- •Общие положения
- •Государственный итоговый экзамен
- •2.1. Принципы отбора и структурирования содержания государственного экзамена.
- •2.2. Критерии оценки знаний выпускников на итоговом государственном экзамене
- •2.3. Содержание государственного итогового экзамена
- •I блок «Психология человека и возрастные особенности его развития»
- •II блок «Теория и методика дошкольного образовании, теоретические основы ее преподавания в педагогическом колледже»
- •Дошкольная педагогика и педагогика среднего профессионального образования в системе педагогических наук.
- •2. Игровая деятельность и ее место в педагогическом процессе дошкольной образовательной организации (доо).
- •3. Физическое воспитание детей как сторона и функция педагогического процесса в дошкольной образовательной организации.
- •16. Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей.
- •17. Компетентностный подход в подготовке будущего педагога.
- •18. Педагогический процесс в среднем профессиональном учебном заведении как система.
- •19. Студент и преподаватель как субъекты цпп в в среднем профессиональном учебном заведении
- •20. Содержание образования как компонент целостного педагогического процесса в среднем профессиональном учебном заведении
- •21. Обучение в структуре целостного педагогического процесса педагогического колледжа
- •22. Самостоятельная работа студентов как компонент целостного педагогического процесса.
- •23. Организация внеучебной деятельности студентов в среднем профессиональном учебном заведении.
- •24. Педагогические технологии в организации образовательного процесса среднего профессионального учреждения.
- •25. Исследовательская деятельность как компонент целостного педагогического процесса в среднем профессиональном учебном заведении.
- •III блок «Управление дошкольным образованием» (специализация)
- •Менеджмент как наука и практика управления. Управление как вид человеческой деятельности.
- •Развитие управленческой мысли. Основные научные школы менеджмента.
- •Доу как современная социальная организация, ее основные характеристики.
- •Технология работы руководителя доу с документами по кадрам.
- •Внебюджетные средства дошкольного образовательного учреждения.
- •Организация труда и заработной платы в дошкольных образовательных учреждениях.
- •2.4. Компетентностные задачи.
- •Пример компетентностной задачи.
- •2.5. Форма проведения государственного междисциплинарного экзамена
- •Выпускная квалификационная работа
- •3.1. Критерии оценки выпускной квалификационной работы
- •4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.
4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.
Порядок проведения итогового государственного экзамена определяется на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, программы государственного экзамена и характером комплексных заданий.
Итоговый государственный экзамен (не зависимо от его формы) проводится в течение одного дня.
Руководитель образовательной программы (декан факультета) знакомит выпускников с программой проведения ИГЭ и формой его проведения не позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации выпускников.
Заведующие выпускающих кафедр доводит до сведения студентов тип и характер комплексных заданий заранее, не позднее, чем за полгода до проведения итогового государственного экзамена.
Проведению итогового государственного экзамена предшествует цикл обзорных лекций и консультаций по дисциплинам (разделам дисциплин, модулям), входящим в его программу.
Во время проведения экзамена выпускники могут пользоваться программой итогового государственного экзамена по соответствующему направлению (специальности).
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов выполнения ВКР: технологическая карта выполнения ВКР, рейтинговая оценка хода выполнения ВКР.
Макет фонда оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации одобрен научно-методическим советом (протокол № 8 от 09.04.2014 г.).
