Четвертая учебная ситуация

Учитель. Прослушав сообщение об особенностях композиции, подумайте над вопросом,

_ как с помощью композиции раскрывается главная авторская мысль?

Композиция рассказа необычна. В рассказе три части, казалось бы не соединенные друг с другом.

Предваряется он крохотным вступлением, предсказывающим будущую трагедию. Затем, в первой части, рассказчик (он носит имя Игнатич, так называет его Матрена) очень скупо говорит о себе, о своей прежней жизни. Мы узнаем, что он много лет провел вдали от «нутряной» России, что он стремится в деревню, «где не обидно жить и умереть». Непростая судьба привела его в Тальново.

Во второй части рассказывается о противоестественной жизни людей в нищих русских деревнях.

И только третья часть посвящена Матрене. Такое построение обнажает главную мысль рассказа: надо жить «не по лжи», праведно, несмотря ни на что: ни на условия жизни, ни на трудности, ни на непонимание.

Внешняя композиция (автор тоже делит рассказ на три части, но по другому принципу — очевидно, он хотел сделать смысловые временне паузы) служит той же цели. Первая часть отделяется от второй большим временным промежутком: «Так привыкла Матрена ко мне, а я к ней». Вторая часть — рассказ о гибели Матрены. Третья часть — похороны.

Учитель. Запишем выводы.

Автор показывает, как и какая жизнь гнет, портит, ломает, уродует человека, почему все человеческое в нем оседает, а все животное поднимается на поверхность. Мы понимаем, кто виноват в этом: жизнь, время, мироустройство, среда, система, нищета. И все же рассказ не производит впечатления трагического, не лишает читателя веры в справедливость, в лучшее будущее.

_ В чем глубинный оптимизм рассказа?

Автор не только скорбит о жизни Матрены, жалеет своих героев, оплакивает грешников, но и верит и в человека, любит его. Он считает, что человек обязан быть выше среды, он может и должен сохранить в себе личность, жить праведно, не по лжи. Человека только нужно разбудить.

Пятая учебная ситуация

Обратимся к основному вопросу урока.

_ Подумайте, какие свойства героини Солженицына позволили зарубежному обозревателю русской литературы прийти к мысли, что «Матрена — самый яркий образ крестьянки из всего русского», что он читал?

Доброта и простосердечие Матрены, беззлобность, желание по первому зову помочь любому нуждающемуся, умение радоваться за другого, искренняя любовь к труду, способность оставаться человеком в нечеловеческих обстоятельствах, дар быть счастливой, не имея при этом никаких внешних, «вещественных» поводов для счастья, кроме жизни «в ладах с совестью своей», — это редкие и бесценные качества во все времена. «Жить не по лжи» всегда тяжело, и это умение праведно жить не зависит от ни времени, ни от трудностей, ни от социального положения и строя.

Учитель. Существует теория, что количество добра и зла на планете одинаково и постоянно, но зло может накапливаться в том или ином месте в определенные неблагоприятные периоды жизни той или иной страны и перемещаться из одного места в другое. Изменилось ли это соотношение в нашей стране со времен Матрены?