Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:

Задача №1

Любая функциональная система поведенческого уровня начинается со стадии афферентного синтеза, на которой решаются вопросы: «Что делать?», «Когда делать?», «Как делать?». Какие функции выполняет доминирующая мотивация, память, пусковая афферентация? Что представляет собой эфферентный синтез? Приведите пример акцептора результатов действия.

Задача №2

Основными компонентами афферентного синтеза являются память и доминирующая мотивация. В чём состоит роль памяти и доминирующей мотивации на стадии афферентного синтеза?

Задача №3

Механизмы функциональной системы поведения формируются в определённой логической последовательности. Какую информацию в функциональной системе поведенческого акта несёт обратная афферентация? Что предшествует формированию акцептора результата действия?

Задача №4

Любая функциональная система строится по единому принципу и включает универсальные узловые механизмы, взаимосодействующие достижению конечного полезного результата поведения. Какие функции выполняет афферентный синтез, принятие решения, акцептор результата действия?

Задача №5

Эмоции – сильнейший биологический фактор, направляющий, корригирующий, усиливающий или прекращающий поведенческий акт, это субъективно окрашенное положительное или отрицательное состояние человека отражает оценку им результативности поведения. На какой стадии функциональной системы поведения возникают эмоции? Возбуждение какой структуры мозга обязательно при формировании эмоции? Назовите функции эмоций.

Занятие №23

Коллоквиум. Тестированию и обсуждению подлежат все вопросы предыдущих тем (18 – 22).

78