Литература

1. Аверинцев С. Глубокочтимый Александр Исаевич!.. // Новый мир. — 1998 г. — № 12.

2. Бердяев Н. А. Судьба человека в современном мире // Новый мир. — 1990. — № 1.

3. Борев Ю. Сталиниада. — М., 1991.

4. Волкова Е. Варлам Шаламов: поединок слова с абсурдом // Вопросы литературы. — 1997 — № 6.

5. Горшков А. И. Русская словесность. — М.: Просвещение, 1995.

6. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XX век. Учебник IX класса. М.: Просвещение, 1995.

7. Добренко Е. Фундаментальный лексикон // Новый мир. — 1990. — № 2.

8. Друцэ И. О мужестве и достоинстве человека // Дружба народов. — 1963. — № 1.

9. Иванова Н. Арестанты и надзиратели // Огонек. — 1991. — № 11.

10. Казак В. Лексикон русской литературы ХХ века. — М., 1996.

11. Карта ГУЛАГа, опубликованная в Интернете по адресу: http://­www:memorial.ru/map/map1.html

12. Латынина А. Солженицын и мы // Новый мир. — 1990. — № 1.

13. Литовская М. Евгений Федоров. Одиссея: http://novosti.оnline.­ru/magazine/ural/n2-3/conten.htm

14. Снегов С. В середине века. — Калининград: Янтарный сказ, 1996.

15. Солженицын А. И. Нобелевская лекция // Новый мир. — 1989. — №7.

16. Солженицын А. Бодался теленок с дубом // Новый мир. — 1991. — № 6.

17. Солженицын А. Малое собр. соч. — М.: Инком НВ, 1991.

18. Чаликова В. Архивный юноша // Нева. — 1988. — № 10.

19. Шаламов В. Левый берег. — М.: Современник, 1989 г.

20. Вит. Шенталинский. Воскресшее Слово // Новый мир. — 1995. — № 3.

Р аздел III ф. А. Абрамов, в. И. Белов, в. М. Шукшин, в. Г. Распутин Моисеева е. М.

Абрамов, Белов, Шукшин, Распутин

Повести ф. Абрамова «Деревянные кони» и «Пелагея»

«Деревянные кони» и «Пелагея»

Тема. Повести Ф. Абрамова «Деревянные кони» и «Пелагея».

Цель. Познакомить учащихся с личностью и судьбой Ф. Абрамова. Проанализировать повести «Деревянные кони» и «Пелагея», сравнить главных героинь этих произведений. Представить «деревенскую прозу» как литературное явление.

Информация для учителя. Провести такой урок, не нарушая логику изучения русской литературы XIX века в 10-м классе, можно после анализа романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» или после исследования поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Удачным временем для предлагаемого урока будет конец февраля, потому что родился Федор Абрамов в день особенный, который бывает один раз в четыре года — 29 февраля. В эти дни уместно провести подобный урок и в 11-м классе.

Для того чтобы создать нужное настроение, заинтересовать учеников, лучше организовать их самостоятельное чтение, мы использовали занятия по русскому языку. На них были проанализированы художественные миниатюры, объединенные писателем в цикл «Трава-мурава» (1955 — 1980).

Оборудование.

• Фотопортрет писателя.

• Фотографии Верколы — деревни, где родился Ф. Абрамов (на них изображены церковь, дом, увенчанный коньком, народный художник со своей работой «Кони» и т.п.)¹.

• Репродукция с картины художника В. А. Бычкова «Несение креста» (1991)².

• Выставка произведений Ф. Абрамова.

• Материалы о писателе и его творчестве³.

• Карточки № 1, № 2, № 3.

Предварительное домашнее задание. Класс делится на 7 групп, каждая группа получает отдельное задание. Обязательным условием является чтение двух повестей.

Групповые задания.

1-я группа. Подготовьте рассказ о жизни Милентьевны, используя текст, включив описание внешности главной героини повести «Деревянные кони». Ответьте на вопросы.

1. Почему сама Милентьевна почти ничего о себе не рассказывает?

2. Какие чувства сопровождают рассказ Евгении о судьбе свекрови?

2-я группа. Подготовьте рассказ о том, что происходит с героями повести, когда в деревне и в доме Максима и Евгении появляется Милен­тьевна. Ответьте на вопросы.

1. Почему это происходит?

2. Какие образы, связанные с героинями русских народных сказок, возникают в тексте?

3. Почему рассказчик не прожил в Пижме и трех дней после отъезда Милентьевны?

3-я группа. Составьте описание деревни, дома, опираясь на свои читательские наблюдения и текст произведения, ответьте на вопросы.

1. В какой деревне происходит действие повести «Деревянные кони»?

2. В каком доме живут Максим и Евгения?

3. Почему повесть называется «Деревянные кони»?

4. Какое настроение создают у читателя «деревянные кони» в финале произведения?

5. Каков мир русской деревни, открывшийся перед нами?

4-я группа. Прочитайте высказывания из записных книжек Ф. Аб­рамова и найдите мысли, созвучные повестям «Деревянные кони» и «Пелагея»⁴. Докажите свой выбор⁵.

Карточка № 3