Додаток № 1 Методичні рекомендації до спостереження за освітньою діяльністю вихователя в і п. Д.

Зміст освітньої діяльності вихователя

1. Ранок

• Індивідуальне навчання (записати з ким вихователь проводить індивідуальну роботу, яким методом, його мета)

• Групове навчання (вказати місце навчання, метод навчання:спостереження, бесіда, дидактична гра; наочність, активність дітей).

2. Заняття

• Назва заняття, програмовий зміст, обладнання, організація дітей на навчання, хід заняття (вступна частина, основна частина, заключна частина – описати зміст кожної частини заняття).

• Висловити власну думку про результативність заняття.

3. Прогулянка

• Спостереження (записати об’єкт спостереження, мету, запитання, які ставилися дітям, відповіді дітей,пояснення вихователя, ігрові прийоми, використання усної народної творчості, підсумок)

• Дидактичні ігри (записати назву дид.гри, її мету і зміст)

• Рухливі ігри (записати назви, їх мету, зміст, обладнання)

• Індивідуальне навчання ( з ким проводилася, яким методом, які знання засвоїла дитина).

Питання аналізу

1.Які прийоми навчання застосовувала вихователь, залежно від методу навчання (запитання, пояснення, показ і пояснення, ігрові прийоми, зразок; вказівки, заохочення).

2. Описати обладнання для навчальної діяльності, яке розташоване в групі (дошка, спеціальні меблі, дидактичний матеріал у шафі).

3.Дати короткий перелік фізкультурного обладнання у спортивному залі).

Додаток № 2 Методичні рекомендації до спостереження за організацією режимних процесів вихователем в і п. Д.

• Вести записи у щоденнику, спираючись на режим дня дитячого садка.

1. Прийом дітей:

• Зазначити де відбувався прийом дітей - у групі чи на майданчику,чому? Що в цей час виконувала помічник вихователя ?

• Як вихователь оцінювала зовнішній вигляд дітей (вказівки, здивування, похвала, попередження, нагадування…)

• Які правила культури поведінки вихователь нагадувала дітям (розмовляти спокійно ввічливо, не кричати, не бігати, вітатися, гратися дружно тощо)

• Фіксувати які доручення давала вихователь дітям.

• Якими прийомами вихователь організовувала ігрову діяльність дітей?(бесіда, лічилка, заохочення, народні засоби..)

2. Проведення ранкової гімнастики

• Місце проведення ранкової гімнастики. Хто проводив ранкову гімнастику.

• Фіксувати в що одягнені діти, які вправи виконувалися ними. Описати як вихователь та помічник вихователя організовували вихід з групи повертання назад.

3.Організація дітей на миття рук перед сніданком

- описати які правила поведінки в умивальній кімнаті пригадала вихователь з дітьми ( заходити невеликими групами,підкотити рукава,добре намилити руки, змити мило над рукомийником,підтримувати в умивальній кімнаті чистоту і порядок, біля рукомийника перебуває 2-3 дитини,не штовхатися, користуватися особистим рушником,вішати його на місце,

- уточнити назви вмивального приладдя.

4.Сніданок

- зазначити якими дорученнями навчає вихователь сервірувати стіл,оцінити дії чергових.

- Зазначити які саме навички культурної їди засвоюють діти (їсти безшумно,нахилятись над столом,сидіти рівно..)