Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:

Задача №1

Будет ли нарушаться барьерная функция клеточных мембран при увеличении в её бислое лизоформ фосфолипидов? Как будут вести себя в водной среде молекулы фосфолипидов?

Задача №2

Чем определяется гидрофобность и гидрофильность липидов, входящих в состав клеточных мембран?

Задача №3

Какие вещества хорошо растворяются в билипидном слое плазматических мембран? Способны ли липиды совершать движения в билипидном слое плазматических мембран?

Задача №4

Влияет ли на липидный состав мембран характер питания человека? Оказывают ли витамины своё влияние на липиды бислоя?

Задача №5

Какие факторы влияют на скорость облегчённой диффузии? Какие факторы отличают простую диффузию веществ от облегчённой?

Задача №6

Концентрация ионов калия внутри клеток в 10 раз выше, чем вне её. Мембрана клеток непроницаема для ионов хлора. Чему равно предельное значение потенциала покоя в этой клетке? Почему в действительности потенциал покоя клетки не достигает этого значения?

Задача №7

Под влиянием гуморальных факторов проницаемость мембраны клетки для ионов натрия увеличилась. Как это скажется на потенциале покоя клетки и почему?

Задача №8

В тканевой жидкости, окружающей клетки, повысилась концентрация ионов калия. Как это скажется на значении потенциала покоя в этой клетке и почему?

Задача №9

Динитрофенол, действуя на клетки, блокирует метаболические процессы, поставляющие энергию. Как и почему изменится значение потенциала покоя клетки при действии на неё динитрофенола?

Задача №10

Миелиновая оболочка нервного волокна повреждена на участке 0,7мм. Будет ли проводится возбуждение по волокну, если известно, что расстояние между перехватами Ранвье составляет 0,9мм?

Задача №11

Какой из законов проведения нервного импульса может нарушиться, если значительно уменьшится сопротивление мембран нервных волокон, входящих в состав того же нерва и почему?

Задача №12

Развитие оптимума и пессимума частоты и силы раздражения связаны как с функциональными особенностями самой клетки, так и с параметрами воздействия на неё. Ответьте, когда возникает оптимум частоты и силы, пессимум частоты? С чем связано явление пессимума?

Задача №13

Проводниковая блокада, широко применяемая в различных отраслях медицины (стоматология, неврология, хирургия), основана на взаимодействии анестезирующего вещества с мембраной нервных волокон. Причиной прекращения проведения возбуждения и последующего обезболивающего эффекта является изменение функционального состояния мембраны при взаимодействии её с анестетиком. С чем в основном связан обезболивающий эффект действия лидокаина при проводниковой анестезии? Что лежит в основе блокады проведения возбуждения по нерву?

Занятие №2

ТЕМА: Физиология мышц и синапсов. Механизм мышечного сокращения скелетной мышцы. Механизм передачи возбуждения в синапсах.

Мышечное сокращение является основной формой проявления нервной деятельности. Скелетные мышцы обеспечивают произвольные движения человека, мимику и другие акты, составляющие эфферентные исполнительные механизмы внешнего (поведенческого) звена целенаправленного поведения.

Гладкие мышцы внутренних органов и кровеносных сосудов ответственные за непроизвольные вегетативные реакции, направлены на поддержание оптимальных для метаболизма показателей гомеостаза.

Сердечная мышца – уникальная как по построению, так и по функциям, работает в качестве гемодинамического насоса на собственном автоматизме.

Согласно классификации Гассера - Эрлангера, нервные волокна по строению и скорости проведения возбуждения делят на три основные группы - А, В, С. Большинство нервов – смешанные, т.е. состоят из нервных волокон различных типов. Афферентные нервы являются преимущественно чувствительными, а эфферентные – двигательными. Проведение возбуждения по нервам подчиняется законам анатомической и функциональной целостности, двустороннего проведения возбуждения и др. Нерв обладает самой высокой функциональной лабильностью, имеет самый короткий период абсолютной рефрактерности и практически не утомляем.

Синаптическая передача возбуждения с нервного волокна на эффекторную клетку с помощью химических посредников (медиаторов) является наиболее совершенным способом передачи информации. Синапсы образуются и исчезают, участвуют в процессе научения (образование связей между различными отделами мозга), памяти, обеспечивают пластичность нервных центров. Постсинаптические мембраны являются точками приложения многих лекарственных средств.

Цель занятия:

1) знать:

- строение мышечной ткани;

- одиночное и тетаническое сокращения;

- молекулярный механизм мышечного сокращения скелетной мышцы;

- физиологические свойства гладких и скелетных мышц;

- морфо - функциональную классификацию синапсов и механизмы передачи информации через синапсы;

- строение и закономерности проведения возбуждения через нервно-мышечные синапсы;

- медиаторы и их физиологическое значение.

2) уметь:

- рисовать схемы регистрации мышечных сокращений;

- изобразить в виде схемы различные виды мышечных сокращений: одиночное, суммацию (гладкий и зубчатый тетанус);

- нарисовать структуру саркомера, актиновых и миозиновых нитей;

- рисовать схему, объясняющую особенности проведения возбуждения по миелиновым и безмиелиновым нервным волокнам;

- рисовать схему, объясняющую строение нервно - мышечного синапса и механизмы проведения возбуждения через него;

- рисовать схему, объясняющую механизм формирования возбуждающего постсинаптического потенциала (ВПСП) и тормозного постсинаптического потенциала (ТПСП);

- рисовать схему, объясняющую вследствие конформационных процессов в области белковых ионоселективных каналов изменение их проницаемости для различных ионов (возбуждающий и тормозной синапс).