- •11 Класс. Серебряный век русской поэзии.
- •11 Класс. Русская литература хх века. Вторая половина.
- •10 Класс. Русская литература хiх века. Вторая половина.
- •11 Класс
- •От составителя
- •Р аздел I а. И. Солженицын Лебёдкина а. А. А. И. Солженицын: судьба писателя
- •Жизнеописание Александра Солженицына
- •Страницы жизни а. И. Солженицына
- •Ход урока
- •Первая учебная ситуация. «Мы прежде всего обязаны родине истиной»
- •Жить не по лжи
- •Вторая учебная ситуация. «Если бы мне сказали: придумай себе жизнь, я б не смог придумать лучше»
- •Третья учебная ситуация. Испытания…
- •Испытание судьбой «Архипелага…»
- •Испытание изгнанием
- •Жить не по лжи
- •Заявление Канадскому радио и телевидению
- •Московское обращение
- •«Правда». Статья «Путь предательства»
- •Сообщение тасс
- •Правительству ссср по поводу изгнания Солженицына
- •Испытание возвращением
- •Лыкова в. Д. «Один день Ивана Денисовича»
- •Уроки 1 — 2. Горькая правда лагерной жизни
- •Ход урока
- •Первая учебная ситуация
- •История создания и публикации рассказа «Один день Ивана Денисовича»
- •Вторая учебная ситуация
- •Впечатления читателей — современников первой публикации рассказа «Один день Ивана Денисовича»
- •Третья учебная ситуация
- •Соотношение цвета и деталей, им обозначенных
- •Художественный календарь рассказа
- •Уроки 3 — 4
- •Первая учебная ситуация
- •Вторая учебная ситуация
- •Третья учебная ситуация
- •Художественный календарь рассказа
- •Четвертая учебная ситуация
- •Концепция личности в рассказе Солженицына
- •Угроватова т. Ю. «Матренин двор»
- •Уроки 1 — 2. «Жить не по лжи!»
- •Ход урока Первая учебная ситуация
- •Вторая учебная ситуация
- •Третья учебная ситуация
- •Материальный мир Матрены и ее окружение
- •К биографии Матрены
- •К биографии Фаддея
- •Четвертая учебная ситуация
- •Пятая учебная ситуация
- •Шестая учебная ситуация
- •Минина с. И., Панфилова л. И. «Крохотки». «Как в капле воды...»
- •Ход урока
- •Первая учебная ситуация
- •Вторая учебная ситуация
- •Прах поэта
- •Костер и муравьи
- •Третья учебная ситуация
- •«Прах поэта»
- •«Костер и муравьи»
- •Четвертая учебная ситуация
- •Панфилова л. И. Урок подготовки к сочинению на общественно-публицистическую тему
- •Ход урока
- •Первая учебная ситуация
- •Вторая учебная ситуация
- •Третья учебная ситуация
- •Четвертая учебная ситуация
- •Пятая учебная ситуация
- •Лебёдкина а. А. «Веря... Мечте особого призванья...»
- •Ход урока
- •Первая учебная ситуация. Библия о пророках
- •Пророки
- •Вторая учебная ситуация. У книжной полки
- •«Бодался теленок с дубом. Очерки литературной жизни» «Угодило зернышко промеж двух жерновов. Очерки изгнания»
- •Третья учебная ситуация. Поэтический образ пророка
- •Четвертая учебная ситуация. Солженицын: судьба пророка
- •Литература
- •Р аздел II а. И. Солженицын в. Т. Шаламов с. А. Снегов
- •Горбачёва с. П. «Непогибшее слово правды»
- •Словарь темы
- •Вариант таблицы, составленной группой «библиографов»
- •Ход урока
- •Первая учебная ситуация
- •Вторая учебная ситуация
- •Слово о писателях и их книгах
- •Третья учебная ситуация
- •Четвертая учебная ситуация
- •Литература
- •Р аздел III ф. А. Абрамов, в. И. Белов, в. М. Шукшин, в. Г. Распутин Моисеева е. М.
- •Повести ф. Абрамова «Деревянные кони» и «Пелагея»
- •Из записных книжек
- •Ход урока
- •Первая учебная ситуация
- •Вторая учебная ситуация
- •1. Имена писателей-деревенщиков, название произведений, публикация.
- •2. Особенности тематики, проблематики и поэтики.
- •Третья учебная ситуация
- •Краткая летопись основных событий жизни писателя
- •Четвертая учебная ситуация
- •Литература
- •Угроватова т. Ю. Исследование особенностей русского национального характера в прозе в. Шукшина, в. Белова, в. Распутина
- •Ход урока
- •Первая учебная ситуация
- •Краткие сведения о в. Белове
- •Вторая учебная ситуация
- •Третья учебная ситуация
- •Сказки о пошехонцах
- •Четвертая учебная ситуация
- •Пятая учебная ситуация
- •Шестая учебная ситуация
- •Ход урока Первая учебная ситуация
- •Краткие сведения о в. Шукшине
- •Вторая учебная ситуация
- •Третья учебная ситуация
- •Ход урока Первая учебная ситуация
- •Краткие сведения о в. Распутине
- •Вторая учебная ситуация
- •Третья учебная ситуация
- •Четвертая учебная ситуация
- •Пятая учебная ситуация
- •Первая учебная ситуация
- •Вторая учебная ситуация
- •Третья учебная ситуация
- •Минина с. И. «Слово, необходимое России»1
- •Ход урока
- •Первая учебная ситуация
- •Вторая учебная ситуация
- •Третья учебная ситуация
- •Литература
- •О наших авторах
- •С одержание
- •Раздел I. А. И. Солженицын
- •Раздел II. А. И. Солженицын, в. Т. Шаламов, с. А. Снегов
- •Раздел III. Ф. А. Абрамов, в. И. Белов, в. М. Шукшин, в. Г. Распутин
Ход урока
Учитель. Мы начинаем разговор с рассказов Александра Исаевича Солженицына, стоящих несколько особняком в его творчестве 60-х годов. Их в эти годы было создано сравнительно немного — всего девять, но автор придавал жанру рассказа большое значение. Так, готовя к печати первое, достаточно полное издание своих сочинений, писатель, обратившись к форме «малого» собрания сочинений, куда вошли основные его произведения, третий том составил только из рассказов. Собрание сочинений выходило в 1991 году как приложение к журналу «Новый мир», и тираж его составил 1 миллион 100 тысяч экземпляров, так что рядовой читатель имел возможность приобрести эти книги. На авантитуле третьего тома находим пометку: «Восстановлены полные доцензурные тексты, заново проверенные и исправленные автором». Эта пометка очень важна как одна из характеристик внутреннего мира писателя, путь которого начался рассказом на тему о лагерной жизни. Это рассказ — «Один день Ивана Денисовича», написанный в 1959 году.
Познакомьтесь с карточкой № 1.
Карточка № 1
Примечания к истории создания и публикации рассказов А. И. Солженицына 60-х годов
Рассказ |
Примечания |
Год создания рассказа |
Год и место публикации |
«Один день Ивана Денисовича» |
Задуман автором на общих работах в Экибастузском Особом лагере зимой 1950 — 51. Издания 60-х годов уничтожались в 1971 — 72 по тайной инструкции. |
1959 |
«Новый мир», 1962, № 11 |
«Матренин двор» |
Исходное название — «Не стоит село без праведника»; окончательное дал А. Твардовский (главный редактор «Нового мира»). Подвергнут атаке в советской прессе. Рассказ полностью автобиографичен и достоверен. |
1958 — 1960 |
«Новый мир», 1963, № 1 |
«Крохотки» |
Написаны по личным впечатлениям автора в связи с поездками по Средней России. Солженицын тщетно пытался напечатать часть из них (рассказов) осенью 1965. |
1958 — 1960 |
Самиздат. «Грани», Франкфурт, 1964, № 56 |
«Правая кисть» |
Воспоминание об истинном случае. Предложен в несколько советских журналов, всюду отвергнут. После этого ходил в Самиздате. |
1962 |
Самиздат |
«Случай на станции Кочетовка» |
Кочетовка — реальное название станции, где и произошел в 1941 году описанный случай. |
1960, ноябрь |
«Новый мир», 1963, № 1 |
«Для пользы дела» |
Задуман на основе истинного случая в Рязани. Напечатан с небольшими цензурными изъятиями без ведома автора. Позже сокращен по сравнению с журнальным изданием. Под Кнорозовым подразумевается А. Ларионов, при Хрущеве попавшийся на афере с мясными продуктами. |
1963, ноябрь |
«Новый мир», 1963, № 7 |
«Захар-Калита» |
Набор рассказа рассыпан в газете «Известия». Герой — действительно живший человек, смотритель Захар в музее Куликова поля. |
1965, осень |
«Новый мир», 1966, № 1 |
«Как жаль» |
Отвергнут всеми советскими журналами. Подлинный случай с дочерью профессора Владимира Александровича Васильева. |
1965, осень |
Не печатался, в самиздате не ходил |
«Пасхальный крестный ход» |
Написан в Переделкине на первый день Пасхи, после описываемой заутрени. |
1967 |
Самиздат «Посев», Франкфурт, 1969 |
Внимательное чтение примечаний позволяет говорить о том, что автор очень тщательно отбирал фактический материал для каждого из рассказов: все они написаны на основе личного опыта писателя или включают в себя подлинные случаи из жизни, свидетелем и очевидцем которых был автор. Практически все рассказы созданы Солженицыным в годы «оттепели», но, несмотря на некоторое послабление господствующего режима, судьба почти каждого из них была сложна. Так, из девяти два не были изданы вовсе, два — напечатаны впервые за границей, три были опубликованы лишь через 2, 3, 4 года после их создания. Почти все рассказы были подвергнуты цензуре.