Министерство образования Российской Федерации

Омский государственный педагогический университет

Технологии обучения студентов в вуЗе.

(учебное пособие)

Омск 2002

Под редакцией: к. п. н., доцента кафедры педагогики Г.П.Синицыной.

Составители: к. п. н., доцент кафедры педагогики Л.А.Струценко;

преподаватель, студентка 2 курса магистратуры ОмГПУ Е.В.Шмакова.

В разработке пособия участвовали студенты 2 курса магистратуры ОмГПУ направления 540600 Педагогика (магистерская программа «Высшее образование»): Васильев В., Глуховская Т.Н., Гололобова Е.Г, Завьялова М.В., Казанцева С.Б., Кисилёва Н., Нуритденов Х.Н., Майер Е.А., Муровицкая Ю.Ф., Сенченко Н.В., Сергеенко В.В., Черемнова Н.В., Шаманина Н.С.

Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор Чекалёва Н.В.

к.п.н., доцент кафедры педагогики Баташова С.М.

Технологии обучения студентов в ВУЗе: Учебное пособие для студентов магистратуры. Под ред. Г.П.Синицыной.- Омск, 2002.

Предлагаемое учебное пособие создано совместно с магистрантами, осваивающими магистерскую программу «Высшее образование», с целью учебно-методического обеспечения курса «Традиционные дисциплины и новые технологии обучения в ВУЗе».

В пособии подробно рассматриваются известные в педагогике подходы к изучению педагогических технологий, даётся характеристика структурных компонентов дидактической технологии, выявляются особенности технологии обучения студентов в ВУЗе. Особое внимание уделено инновационным технологиям обучения в ВУЗе.

Пособие предназначено для преподавателей высшего и среднего профессионального образования, студентов магистратуры, слушателей системы повышения квалификации, желающих получить дополнительную квалификацию «Преподаватель высшей школы».

Омский государственный педагогический университет, 2002г.

Содержание: стр.

Введение 5

Раздел 1.Особенности обучения в высшей школе. 6

§1.Основная стратегия развития высшего образования в России. 6

§2.Особенности дидактического процесса в высшей школе. 13

Раздел 2.Развитие понятия «технология» в образовании. 19

§1. Становления понятия «технология» в образовании. 19

§2.Сущность технологического подхода к образованию. 34

§3.Виды технологий. 43

Раздел 3.Педагогическая технология как проект 50 педагогической системы.

§1.Система образования и педагогическая технология. 50

§2.Проектирование компонентов педагогической системы. 52

Раздел 4.Традиционные технологии обучения в ВУЗе. 60

§1. Понятие традиционной технологии. 60

§2. Характеристика основных форм организации обучения

в ВУЗе. 62

§3. Исследовательская деятельность студентов. 72

§4. Краткая характеристика методов и средств обучения. 79

Раздел 5.Инновационые технологии обучения в ВУЗЕ. 86

§1.Инновационные технологии обучения в системе

высшего образования. 86

§2.Технологии контекстного обучения. 89

§3.Активные методы обучения. 90

§4.Технологии модульного обучения студентов. 96

§5.Развитие критического мышления студентов. 99

§6.Технологии групповой работы.

Активные формы групповой работы. 104

§7.Технология деловой игры. 114

§8.Технология анализа конкретных ситуаций (кейс-метод). 118

§9.Новые зарубежные технологии и приемы оценивания

достижений студентов. 122

§10.Вспомогательнае технологии обучения. 126

§11.Прогрессивные образовательные технологии.

Технология дистанционного обучения. 131

Раздел 6.Выбор педагогической технологии. 138

§1.Педагогические технологии и педагогическое мастерство. 138

§2.Выбор образовательной технологии. 140

Глоссарий. 144

Приложения. 146