Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Metod_rek_4OMF_kaz-1.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
387.58 Кб
Скачать

1. № 5 Тақырып. Жүктілерді босануға физио-психопрофилактикалық дайындық. Ддсұ ұсыныстарына сәйкес, қауіпсіз жүктілікті қамтамасыз ету.

2. Мақсаты: студженттерді жүктілерді босануға физио-психопрофилактикалық дайындығы негізіне үйрету, ДДСҰ ұсыныстарына сәйкес, қауіпсіз жүктілікті қамтамасыз ету бойыншау білімін және дағдыларын бекіту.

3. Оқыту тапсырмалары:

  • Студент білу керек:

- физио-психопрофилактикалық дайындықтың мақсаты мен тапсырмаларын;

- босануға физио-психопрофилактикалық дайындық сабағын жүргізу мерзімдерін;

- босануға физио-психопрофилактикалық дайындық сабағының мазмұнын;

  • Студент істей алу керек:

- жүктілермен босануға физио-психопрофилактикалық дайындығы туралы сабақ және әңгіме жүргізу;

- пациентпен, оның туыстарымен сенімді қатынас құруды.

4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:

  1. Жүктілерді босануға физио-психопрофилактикалық дайындық. Анықтамасы. Мақсаты.

  2. Жүктілерді босануға физио-психопрофилактикалық дайындықтың ұйымдастыру түрлері мен ұсынылатын өткізу мерзімдері

  3. Босануға дейінгі дайындық кезінде ескерілетін негізгі тақырыптар.

  4. Эмоциональді-психологиялық қолдау көрсететін кісінің рөлі.

  5. Жүкті әйелдерді босануға физикалық тұрғыда дайындау.

  6. ДДСҰ бағдарламасы «Қауіпсіз ана болу». Негізгі мақсаттары және принциптері.

  7. Медициналық қызмет көрсетудің оптимальді нұсқасының сипаттамасы.

  8. Отбасына бағытталған перинаталды көмек көрсету нұсқасы.

  9. Тиімді технологиялар. Анықтамасы. Тиімді перинаталды технологиялар тізімі.

  10. Заманауи перинаталды күтімнің принциптері.

5. Сабақ беру және оқыту: сабақ әдісі кіші топта жұмыс (студенттерді келесі сұрақтарды талдау үшін кіші топтарға бөлу ұсынылады, сабақ тақырыбы бойынша әр біреуіне арнайы сұрақтар беріледі, сосын топтамалар өздерінің дайындаған материалдарын баяндайды, оны бүкіл топпен талқылайды, соңғы нәтижелер бойынша оқытушы берілген тапсырма бойынша жақсы нәтиже көрсеткен студенттерді атап өтеді). Оқыту кезінде CBL және TBL әдістемелері қолданылады (қосымша); фантоммен жұмыс, жүкті әйелдерді курациялау.

6. Әдебиет

Негізгі:

1. Савельева Г.М., Шалина Р.И., Сичинава Л.Г., Панина О.Б., Курцер М.А. «Акушерство» оқулық +CD М.: ГЭОТАР-Медиа», 2011

2.Раисова а.Т. Акушерия және гинекология/ а.Т. Раисова, р.Г.Нуркасымова.-Алматы: Асем-Систем,2006.-296 б.

Қосымша:

1. Айламазян Э.Г. Акушерства – студенттерге арналған оқулық мед.ЖОО. Санкт-Петербург. – 2009

2. Савельева Г.М., Шалина Р.И., Сичинава Л.Г., Панина О.Б., Курцер М.А. «Акушерство» оқулық +CD М.: ГЭОТАР-Медиа», 2009

3. Акушерства бойынша тәжірибелік сабақтарға жетекшілік: оқу құрал / ред.

В. Е. Радзинский . - М : ГЭОТАР-Медиа, 2011

4. Кайлюбаева Г.Ж., Антонова Г.А., Калиева Г.А. Акушерия және гинекология

бойынша тәжірибелік дағды. (орыс, қазақ, ағылшын тілдерінде). Әдістемелік құрал.

Семей, 2013

5. Дистлер В., Рин А. Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии. М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009

6.Укібасова т.М. Акушерия бойынша фантомдық курс: Оқу құралы/т.М. Укібасова, а.Б.Тусіпкалиев;-Актөбе, 2008.-172 б.

7.Акушерияға кіріспе/х.Н.Нуржанов. – Алматы: КазУму, 2002.-92 б.

7. Бақылау (сұрақтар, тапсырмалар):

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]