22. Метод сигмальных отклонений - сущность ....

А сначала определяется соответствие биологического возраста паспортному, после этого оценивается морфофункциональное состояние организма

В- сначала определяется рост ребенка и соответственно росту устанавливаются нормативы для других пока¬зателей

С- признаки оцениваются не отдельно, а в связи друг с другом

D- при данном методе каждый из индивидуальных признаков сравнивают со средним арифметическим этого признака для данного возраста и находят фактическое отклонение по данному признаку

E- метод процентного распределения с разделением вариационного ряда признака на "сферы", в которые попадаются соответственно 3, 10, 25, 50, 75, 90 и 97% всех случаев

23. Какой метод позволяет определить степень развития каждого отдельного признака физического развития и его пропорциональность?

А оценка физического развития по шкалам регрессии.

В- индексный метод

С- метод сигмальных отклонений.

D- комплексный метод оценки.

E- групповой метод

24. Однородная статистическая совокупность данных для расчета стандартов физического развития отбирается по следующим признакам ....

А любой коллектив детей

В- возраст, пол, этническая группа, место жительства, здоровье

С- возраст, пол, место жительства, отсутствие заболеваний в течение года, национальность

D- здоровье, пол, год рождения, национальность родителей, место жительства

E- год рождения, здоровье, пол, отсутствие заболеваний в течение года, место жительства, социальное положение родителей

25. в 14—15 лет длительность непрерывного письма (диктант) должна быть ....

А 40 мин

В- 20 мин

С- 30 мин

D- 45 мин

E- 35 мин

26. между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не меньше ....

А 45 минут

В- 10 минут

С- 15 минут

D- 5 минут

E- 35 минут

27. общая масса учебников в расчете на один учебный день в комплекте с письменными принадлежностями не должна превышать для учеников vііі-х(хі) классов .....

А не менее 4,5 кг

В- от 5 до 6,5 кг

С- от 6 до 7,5 кг

D- от 4 до 4,5 кг

E- от 4 кг

28. учебные предметы различаются по таким параметрам, все, кроме....

А по важности предмета в последующей профессиональнорй деятельности обучаюющегося

В- по трудности

С- по степени нагрузки первой или второй сигнальной системы

D- по характеру деятельности

E- по соотношению статического и динамического компонентов

29.  в среднем, на школьные уроки физвоспитания должно приходиться ...

А 90 % суточной двигательной активности

В- 16.6-37,5 % суточной двигательной активности

С- 75 % суточной двигательной активности

D- 50 % суточной двигательной активности

E- 100 % суточной двигательной активности

30. к медико-биологическим факторам риска беременности и родов матери относится все, кроме...

А масса тела при рождении

В- психотравмы во время беременности

С- хронические заболевания у родителей

D- острые заболевания у матери во время беременности, прием в течение беременности различных препаратов

E- возраст родителей на момент рождения ребенка

31. занятия с учащимися подготовительной группы физического воспитания организуются:

А вместе с основной

В- эта группа не занимается на уроках физкультуры

С- вместе с подготовительной, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов

D- вместе с основной, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов

E- по той же программе что и основная , но с повышениам нагрузки

32. в селе расстояние до школы для учащихся младших классов должно составлять не более .....

А 100 км

В- 5 км

С- 0,5—2 км

D- 20 км

E- 5—10 км

33. максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах при 6-дневной неделе в 10-11 классах должна быть не более ......

А 24 часа

В- 34 часа

С- 104 часа

D- 44 часа

E- 14 часа

34. оптимальная продолжительность письма для учащихся 1 класса составляет ....

А 1 минута

В- 5 минут

С- 15 минут

D- 25 минут

E- 10 минут

35.  гигиенические принципы организации обучения детей в общеобразовательных учреждениях, все, кроме....

А соответствие учебных нагрузок индивидуальным особенностям ребенка и подростка

В- соответствие учебных нагрузок возрастным особенностям ребенка и подростка

С- постепенность - нарастание учебной неагрузки должно происходить постепенно, от меньшей к большему

D- обеспечение оптимальных условий обучения

E- научная организация учебного процесса в современных образовательных учреждениях, соблюдение которой продлевает период устойчивой работоспособности, отодвигает наступление утомления и предотвращает