Игра «Выбор»

Задачи: выявить ребят, обладающих организаторскими способностями, и создать из участников игры органы самоуправления смены.

Ход игры: у каждого участника свой номер, под которым он играет, и личная карточка, в которой он по ходу игры отмечает номера понравившихся участников в каждом туре.

Тур 1. Разминка (в карточке не отмечается). Проходит по правилам игры «Снежный ком». Участник называет свое имя с прилагательным, начинающимся с той же буквы, что и имя, характеризующим свое положительное качество.

Тур 2. «Если…» Надо продолжить предложение «Если я стану представителем оргкомитета фестиваля, то…»

Тур 3. «Ситуация». Надо найти разрешение предложенной ситуации, уже имевшей место в лагере за первые дни смены.

Примерные задания (И. Луценко, г. Саратов):

• «Ты – дежурный по столовой, идешь с тарелками горячей каши. Твой товарищ по группе нечаянно задел тебя, и все содержимое тарелки оказалось на твоей одежде. Твои действия…»

• «В столовой за вашей группой закреплены определенные столы. Вы идете на обед и видите, что на вашем месте сидит другая группа. Вожатого рядом нет. Ваши действия…»

• «Судья не заметил грубых нарушений соперника в спортивной игре, что привело к вашему проигрышу. Ваши действия…»

Тур 4. «Стань равным среди равных…» Участники должны высказать свое мнение о том, какое отношение имеет к нашей группе, команде предложенное изречение, цитата кого-либо из великих, например:

«Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает». (В. Гюго)

«У вас большая власть, если вы владеете собой». (Сенека)

«Чего в другом не любишь, того и сам не делай». (Персидская пословица)

«Самое дорогое у человека – это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы…» (Н. Островский)

«Будущее светло и прекрасно – любите его, стремитесь к нему, работайте для него, приближайте его, переносите из него в настоящее, сколько можете перенести…» (Н.Г. Чернышевский)

«Люди всегда осуждают, либо сами осуждены». (Гете)

«Счастливый тот, в ком совесть спокойна». (Алишер Навои)

«Самое горькое слово друга полезней, чем похвала врага». (Пословица)

«Человек одарен разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано…» (А.П. Чехов)

«Мудрый никогда не показывает всех секретов своего мастерства, всегда оставляя что-то про запас, который и позволит ему быть Первым, Нужным и сохранять уважение и любовь своих учеников». (Восточная мудрость)

«Жизнь не конторская книга и построена не на расчете, а на милости». (М.М. Пришвин)

«Тот, кто любит, должен разделить участь того, кого он любит». (М. Булгаков)

«Любви бояться – означает бояться жизни, а кто боится жизни, тот уже на три четверти мертв» (Б. Рассел)

Тур 5. «Задай вопрос…» Необходимо задать один вопрос любому участнику игры и получить на него ответ.

В конце игры можно провести тест «Я лидер».

Тест «Я лидер» (методика самооценки лидерских качеств)

Из сборника «Программа «Лидер». /Авт. колл. под рук. М.И. Рожкова. – М., 1992.

Цель: изучение особенностей лидерских качеств у подростков.

Инструкция: Если ты полностью согласен с приведенным утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру «4», если скорее согласен, чем не согласен – цифру «3», если трудно сказать – «2», скорее не согласен, чем согласен – «1», полностью не согласен – «0».

Карточка для ответов теста «Я лидер»

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З
1	2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31	32
33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48

Вопросы к тесту «Я лидер»:

1. Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях

2. Мои действия направлены на достижение понятной мне цели

3. Я знаю, как преодолевать трудности

4. Люблю искать и пробовать новое

5. Я легко могу убедить в чем-то моих товарищей

6. Я знаю как вовлечь моих товарищей в общее дело

7. Мне не трудно добиться того, чтобы все хорошо работали

8. Все знакомые относятся ко мне хорошо

9. Я умею распределять свои силы в учебе и труде

10. Я могут четко ответить на вопрос, чего я хочу от жизни

11. Я хорошо планирую свое время и работу

12. Я легко увлекаюсь новым делом

13. Мне легко установить нормальные отношения с товарищами

14. Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их

15. Ни один человек не является для меня загадкой

16. Считаю важным, чтобы те, кого я организую, были дружными

17. Если у меня плохое настроение, я могу не показывать этого окружающим

18. Для меня важно достижение цели

19. Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи

20. Я готов рисковать, чтобы испытать новое

21. У меня всегда все получается

22. Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее

23. Хорошо чувствую настроение своих товарищей

24. Я умею поднимать настроение в группе моих товарищей

25. Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого не хочется

26. Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь

27. Не существует проблемы, которую я не могу решить

28. Принимая решения, перебираю различные варианты

29. Я умею заставить любого человека делать то, что считаю нужным

30. Умею правильно подобрать людей для организации какого-то дела

31. В отношениях с людьми я достигаю взаимопонимания

32. Я стремлюсь к тому, чтобы меня понимали

33. Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки

34. Я никогда не испытываю чувства неуверенности в себе

35. Я стремлюсь решать все проблемы поэтапно, не сразу

36. Я никогда не поступал так, как другие

37. Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием

38. При организации дел я учитываю мнение товарищей

39. Я нахожу выход в сложных ситуациях

40. Считаю, что товарищи, делая общее дело, должны доверять друг другу

41. Никто и никогда не испортит мне настроение

42. Я представляю, как завоевать авторитет среди людей

43. Решая проблемы, использую опыт других

44. Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом

45. Мои идеи охотно воспринимают мои товарищи

46. Я умею контролировать работу моих товарищей

47. Умею находить общий язык

48. Мне легко удается сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела.

Обработка и интерпретация: После заполнения карточки ответов необходимо подсчитать сумму очков в каждом столбце (не учитывая баллы, поставленные за вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41).

Эта сумма определяет развитость лидерских качеств:

А – умение определять развитость лидерских качеств;

Б – осознание цели (знаю, что хочу)

В – умение решать проблемы

Г – наличие творческого подхода

Д – влияние на окружающих

Е – знание правил организаторской работы

Ж – организаторские способности

З – умение работать с группой

Если сумма в столбце меньше 10, то качество развито слабо и надо работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество развито средне или сильно.

Но прежде чем сделать заключение о том, лидер ли ребенок, надо обратить внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 31, 36, 41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, отвечающий был неискренним в самооценке. Результаты теста можно изобразить на графике.