Практическая работа №6

Оценка вегетативного обеспечения деятельности человека в условиях умеренного эмоционального напряжения

Эмоциональное напряжение, сопровождающее психическую деятельность, характеризуется мобилизацией вегетативных меха­низмов.

Оснащение: тонометр с фонендоскопом, секундомер, бланк с бу­квами (корректурный тест). Исследование проводят на человеке.

Цель работы: оценить вегетативное обеспечение деятельности человека в условиях умеренного эмоционального напряжения.

Содержание работы. У испытуемого в состоянии покоя определите АД (мм рт.ст.) и ЧСС (уд/мин). После этого предло­жите ему корректурную пробу-бланк с различными буквами в ко­личестве 40 рядов по 40 букв в каждом и отметьте время начала работы с ней. Время работы — 5 мин. В течение каждой минуты испытуемый по заданию экспериментатора отыскивает в каждом ряду и вычеркивает слева направо определённую букву (напри­мер, "О"). Неоднократно прерывайте работу порицающей крити­кой с указанием "большого количества" ошибок, которые допус­кает обследуемый при "медленной" скорости работы, его недос­таточной собранности и др. с целью создать у него состояние относительного напряжения.

После 1-й, 3-й и 5-й минут работы определите АД (мм рт.ст.) и ЧСС (уд/мин) с последующим расчётом ВИК (%). Регистрацию этих параметров повторите после окончания работы и отметьте, через сколько минут восстановятся исходные показатели.

О скорости работы судите по общему числу просмотренных за 5 мин знаков. О точности — по общему числу допущенных за 5 мин ошибок (незачёркнутые "заданные" буквы или неправильно за­чёркнутые буквы).

Корректурная таблица

И

Н

О

Г

С

П

Ц

Э

О

И

Н

С

И

О

Ц

Э

Ц

О

П

Г

О

Н

Г

Ц

С

И

О

П

Э

О

Г

И

Н

П

Ц

С

О

Э

Ц

Н

Г

И

П

О

Э

И

О

С

Н

И

Ц

П

И

Г

Э

С

Ц

П

И

Г

О

Э

Г

И

Р

С

П

Н

И

С

Ц

Г

Э

Н

Г

О

И

С

Ц

П

Г

И

П

Н

Э

С

О

С

О

Н

Г

О

С

Э

Ц

О

П

Г

Н

Н

И

Ц

С

Э

С

О

Г

П

Ц

И

Н

И

С

И

Г

И

П

И

Ц

И

Э

И

С

Н

Г

П

И

Ц

И

Н

Э

С

С

П

Н

И

Ц

П

Г

П

Э

О

Г

П

Э

Ц

О

Г

С

Н

И

Ц

Э

С

Г

П

Г

Н

О

Э

С

Ц

О

С

И

П

Ц

Н

Г

И

С

Э

Ц

Н

Г

О

Н

П

И

Г

Ц

П

Г

Ц

П

И

Н

Э

Ц

С

О

Г

И

П

Н

О

С

Ц

О

Ц

Е

С

Н

И

Г

Э

П

Э

С

Н

Г

О

Ц

Э

П

И

О

Ц

Э

И

Н

П

П

И

Э

Ц

О

О

С

Ц

Г

Н

П

Ц

С

Э

Н

Н

П

И

Г

С

О

Н

П

И

С

Э

Ц

Н

Г

О

П

Э

С

О

Ц

С

Н

Е

Ц

П

С

Г

П

Н

Ц

И

Э

С

О

Ц

Н

П

И

Э

Ц

П

Н

И

Г

О

Ц

С

Г

П

Г

И

П

Г

О

Э

Ц

С

И

Г

П

Э

Ц

И

Н

И

Г

Э

Ц

П

С

И

Э

С

О

И

Ц

Н

Э

С

О

И

Г

П

Ц

Э

О

С

П

Г

Ц

О

С

Э

Н

И

П

Г

Н

Э

Ц

Э

С

О

Ц

И

Н

О

П

И

Г

Ц

Э

С

О

И

Г

Н

Н

П

О

Г

Э

Ц

С

И

Ц

Э

И

Г

П

Н

Ц

С

П

И

Н

Г

И

Г

О

С

Ц

С

И

Н

Э

Ц

Н

П

И

Г

О

Э

Ц

С

И

Г

П

Н

Э

И

С

Г

П

И

Ц

Э

Н

Г

О

П

И

С

Ц

Н

Г

О

Э

С

И

П

Г

П

О

Ц

Н

Н

Г

П

О

Э

И

Ц

Н

Г

П

И

О

С

И

С

И

О

Ц

Н

Г

Ц

Э

И

О

П

С

И

С

Н

Г

П

Ц

Э

Ц

И

С

О

Г

И

Э

О

Г

Н

П

Ц

И

Э

О

П

Г

Н

Ц

С

О

И

Н

П

Г

Э

Ц

С

Оформление протокола. 1. Заполните таблицу по ре­зультатам исследования (табл. 4).

Таблица 4. Результаты исследования при проведении пробы

Время работы, мин	Заданная буква	Количество букв, найденных за 1 мин.	Ошибка работы	Общее количество знаков, просмотрен-ных за 1 мин.
1 - я 2 - я 3 - я 5 - я

Примечание: ошибка работы – разность между должным и найденным количеством букв.

2. Результаты изменения АД до, вовремя и после оформите в виде таблицы (Табл.5).

Показатель	Исходные	Вегетативное обеспечение деятельности, мин
	значения	1-я	3-я	5-я
АДс, мм рт. ст. АДд, мм рт. ст. ЧСС, уд/мин ВИК, %

Таблица 5. Результаты измерения АД в динамике

3. Оцените характер вегетативного обеспечения деятельности на основании полученных данных:

- адекватное обеспечение: АДс повышено на 5—15 мм рт.ст., АДд не изменено или повышено на 5—10 мм рт.ст., ЧСС увеличено на 10—14 уд/мин; восстановление всех показате­лей к 3—5-й минуте;

- неадекватное обеспечение: избыточное (больший подъём АДс, ЧСС и особенно АДд, длительный — более 5 мин вос­становительный период) или недостаточное (параметры практически не изменяются).

Ситуационные задачи для определения конечного уровня знания студентов:

Задача №1

Проклассифицируете по всем классификационным признакам рвотный рефлекс?

Задача №2

Каковы преимущества нервной регуляции в сравнении с гуморальной?

Задача №3

В чём проявляется явление спинного шока?

Задача№4

При раздражении коры собака совершает движения лапами. Какая область коры подвергается раздражению?

Задача №5

Животному введена большая доза аминазина, блокирующего активирующую систему ретикулярной формации мозга. Как изменится его поведение?

Задача №6

Почему при эмоциональном возбуждении у усталого человека увеличивается физическая работоспособность?

Задача №7

Почему у голодного животного снижается сила оборонительного рефлекса?

Задача №8

Какие нервные образования, входящие в состав ствола мозга, опосредуют влияние на двигательные центры двигательного мозга?

Задача №9

Животное поместили на вращающуюся платформу. В какую сторону повернётся голова животного, если вращать платформу по часовой стрелке?

Задача №10

У человека после огнестрельного ранения в область бедра на голени появилась трофическая язва. С чем это связано?

Задача №11

Возможны ли изменения пищевого поведения при раздражении или разрушении ядер гипоталамуса?

Задача №12

Как изменится поведение человека при массивном разрушении структур лимбической системы?

Задача №13

Как изменится диурез при раздражении осморецепторов гипоталамуса повышенным осмотическим давлением?

Задача №14

В какую фазу сна может увеличиваться симпатический тонус?

Задача №15

Распространение возбуждения в ЦНС имеет ряд особенностей, обеспечивающих приём, обработку информации и адекватный ответ мозга на множество разнородных воздействий внешней среды и внутренней среды организма. Как называется процесс распространения возбуждения от одного афферентного нейрона на многие интернейроны? Чем обеспечивается пространственная суммация импульсов? Что понимают под трансформацией ритма возбуждения? Что лежит в основе рефлекторного последействия?

Задача №16

Процессы возбуждения в ЦНС неразрывно связаны с процессами торможения, которые ограничивают, предотвращают или прерывают их. В ряде случаев тормозящее действие реализуется через специальные тормозные нейроны. Назовите специфические тормозные нейроны. Что вызывает медиатор тормозного нейрона на постсинаптической мембране?