- •Педагогическая практика в группах старшего дошкольного возраста
- •Организация практики
- •Отчетная документация по педпрактике:
- •Задания педагогической практики в группах старшего дошкольного возраста
- •Составление плана учебно-воспитательной работы
- •Анализ занятий различных видов в группе
- •Самостоятельное проведение пробных и зачетных занятий
- •Участие студентов в праздниках (развлечениях)
- •Организация и проведение дидактических игр в детском саду
- •Проведение психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста
- •Приложение к педагогической практике в группах старшего дошкольного возраста
- •По формированию элементарных математических представлений
- •Направление: формирование поликультурной личности дошкольника
- •Тема: Взрослых надо уважать
- •Направление: формирование философских представлений у детей дошкольного возраста
- •Конспекты занятий по философии для дошкольников
- •Тема: Вместе лучше
- •Тема: «Мое, твое, наше»
- •Направление: правовое воспитание дошкольников Право на индивидуальность
- •Конспект занятия для детей старшей группы по правовому воспитанию Тема: Мы скоро будем учиться в школе
- •Направление: экономическое воспитание детей
- •Дидактические игры экономического содержания
- •1. «Нужные и ненужные расходы»
- •2. «Большие и маленькие покупки»
- •3. «Интересные покупки»
- •4. «Узнай товар»
- •5. «Кто что делает?»
- •6. «Кто трудится, кто играет»
- •7. «Какие бывают доходы»
- •8. «Магазин игрушек»
- •9. «Что быстрее купят?»
- •10. «Что и когда лучше продавать?»
- •Конспекты занятий по экономическому воспитанию дошкольников Тема: Потребности человека
- •4. Проблемное задание
- •Тема: Почему человек не может иметь все, что захочет?
- •Тема: Учимся выбирать
- •Направление: ознакомление дошкольников с родным краем
- •Тема: Крым - наша родина
- •Тема: Волшебный Крым
- •Задания для обследования детей старшей группы
- •Рефлексивный отчет по педагогической практике
- •Литература
Педагогическая практика в группах старшего дошкольного возраста
Цель практики: Формирование профессионально-педагогических умений, профессионально значимых качеств личности воспитателя, приобретение навыков научно-исследовательской деятельности.
Задачи практики:
Обеспечить интеграцию психологических и педагогических знаний, реализацию их на практике.
Формировать профессионально-педагогическую направленность студентов: воспитывать устойчивый интерес к профессии и любовь к детям; развивать потребность в углублении и совершенствовании навыков и умений.
Формировать профессионально-значимые качества личности: дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность и др.
Формировать профессионально-педагогические умения: планировать учебно-воспитательную работу с дошкольниками, составлять конспекты различных видов деятельности и проводить по ним работу с дошкольниками, анализировать, обобщать педагогические явления, делать выводы об уровне развития дошкольников, анализировать свою работу.
Получить навыки элементарной исследовательской деятельности.
В результате прохождения педагогической практики в группах старшего дошкольного возраста студенты
должны знать:
- профессиональные обязанности воспитателя в группах старшего дошкольного возраста; программу воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
- содержание и методику воспитательно-образовательной работы в группах старшего дошкольного возраста;
- возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста;
- требования к планированию работы воспитателя в группах старшего дошкольного возраста;
- требования к планированию учебно-воспитательной работы в группах старшего дошкольного возраста.
должны уметь:
- наблюдать и анализировать учебно-воспитательный процесс с детьми старшего дошкольного возраста;
- самостоятельно проводить все режимные процессы в группах старшего дошкольного возраста;
- с помощью воспитателя и самостоятельно составлять планы учебно-воспитательной работы с детьми старшего дошкольного возраста на период педпрактики;
- составлять конспекты занятий разных видов и типов;
- проводить занятия разных видов с детьми старшего дошкольного возраста;
- проводить различные виды диагностической работы со старшими дошкольниками;
- анализировать актуальный уровень развития детей старшего дошкольного возраста.
Организация практики
Педагогическая практика в группах старшего дошкольного возраста является самой сложной и насыщенной заданиями различных видов. Особенностью практики является то, что это самая продолжительная практика в дошкольном учреждении за весь период обучения.
Продолжительность практики 3 недели. Студенты распределяются в дошкольное учреждение по 2 человека в группу. Находятся в дошкольном учреждении по 6 часов в день. Желательно, чтобы студенты работали посменно – в первую и во вторую смену, в соответствии с графиком, утвержденным методистом дошкольного учреждения.
Ежедневно работу студентов наблюдают воспитатели группы, регулярно педагогическую деятельность практикантов изучают руководитель педпрактики от вуза, методист дошкольного учреждения.
В течение 1-й недели практики студенты наблюдают за работой воспитателя, анализируют занятия, помогают воспитателям в их подготовке, а так же в организации и проведении других форм работы с детьми. Со 2-й недели студенты полностью самостоятельно выполняют функции воспитателя.
Студены составляют календарный план работы на 2-3 недели педпрактики. Это поможет правильно организовать и выполнить работу. Первую неделю практики студенты работают по плану, составленному воспитателем.