. Приехав с Москвы, я поспешил на работу.

4. Слева был виден березовый лес, который уступами уходил к горизонту, который сливался с землей.

5. В Ставрополе, куда прибыл Лермонтов, его прикомандировали к отряду, выступающего против горцев.

6. Сочи расположено вдоль Черного моря на протяжении сто сорока пяти километров.

9. Составьте и запишите текст заявления о переводе на бюджетную форму обучения.

10. Составьте и запишите текст из 10-12 предложений на тему: «Роль сми в жизни современной молодежи».

11. Определите стилевую принадлежность текстов, обоснуйте свой ответ. Выполните стилистический анализ одного текста по схеме:

1. Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека. Это очень, очень важно, и прежде всего для того, чтобы жить счастливо и долго: да, долго! Ибо интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго, – не только физическое, но и умственное. В народе говорят: чти отца своего и матерь свою – и долголетен будешь на земле. Это относится и к целому народу, и к отдельному человеку. Это мудро.

2. «Я вырастал в глухое время...» – это сказано обо мне и моем поколении. Мне – тридцать три. Разберем, как говорят аппаратчики, по позициям. Десяток лет спишем на период розовощекой детской невинности. Три года совпали с перестройкой. Двадцать – точнехонько укладываются в эпоху застоя. К ним, этим двум десятилетиям, очень подходит строчка из Писания – «Суета и томление духа». Томление духа. Было оно, было – томление духа... Была бы одна только суета – и говорить что-либо нынче посовестился бы!

3. Наиболее специфичен для романа-трагедии Ф.М. Достоевского именно конфликт лица с миром, волюнтаристическая битва исключительной личности со слепым, неблагим, «несправедливым», закономерным ходом дел в сущей действительности. Все остальные жанрово-трагедийные признаки – сосредоточенность во времени, характер диалога и реплик, драматичность отдельных сцен, напряженность фабул, катастрофичность исхода – носят производный характер.