
- •Предисловие
- •Занятие №1
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №2
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Практическая работа №1 Зависимость амплитуды мышечных сокращений от силы раздражения
- •Практическая работа №2 Сравнительная характеристика скелетных и гладких мышц
- •Практическая работа №3 «Динамометрия»
- •Практическая работа №4 Изучение действия курары на организм животного
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №3
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Спинальные рефлексы человека
- •Практическая работа №2 Оценка вегетативного тонуса человека по индексу Кердо
- •Практическая работа №3 Оценка вегетативного тонуса человека методом анкетирования
- •Практическая работа №4 Анализ вегетативной реактивности человека методом холодовой пробы
- •Практическая работа №5 Другие вегетативные пробы
- •Практическая работа №6
- •Корректурная таблица
- •Занятие №4
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Гормоны эндокринных желез
- •Практическая работа №2 Гормоны неэндокринных клеток
- •Практическая работа №3 Тест базальной температуры
- •Занятие №5
- •Занятие №6
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Строение сердца человека
- •Занятие №7
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Измерение кровяного давления у человека
- •Практическая работа №2 Влияние дозированной физической нагрузки на гемодинамические показатели у человека
- •Практическая работа №3 Ментальная функциональная проба
- •Практическая работа №4 Кашлевая функциональная проба
- •Практическая работа №5 Степ – тест Керша (функциональная проба)
- •Практическая работа №6 Гарвардский степ – тест (оценка физической работоспособности)
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №8
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Глазосердечный рефлекс (Ашнера) у человека
- •Практическая работа №2 Дыхательно-сердечный рефлекс (Геринга) у человека
- •Практическая работа №3 Электрокардиография (экг)
- •Занятие №9
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работы №1 Правила взятия крови у человека
- •Практическая работа №2 Подсчёт форменных элементов крови
- •Практическая работа №3 Определение содержания гемоглобина в крови по методу Сали
- •Практическая работа №4 Изучение различных видов гемолиза
- •Практическая работа №5 Определение группы крови в системе аво
- •Занятие №10
- •Занятие №11
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Расчёт дыхательных показателей (должного минутного объёма дыхания, дмод) по стандартизированным формулам
- •Практическая работа №2 Расчёт коэффициента вентиляции лёгких
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знания студентов:
- •Занятие №12
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Спирометрия
- •Практическая работа №2 Расчёт дыхательных показателей (должной жизненной ёмкости легких, джел) по стандартизированным формулам
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знания студентов:
- •Занятие №13
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Занятия для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Расчёт основного обмена по таблицам Гарриса – Бенедикта
- •Практическая работа №2 Определение соответствия основного обмена нормативным данным по гемодинамическим показателям и номограмме Рида
- •Практическая работа №3 Определение рабочего обмена при дозированной физической нагрузке
- •Практическая работа №4 Расчёт энергозатрат по таблицам
- •Практическая работа №5 Определение энергетической адекватности питания по формулам
- •Практическая работа №6 Анализ энергетической ценности суточного рациона студента
- •Практическая работа №7 Составление должного пищевого рациона с учётом принципов рационального питания
- •Практическая работа №8 Измерение температуры тела
- •Практическая работа №9 Адаптация температурных рецепторов кожи к действию высокой и низкой температур
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний:
- •Занятие №14
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Практическая работа №1 Расщепление крахмала ферментами слюны
- •Практические указания
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №15
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Практическая работа №1 Состав печёночной и пузырной желчи
- •Практическая работа №2 Гормоны желудочно-кишечного тракта
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №16
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Визуальное исследование мочи
- •Практическая работа №2 Расчёт скорости клубочковой фильтрации
- •Практическая работа №3 Расчёт величины почечного кровотока
- •Практическая работа №4 Расчёт клиренса креатинина
- •Практическая работа n5 Расчёт уровня канальной секреции
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №17
- •Занятие №18
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Зрачковый рефлекс у человека
- •Практическая работа №2 Исследование цветового зрения по пороговым таблицам
- •Практическая работа №3 «Дыра в ладони»
- •Практическая работа №4 Исследования вестибулярного анализатора человека с помощью функциональных проб (поза Ромберга, походка с открытыми и закрытыми глазами, указательная проба)
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №19
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Определение остроты слуха разговорной и шёпотной речью
- •Практическая работа №2 Анализ болевой чувствительности
- •Практическая работа №3 Адаптация температурного анализатора
- •Практическая работа №4 Взаимодействие кожного (тактильного) и двигательных анализаторов
- •Практическая работа №5 Определение порога обоняния в возникновении вкусовых ощущений
- •Практическая работа №6 Опыт Аристотеля
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №20
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Условный защитный (мигательный) рефлекс
- •Практическая работа №2 Условный зрачковый рефлекс
- •Практическая работа №3 Определение типа высшей нервной деятельности (внд) по показателям силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов
- •Оценка силы нервных процессов
- •Оценка уравновешенности нервных процессов
- •Практическая работа №4 Определение типа темперамента (внд) методом психологического тестирования
- •Черты характера, присущие каждому темпераменту:
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №21
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Исследование мышления – отнесение фраз к пословицам (проба Зейгарник)
- •Практическая работа №2 Определение типа работоспособности человека (тест «сова - жаворонок»)
- •Практическая работа №3 Определение уровня тревожности
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №22
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Анализ системных механизмов целенаправленного поведения
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №23
Практическая работа №7 Составление должного пищевого рациона с учётом принципов рационального питания
При составлении рациона учитывают следующие показатели:
- соотношение между белками, жирами, углеводами принято: 1:1,1:4,1— для мужчин и женщин, занятых умственным трудом;
1:1,3:5 — при тяжёлом физическом труде;
- суточную энергоценность рациона, принятого за 100 %, должны обеспечивать белки на 13 %, жиры — на 33 %, углеводы — на 54 %;
- белки животного происхождения должны составлять 55 % общего количества белка, а растительные масла как источники незаменимых жирных кислот должны составлять до 30 % общего количества жиров;
- углеводы: крахмал — 75—80 %, легко усваиваемые углеводы — 15—20 %, клетчатка и пектины — 5 %;
- соотношение кальция, фосфора и магния должно быть 1:1,5:0,5.
Нормы питания — суточные дозы питательных веществ, показывающие сбалансированное содержание в пищевом рационе белков, жиров и углеводов, а также витаминов, минеральных веществ и воды. Такая пища должна обеспечить хорошее самочувствие, здоровье и работоспособность человека в нормальных условиях.
Нормы питания определены, исходя из пола, возраста, физической и умственной нагрузки и других факторов. Исходя из этих данных, взрослый человек с малой мышечной нагрузкой должен получать с пищей в сутки: белков — 100—120 г, жиров — около 100 г, углеводов — 400—500 г. Расход энергии в этих условиях равняется 50—60 ккал на 1 кг массы в сутки.
Цель работы: составить должный пищевой рацион с учётом принципов рационального питания.
Содержание работы. Составьте пищевой рацион студента, исходя из следующих данных: студент слушает лекции 6 ч, самостоятельно занимается 4 ч, свободен от занятий 6 ч и спит 8 ч (см. работу 3.). Ему 20 лет, рост 165 см, масса тела 65 кг. Затраты энергии при слушании лекций составляют 145 %, при самостоятельных занятиях — 160 % и в свободное от работы время — 220 % от величины основного обмена.
Таблица 6. Нормы физиологической потребности для мужчин (в день),1993г.
Груп- па |
К Ф А |
Воз- раст
|
Энер- гия, ккал |
Бел- ки, г/ живот- ные
|
Жи- ры, г |
Уг-ле-во- ды, г |
Минеральные вещества, мг |
|||||
Ca |
P |
Mg |
Fe
|
Zn |
I |
|||||||
I
II
III
IV
V |
1,4
1,6
1,9
2,2
2,5 |
18-29 30-39 40-59
18-29 30-39 40-59
18-29 30-39 40-59
18-29 30-39 40-59
18-29 30-39 40-59 |
2450 2300 2100
2800 2650 2500
3300 3150 2950
3850 3600 3400
4200 3950 3750 |
72/40 68/37 65/36
80/44 77/49 72/40
94/52 89/49 84/46
108/59 102/56 96/53
117/64 111/61 104/57 |
81 77 70
93 88 83
110 105 98
128 120 113
154 144 137
|
358 335 303
411 387 366
484 462 432
566 528 499
586 550 524 |
800
800
800
800
800 |
1200
1200
1200
1200
1200 |
400
400
400
400
400
|
10
10
10
10
10 |
15
15
15
15
15 |
0,15
0,15
0,15
0,15
0,15 |
Примечание: КФА – коэффициент физической активности
Определите основной обмен по формуле Бенедикта:
а) формула для мужчин:
К24 = 66,473 + (13,752 • W) + (5,003 • 5) - (6,755 • а).
б) формула для женщин:
К24 = 655,096 + (9,563 • W) + (1,850 • S) - (4,676 • а),
где К24 — общая суточная теплопродукция, ккал; W — масса тела, кг; S — рост, см; а — возраст, годы.
Значения массы тела и роста подставьте в формулу соответственно полу испытуемого.
Определите затраты энергии при слушании лекций, при самостоятельных занятиях, отдыхе и во время сна.
Полученные результаты сложите и получите затраты энергии за сутки.
Вычислите количество белков, жиров и углеводов (г), которое необходимо ввести в суточный пищевой рацион студента, чтобы возместить затраты энергии. При этом исходите из необходимости иметь в пищевом рационе 1,5 г белка на 1 кг массы тела. Суточная норма жира принимается за 50 г.
Таблица 7. Нормы физиологической потребности для женщин (в день),1993г.
Груп- па |
К Ф А |
Воз- раст
|
Энер- гия, ккал |
Бел- ки, г/ живот- ные
|
Жи- ры, г |
Уг-ле-во- ды, г |
Минеральные вещества, мг |
|||||
Ca |
P |
Mg |
Fe
|
Zn |
I |
|||||||
I
II
III
IV |
1,4
1,6
2,2
2,2
|
18-29 30-39 40-59
18-29 30-39 40-59
18-29 30-39 40-59
18-29 30-39 40-59 |
2000 1900 1800
2200 2150 2100
2600 2550 2500
3050 2950 2850 |
61/34 59/33 58/32
66/36 65/36 63/35
76/42 74/41 72/40
87/48 84/46 82/45
|
67 63 60
73 72 70
87 85 83
102 98 95
|
289 274 257
318 311 305
378 372 366
462 432 417 |
800
800
800
800
|
1200
1200
1200
1200
|
400
400
400
400
|
18
18
18
18
|
15
15
15
15
|
0,15
0,15
0,15
0,15 |
Пользуясь классической таблицей химического состава и калорийности пищевых продуктов (см. табл. 8.), составьте пищевой рацион на три приёма пищи. При этом, кроме калорийности, учитывайте физиологическую ценность белка и необходимое, как указано выше, количество белка и жира, а также содержание в продуктах витаминов и солей.
Воспользуйтесь современным способом расчёта пищевого рациона. Обратитесь к таблице, в которой указаны пищевая ценность не только 100 г продукта, но и одной порции, рассчитанной на взрослого человека (табл. 9.).
Более подробная информация содержится в специальной литературе и относится в большей степени к дисциплинам "Гигиена питания" и "Диетология".
Оформление протокола. 1. Выберите по вашему желанию и в соответствии с нормами пищевые продукты и подсчитайте количество белков, жиров и углеводов на завтрак, обед, полдник, ужин (полдник можно исключить), распределив их в должном процентном соотношении. 2. Заполните таблицу, сделайте расчёты. 3. Оцените полученные данные.
Таблица 8. Содержание питательных веществ (г) и калорийность (ккал) в 100 г пищевых продуктов
Наименование продукта |
Белки |
Жиры |
Углеводы |
Ккал |
Мука пшеничная |
5,6 |
1,3 |
36,0 |
160 |
Крупа: |
|
|
|
|
• гречневая |
13,4 |
2,5 |
66,5 |
351 |
• манная |
11,2 |
0,8 |
73,3 |
354 |
• пшенная |
11,8 |
2,4 |
68,4 |
352 |
Рис |
7,5 |
1,0 |
74,4 |
346 |
Макаронные изделия |
11,0 |
0,9 |
74,2 |
358 |
Горох |
32,8 |
2,3 |
52,0 |
329 |
Хлеб формовой |
5,9 |
0,8 |
47,3 |
326 |
Батоны простые |
9,0 |
1,3 |
51,4 |
260 |
Арбуз |
0,3 |
— |
4,8 |
21 |
Горошек зеленый |
5,0 |
— |
13,3 |
75 |
Капуста: |
|
|
|
|
• белокочанная |
1,4 |
— |
4,3 |
23 |
• цветная |
1,5 |
— |
2,8 |
18 |
• квашеная |
0,3 |
— |
2,3 |
17 |
Картофель |
1,4 |
— |
14,7 |
66 |
Крахмал картофельный |
— |
— |
84,7 |
351 |
Лук репчатый |
2,5 |
— |
8,1 |
43 |
Морковь |
1,1 |
— |
6,0 |
29 |
Огурцы |
0,8 |
— |
2,8 |
15 |
Редис |
0,9 |
— |
3,1 |
16 |
Свекла |
1,0 |
— |
8,1 |
37 |
Томаты |
0,5 |
— |
3,6 |
19 |
Апельсины |
0,7 |
— |
6,3 |
33 |
Виноград |
0,4 |
— |
14,9 |
66 |
Клюква |
0,5 |
— |
4,7 |
33 |
Яблоки |
0,3 |
— |
10,0 |
44 |
Грибы белые: |
|
|
|
|
• свежие |
4,2 |
0,4 |
2,3 |
30 |
• сушёные |
36,0 |
4,0 |
23,5 |
281 |
Мёд пчелиный |
0,4 |
— |
81,3 |
335 |
Сахар |
— |
— |
99,9 |
410 |
Шоколад |
6,3 |
37,2 |
53,2 |
590 |
Какао |
23,6 |
20,2 |
40,2 |
449 |
Печенье "сахарное" |
12,8 |
9,0 |
69,5 |
421 |
Пирожное |
5,6 |
39,1 |
40,5 |
553 |
Варенье из слив |
0,2 |
— |
74,7 |
310 |
Масло: |
|
|
|
|
• сливочное |
0,5 |
83,5 |
0,5 |
781 |
• подсолнечное |
— |
99,8 |
— |
928 |
Молоко: |
|
|
|
|
• коровье |
3,3 |
3,7 |
4,7 |
77 |
• коровье с кофе |
3,5 |
3,5 |
16,4 |
144 |
Простокваша жирная |
33 |
3,7 |
3,9 |
67 |
Сметана |
2,5 |
30,0 |
2,3 |
203
|
Наименование продукта |
Белки |
Жиры |
Углеводы |
Ккал |
Творог |
13,2 |
20,0 |
2,4 |
253 |
Сыр голландский |
21,7 |
28,4 |
— |
361 |
Баранина |
12,6 |
13,1 |
— |
173 |
Говядина |
14,2 |
8,3 |
— |
135 |
Свинина мясная |
14,2 |
18,5 |
— |
230 |
Колбаса отдельная |
12,3 |
14,8 |
1,2 |
193 |
Куриное мясо |
9,7 |
6,3 |
— |
98 |
Сардельки |
14,7 |
10,0 |
2,4 |
159 |
Яйца куриные |
10,7 |
10,3 |
0,4 |
142 |
Окунь речной |
8,9 |
0,4 |
— |
40 |
Судак |
9,7 |
0,4 |
— |
43 |
Треска |
13,7 |
0,3 |
— |
59 |
Сельдь атлантическая |
13,5 |
0,4 |
— |
96 |
Таблица 9. Энергетическая ценность одной порции продуктов питания
Продукты |
Порция, г |
Энергетическая ценность порции, ккал |
Антрекот говяжий |
150 |
357 |
Свинина жирная |
150 |
528 |
Куриная грудка |
150 |
168 |
Сарделька говяжья |
1 шт. (115 г) |
350 |
Сосиска молочная |
1 шт. (125 г) |
466 |
Колбаса докторская |
1 ломтик (9 г) |
15 |
Сало (шпиг) |
1 ломтик (30 г) |
257 |
Окунь филе |
150 |
138 |
Сельдь слабосоленая |
1/2 средней рыбки, 60 г |
110 |
Молоко 3,5 % |
1 стакан (250 г) |
92 |
Кефир 1,5 % |
1/3 стакана (80 г) |
90 |
Сыр "Эдамский" 45 % |
1 ломтик (30 г) |
102 |
Сыр плавленый "Виола" |
1 треугольник (30 г) |
103 |
Творог жирный |
1 ст. л. (30 г) |
55 |
Яйцо куриное |
1 шт. (60 г) |
90 |
Масло сливочное |
1 ст. л. (12 г) |
95 |
Масло подсолнечное |
1 ст. л. (10 г) |
93 |
Майонез |
1 ст. л. (15 г) |
75 |
Гречневая крупа |
1 ст. л. (15 г) |
54 |
Кукурузные хлопья |
1 порция (25 г) |
94 |
Рис вареный |
1 порция (60 г) |
73 |
Хлеб ржаной |
1 ломтик |
82 |
Лаваш |
1 кусок (40 г) |
106 |