- •Общие положения
- •Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы
- •Выпускная квалификационная работа
- •Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы.
- •Государственный экзамен
- •Содержание государственного междисциплинарного экзамена
- •I блок «Психология человека и возрастные особенности его развития»
- •II блок «Теория и методика дошкольного образовании, теоретические основы ее преподавания в педагогическом колледже»
- •Дошкольная педагогика и педагогика среднего профессионального образования в системе педагогических наук.
- •2. Игровая деятельность и ее место в педагогическом процессе дошкольной образовательной организации (доо).
- •3. Физическое воспитание детей как сторона и функция педагогического процесса в дошкольной образовательной организации.
- •16. Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей.
- •17. Компетентностный подход в подготовке будущего педагога.
- •18. Педагогический процесс в среднем профессиональном учебном заведении как система.
- •19. Студент и преподаватель как субъекты цпп в в среднем профессиональном учебном заведении
- •20. Содержание образования как компонент целостного педагогического процесса в среднем профессиональном учебном заведении
- •21. Обучение в структуре целостного педагогического процесса педагогического колледжа
- •22. Самостоятельная работа студентов как компонент целостного педагогического процесса.
- •23. Организация внеучебной деятельности студентов в среднем профессиональном учебном заведении.
- •24. Педагогические технологии в организации образовательного процесса среднего профессионального учреждения.
- •25. Исследовательская деятельность как компонент целостного педагогического процесса в среднем профессиональном учебном заведении.
- •III блок «Управление дошкольным образованием» (специализация)
- •Менеджмент как наука и практика управления. Управление как вид человеческой деятельности.
- •Развитие управленческой мысли. Основные научные школы менеджмента.
- •Доу как современная социальная организация, ее основные характеристики.
- •Технология работы руководителя доу с документами по кадрам.
- •Внебюджетные средства дошкольного образовательного учреждения.
- •Организация труда и заработной платы в дошкольных образовательных учреждениях.
- •III. Форма проведения государственного междисциплинарного экзамена
- •IV. Компетентностные задачи.
- •Пример компетентностной задачи.
- •4.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.
- •Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания.
Выпускная квалификационная работа
Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания.
компетенция |
Содержание компетенции |
Показатели сформированности |
ОПК-2 |
готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях |
знать: - особенности строения психики и закономерности ее развития в онто- и филогенезе; - варианты развития при различных видах дизонтогенеза; уметь: -делать выбор методов исследования в соответствии с проблемой; владеть: - методами исследований в области педагогики и психологии; - конкретными методиками психолого-педагогической диагностики. |
ОПК-3 |
готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов |
знать: - закономерности образовательного процесса, развивающие функции обучения и воспитания; - варианты развития при различных видах дизонтогенеза; - структурные и динамические характеристики малой группы; уметь: - использовать рекомендуемые методы и приемы для организации совместной и индивидуальной деятельности детей; владеть: - методами исследований в области педагогики и психологии; - конкретными методиками психолого-педагогической диагностики. |
ОПК-11 |
готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов
|
знать: - законы исторического и общественного развития; уметь: - выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий; владеть: - историческим методом и применять его к анализу современных документов , касающихся прав детей и инвалидов. |
ПКД-5 |
способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии детей со взрослыми и сверстниками |
знать: - закономерности развития в дошкольном возрасте; - варианты развития при различных видах дизонтогенеза; - индивидуальные особенности дошкольников; - способы осуществления сбора данных об индивидуальных особенностях дошкольников; уметь: - осуществлять отбор методов оценки индивидуальных особенностей, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками; владеть: - методами сбора и обработки данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками. |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы.
Задания представлены в программе государственного междисциплинарного экзамена.
Важным заданием является компетентностная задача, включаемая в экзаменационный билет.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы:
- Технологическая карта выполнения ВКР.;
- Рейтинговая оценка хода выполнения ВКР.