Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:

Задача №1

Возможно ли образование условных рефлексов у новорождённого ребёнка?

Задача №2

Исчезнет ли условный рефлекс, если нарушена ассоциативная связь меду отделами в коре головного мозга, участвующими в образовании этого условного рефлекса?

Задача №3

Как узнать, может ли животное отличить круг от эллипса?

Задача №4

Животному введена большая доза аминазина, который блокирует восходящую активизирующую систему ретикулярной формации мозгового ствола. Как при этом меняется поведение животного и почему?

Задача №5

Можно ли у человека образовать условный рефлекс, не прибегая к многократному сочетанию искусственного условного сигнала и безусловного раздражителя?

Задача №6

У собаки выработан условный рефлекс на слово «звонок». Проявится ли условный рефлекс, если теперь дать в качестве условного сигнала настоящий звонок?

Задача №7

При каких условиях происходит срыв высшей нервной деятельности?

Задача №8

Что произойдёт со слуховыми условными рефлексами после удаления затылочной или височной долей мозга?

Задача №9

Рефлекс на слово – это условный рефлекс? Если да, к какому виду торможения относится?

Занятие №21

ТЕМА: Мотивации и эмоции. Классификация эмоций. Сон. Сновидения. Гипноз.

Цикл «бодрствование – сон» - это проявления единого процесса, суточного (циркадного) биоритма.

Сон – это особое активное состояние, при котором выключаются сознание и механизмы поддержания естественной позы, снижена чувствительность анализаторов. Наступлению сна способствуют раздражители, вызывающие утомление нервных клеток. Наступление сна ускоряют условно – рефлекторные раздражители, чаще обстановочные, особенно на фоне уменьшения сенсорной импульсации, направляющейся в кору головного мозга.

Согласно взгляду И.П. Павлова, гипноз – это искусственно вызванный частичный сон. Известно, что в некоторых случаях спящий человек сохраняет чувствительность к определённым раздражителям, не реагируя на другие.

Эмоции (от лат. – потрясать, волновать) – реакция организма на внешние и внутренние раздражители, сопровождаемые ярко выраженными субъективными переживаниями. Сфера эмоций играет важную роль в жизни человека и различным образом влияет на его деятельность. И.М. Сеченов, анализируя рефлексы головного мозга, характеризовал мышление, эмоции как рефлексы особой сложности.

Мотивации - это вызванное той или иной потребностью эмоционально окрашенное состояние организма, избирательно объединяющие нервные элементы различных уровней мозга. На основе мотиваций формируется поведение.

Память – это психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта. У человека процессы памяти тесно связаны с работой второй сигнальной системы. Обычно представления неустойчивы, они постоянно колеблются и удерживать их в сознании нелегко. Образы памяти, связанные с речевой деятельностью, напротив, обладают большой устойчивостью в продолжение десятков лет.

Цель занятия:

1. знать:

- мотивации и эмоции, их биологическая роль;

- классификацию эмоций;

- роль различных структур мозга в формировании эмоциональных состояний;

- понятие и виды памяти;

- виды, признаки и значение сна;

2) уметь:

- исследовать мышление по пробе Зейгарника;

- определять уровень тревожности по Спилбергеру;

- исследовать объём кратковременной памяти у человека.