
- •Предисловие
- •Занятие №1
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №2
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Практическая работа №1 Зависимость амплитуды мышечных сокращений от силы раздражения
- •Практическая работа №2 Сравнительная характеристика скелетных и гладких мышц
- •Практическая работа №3 «Динамометрия»
- •Практическая работа №4 Изучение действия курары на организм животного
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №3
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Спинальные рефлексы человека
- •Практическая работа №2 Оценка вегетативного тонуса человека по индексу Кердо
- •Практическая работа №3 Оценка вегетативного тонуса человека методом анкетирования
- •Практическая работа №4 Анализ вегетативной реактивности человека методом холодовой пробы
- •Практическая работа №5 Другие вегетативные пробы
- •Практическая работа №6
- •Корректурная таблица
- •Занятие №4
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Гормоны эндокринных желез
- •Практическая работа №2 Гормоны неэндокринных клеток
- •Практическая работа №3 Тест базальной температуры
- •Занятие №5
- •Занятие №6
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Строение сердца человека
- •Занятие №7
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Измерение кровяного давления у человека
- •Практическая работа №2 Влияние дозированной физической нагрузки на гемодинамические показатели у человека
- •Практическая работа №3 Ментальная функциональная проба
- •Практическая работа №4 Кашлевая функциональная проба
- •Практическая работа №5 Степ – тест Керша (функциональная проба)
- •Практическая работа №6 Гарвардский степ – тест (оценка физической работоспособности)
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №8
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Глазосердечный рефлекс (Ашнера) у человека
- •Практическая работа №2 Дыхательно-сердечный рефлекс (Геринга) у человека
- •Практическая работа №3 Электрокардиография (экг)
- •Занятие №9
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работы №1 Правила взятия крови у человека
- •Практическая работа №2 Подсчёт форменных элементов крови
- •Практическая работа №3 Определение содержания гемоглобина в крови по методу Сали
- •Практическая работа №4 Изучение различных видов гемолиза
- •Практическая работа №5 Определение группы крови в системе аво
- •Занятие №10
- •Занятие №11
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Расчёт дыхательных показателей (должного минутного объёма дыхания, дмод) по стандартизированным формулам
- •Практическая работа №2 Расчёт коэффициента вентиляции лёгких
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знания студентов:
- •Занятие №12
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Спирометрия
- •Практическая работа №2 Расчёт дыхательных показателей (должной жизненной ёмкости легких, джел) по стандартизированным формулам
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знания студентов:
- •Занятие №13
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Занятия для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Расчёт основного обмена по таблицам Гарриса – Бенедикта
- •Практическая работа №2 Определение соответствия основного обмена нормативным данным по гемодинамическим показателям и номограмме Рида
- •Практическая работа №3 Определение рабочего обмена при дозированной физической нагрузке
- •Практическая работа №4 Расчёт энергозатрат по таблицам
- •Практическая работа №5 Определение энергетической адекватности питания по формулам
- •Практическая работа №6 Анализ энергетической ценности суточного рациона студента
- •Практическая работа №7 Составление должного пищевого рациона с учётом принципов рационального питания
- •Практическая работа №8 Измерение температуры тела
- •Практическая работа №9 Адаптация температурных рецепторов кожи к действию высокой и низкой температур
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний:
- •Занятие №14
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Практическая работа №1 Расщепление крахмала ферментами слюны
- •Практические указания
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №15
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Практическая работа №1 Состав печёночной и пузырной желчи
- •Практическая работа №2 Гормоны желудочно-кишечного тракта
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №16
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Визуальное исследование мочи
- •Практическая работа №2 Расчёт скорости клубочковой фильтрации
- •Практическая работа №3 Расчёт величины почечного кровотока
- •Практическая работа №4 Расчёт клиренса креатинина
- •Практическая работа n5 Расчёт уровня канальной секреции
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №17
- •Занятие №18
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Зрачковый рефлекс у человека
- •Практическая работа №2 Исследование цветового зрения по пороговым таблицам
- •Практическая работа №3 «Дыра в ладони»
- •Практическая работа №4 Исследования вестибулярного анализатора человека с помощью функциональных проб (поза Ромберга, походка с открытыми и закрытыми глазами, указательная проба)
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №19
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Определение остроты слуха разговорной и шёпотной речью
- •Практическая работа №2 Анализ болевой чувствительности
- •Практическая работа №3 Адаптация температурного анализатора
- •Практическая работа №4 Взаимодействие кожного (тактильного) и двигательных анализаторов
- •Практическая работа №5 Определение порога обоняния в возникновении вкусовых ощущений
- •Практическая работа №6 Опыт Аристотеля
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №20
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Условный защитный (мигательный) рефлекс
- •Практическая работа №2 Условный зрачковый рефлекс
- •Практическая работа №3 Определение типа высшей нервной деятельности (внд) по показателям силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов
- •Оценка силы нервных процессов
- •Оценка уравновешенности нервных процессов
- •Практическая работа №4 Определение типа темперамента (внд) методом психологического тестирования
- •Черты характера, присущие каждому темпераменту:
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №21
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Исследование мышления – отнесение фраз к пословицам (проба Зейгарник)
- •Практическая работа №2 Определение типа работоспособности человека (тест «сова - жаворонок»)
- •Практическая работа №3 Определение уровня тревожности
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №22
- •Методическое и техническое оснащение занятия:
- •Задания для самостоятельной работы на занятии: Практическая работа №1 Анализ системных механизмов целенаправленного поведения
- •Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
- •Занятие №23
Практическая работа №2 Дыхательно-сердечный рефлекс (Геринга) у человека
Терминальные и дыхательные бронхиолы лёгких содержат механорецепторы блуждающих нервов. При значительном их растяжении (глубокое форсированное дыхание) афферентация от лёгких в центры продолговатого мозга резко усиливается, что, как и при раздражении других рефлексогенных зон блуждающих нервов, вызывает замедление работы сердца. Наблюдение проводят на человеке.
Цель работы: определить рефлекс Геринга у человека.
Содержание работы. Подсчитайте у испытуемого пульс. Затем предложите ему сделать серию глубоких и усиленных, до чувства легкого дискомфорта, дыхательных движений. В течение всего времени наблюдения подсчитывайте пульс и сравните его с исходным. У большинства людей регистрируется небольшое замедление пульса. При вегетативных нарушениях рефлекс может резко усиливаться.
Оформление протокола. Данные опыта занесите в тетрадь и объясните происхождение рефлекса Геринга.
Практическая работа №3 Электрокардиография (экг)
Электрокардиография - запись электрических явлений, связанных возникновением и распространением возбуждения в сердце.
Электрокардиограмму регистрируют с помощью 3-х стандартных биполярных отведений от конечностей: от правой и левой руки - 1-ое отведение, от правой pуки и левой ноги - 2-ое отведение, а также от левой руки и левой ноги - 3-е отведение. Кроме того имеются униполярные (усиленные) отведения от конечностей: от правой руки – аVR, от левой руки - aVL, от левой ноги - aVF и шесть грудных отведений по Вильсону – V1 –V6.
Цель работы: снять ЭКГ.
Оснащение: электрокардиограф (например, ЭК1Т-03), электроды, 5 — 10% раствор NaCI, марля. Объект исследования — человек.
Проведение работы. Подготавливают электрокардиограф к работе согласно инструкции. Испытуемого укладывают на кушетку. Подключив кабель отведения к электрокардиографу, на испытуемого накладывают электроды. Красный провод соединяют с электродом на правой руке, жёлтый - с электродом на левой руке, зелёный - с электродом на левой ноге, чёрный - с электродом на правой ноге, белый провод служит для соединения с грудными электродами. Для лучшего контакта между кожей и электродами помещают прокладки из марли или фильтровальной бумаги, смоченные в растворе NaCI и слегка отжатые.
Нажимая и отпуская кнопку «Успокоение», ручкой смещения нулевой линии выводят её на середину бумаги. Затем включают лентопротяжный механизм и, нажима на кнопку калибровки «I мV», записывают калибровочный сигнал. Ручкой регулятора чувствительности добиваются того, чтобы амплитуда сигнала составляла 10 мм.
Включив кнопку «Успокоение», переводят переключатель отведения в положение «I». Повторным нажатием устанавливают кнопку «Успокоение» в выключенное положение и производят запись ЭКГ в I, II и Ш-ем отведениях при скорости протяжки бумаги 100 или 50 мм/с. Аналогично записывают ЭКГ и в других отведениях.
Оформление протокола. ЭКГ, зарегистрированную в трёх стандартных отведениях, разрежьте и вклейте в протокол опыта. Отметьте соответствующими обозначениями вид отведений, зубцы и интервалы. Определите по ЭКГ продолжительность сердечного цикла (R-R), чacтотy сердечных сокращений (ЧСС) по формуле 60/R-R и положение электрической оси сердца. Определите амплитуду зубцов: Р, Q, R, S, Т. Измерьте интервалы Р-Q, Q-T. Сопоставьте полученные данные с типичной ЭКГ.
Ситуационные задачи для определения конечного уровня знаний студентов:
Задача №1
Каково физиологическое значение «закона сердца» Франка - Старлинга для кровообращения?
Задача №2
Что произойдет с частотой сердечных сокращений после перерезки иннервирующих его симпатических нервов в эксперименте? О чём свидетельствует этот факт?
Задача №3
Какое положение занимает сердце, если амплитуда зубца R самая большая в III стандартном отведении?
Задача №4
Ниже приведены вещества, обладающие сосудорасширяющим и сосудосуживающим действиями. Назовите, какие из них относятся к вазодилататорам, какие к вазоконстрикторам: адреналин, ацетилхолин, ренин, гистамин, вазопрессин, кортизол, норадреналин, никотиновая кислота, брадикинин, ангиотензин II?
Задача №5
В эксперименте раздражается центральный конец перерезанного нерва Геринга. Как в этом случае изменится работа сердца и уровень АД?
Задача №6
Основными компенсаторными исполнительными механизмами функциональной системы при внезапном падении кровяного давления (обморок) являются повышение сосудистого тонуса и усиление работы сердца, которые приводят к нормализации АД. Чем вызвано нейрогенное сужение сосудов? Что вызывает нейрогенное усиление работы сердца? Назовите гормоны или БАВ, обеспечивающие гуморальное сужение сосудов. Назовите гормоны или ионы, вызывающие гуморальное усиление работы сердца.