22. Самостоятельная работа студентов как компонент целостного педагогического процесса.

Самостоятельная работа студента: понятия, признаки. Виды и формы организации самостоятельной работы в среднем профессиональном учебном заведении. Организация самостоятельной работы на лекции. Организация самостоятельной работы на семинаре. Работа с книгой как вид самостоятельной учебно-познавательной работы студентов. Портфолио студентов как форма аутентичного оценивания.

23. Организация внеучебной деятельности студентов в среднем профессиональном учебном заведении.

Внеучебная деятельность студентов как компонент целостного педагогического процесса в среднем профессиональном учебном заведении. Особенности процесса воспитания в среднем педагогическом учебном заведении, его содержание и формы организации. Развитие воспитательной системы в профессиональном учебном заведении. Формы и методы организации внеучебной деятельности студентов. Формирование коллектива и его влияние на личность студента. Куратор группы, его функции и содержание деятельности.

24. Педагогические технологии в организации образовательного процесса среднего профессионального учреждения.

Современные технологии организации процессов обучения и воспитания. Сущность и виды педагогических технологий. Характеристика инновационных технологий организации процесса обучения в средних профессиональных учебных заведениях.

25. Исследовательская деятельность как компонент целостного педагогического процесса в среднем профессиональном учебном заведении.

Роль и место учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов в системе подготовки будущего педагога дошкольного образовательного учреждения. Этапы подготовки студентов к исследовательской деятельности в педагогическом колледже. Логика организации научного исследования студентов. Принципы отбора методов исследования. Научно-исследовательская деятельность преподавателей педагогического колледжа. Методологическая культура и готовность преподавателя к исследовательской деятельности как критерий профессиональной компетентности преподавателя.

III блок «Управление дошкольным образованием» (специализация)

1. Менеджмент как наука и практика управления. Управление как вид человеческой деятельности.

Зарождение управленческой практики в истории развития человечества. Становление менеджмента как научного направления. Взаимосвязь менеджмента и других научных областей. Ценностные основания современного менеджмента. Своеобразие менеджмента социальной сферы. Управление как вид человеческой деятельности. Определение принципов, цели, предмета, содержания управления современного ДОУ и его результатов.

2. Развитие управленческой мысли. Основные научные школы менеджмента.

Предпосылки возникновения менеджмента. Развитие управленческой мысли, основные теории менеджмента. Отечественная управленческая мысль в XX веке. Перспективы развития менеджмента в ДОУ.

3. Доу как современная социальная организация, ее основные характеристики.

Философия организации. Миссия организации. Цели организации, особенности постановки целей в области образования. Структура ДОУ как организации. Ресурсы организации. Макро- и микро окружение современного ДОУ.

4. Руководитель ДОУ как менеджер образовательного учреждения. Личностно-профессиональная характеристика деятельности менеджера. Подходы к определению профессионально важных качеств личности менеджера: личностный; ситуационный (поведенческий); интегративный. Стиль управления менеджера ДОУ. Власть и влияние в деятельности менеджера ДОУ. Адаптация женщин-менеджеров в профессиональных условиях.

5. Руководство коллективом ДОУ.

Руководство персоналом организации как ключевое направление деятельности современного менеджера. Педагогический коллектив ДОУ и его характеристики. Структура и динамика взаимоотношений в коллективе. Социально-психологический климат в коллективе. Организационная культура коллектива ДОУ.

6. Управление конфликтами как направление деятельности руководителя ДОУ.

Сущность конфликта. Причины возникновения конфликтов в ДОУ. Типология конфликтов. Управление конфликтами в ДОУ, методы их предотвращения и разрешения.

7. Стимулирование деятельности сотрудников как инструмент управления ДОУ.

Стимулирование сотрудников ДОУ. Мотивация деятельности. Применение теорий мотиваций в управлении. Система поощрений в сфере образования. Виды поощрений за успехи в работе, основания и порядок их применения.

8. Планирование как функция управления ДОУ.

Сущность планирования. Виды планирования: стратегическое, тактическое, оперативное. Программа развития организации как результат стратегического планирования. Формы планирования: текстовая, графическая и сетевая. Факторы, влияющие на выбор формы планирования в ДОУ. Взаимосвязь процесса планирования и контроля. Планирование маркетинговой деятельности ДОУ.

9. Организация как функция управления ДОУ. Организационные механизмы управления ДОУ.

Понятие «организация». Задачи организации. Создание организационной структуры ДОУ. Характеристика организационной структуры. Регламентирование, нормирование, инструктирование и делегирование как организационные механизмы управления ДОУ. Организации планирования маркетинговой деятельности в ДОУ.

10. Контроль как функция управления ДОУ.

Сущность контроля. Этапы осуществления контроля в управлении ДОУ. Виды контроля в ДОУ. Возможность использования в управлении различных видов контроля. Контроль маркетинговой деятельности ДОУ.

11. Принятие решений в процессе управления ДОУ.

Функция решения в организации процесса управления. Типология управленческих решений: запрограммированные и незапрограммированные, организационные и стратегические, исследовательские и кризисно-интуитивные и др. Основные подходы к принятию решений: централизованный, групповой, демократический и др. Процесс принятия рационального решения: определении проблемы; формулировка ограничений и критериев для принятия решения; разработка альтернативных решений; оценка альтернатив; выбор альтернативы; осуществление решения; оценка результатов решения. Факторы, влияющие на процесс принятия управленческих решений в ДОУ, методы принятия решений.

12. Маркетинг как направление управленческой деятельности. Маркетинг в образовании. Становление маркетинга. Современная система взглядов на маркетинг. Основные понятия: потребность, спрос, продукт, обмен, сделка, рынок. Специфика маркетинга услуг. Использование маркетинга в сфере дошкольного образования. Процесс управления маркетингом.

13. Маркетинговая среда ДОУ.

Факторы маркетинговой макро- и микросреды ДОУ. Конкурентная позиция ДОУ на рынке образовательных услуг. Методы конкурентной борьбы в маркетинге.

14. Организация маркетинговых исследований в ДОУ.

Понятие «маркетинговое исследование». Этапы процесса маркетингового исследования. Методы сбора данных в процессе маркетинговых исследований: наблюдение, эксперимент, опрос.

15. Семья как потребитель образовательных услуг ДОУ.

Понятие «покупательское поведение». Источники информации об услугах ДОУ. Процесс принятия решения о покупке. Покупательское поведение родителей в процессе приобретения услуг ДОУ. Влияние культурных и социальных факторов на приобретение родителями образовательных услуг.

16. Сегментация рынка образовательных услуг ДОУ.

Выбор целевых сегментов и позиционирование образовательных услуг. Критерии и условия эффективности сегментации образовательных услуг ДОУ. Позиционирование услуг ДОУ на рынке.

17. Формирование комплекса маркетинга в сфере образовательных услуг ДОУ.

Составляющие комплекса маркетинга услуг ДОУ. Политика предложения услуг. Ассортиментная политика. Уровневые характеристики услуги. Жизненный цикл услуги. Ценовая политика на рынке образовательных услуг ДОУ.

18. Коммуникативная политика ДОУ.

Маркетинговая коммуникация. Этапы маркетинговой коммуникации. Виды реакций аудитории. Способы обращения к аудитории. Особенности коммуникативной политики ДОУ.

19. Комплекс продвижения образовательных услуг ДОУ.

Составляющие комплекса продвижения услуг: реклама; стимулирование сбыта (продаж); личная (персональная) продажа; организация связей с общественностью («паблик рилейшинз»); их характеристика. Формирование комплекса продвижения образовательных услуг ДОУ. Возможностей использования различных средств продвижения образовательных услуг в ДОУ.

20. Документирование управленческой деятельности ДОУ.

Содержание и значение делопроизводства в ДОУ. Становление документационного обеспечения управления в России. Нормативные документы по обеспечению делопроизводства в ДОУ.

21. Номенклатура документов дошкольного образовательного учреждения.

Понятие: документ, форма. Унифицированные системы документации. Классификация документов. Требования к оформлению номенклатуры дел. Реквизиты управленческих документов. Особенности подготовки, оформления и хранения отдельных документов (приказы, личное дело, трудовые книжки, акты, объяснительные записки и т.д.).

22. Технология работы руководителя ДОУ с документацией.

Система работы руководителя дошкольного учреждения с документацией. Должностные обязанности делопроизводителя ДОУ. Организация документооборота. Систематизация и регистрация документов. Контроль исполнения документов. Формирование дел: хранение, уничтожение, подготовка и передача документов в архив.