2. Беседа

3. анализ языка

4. теория

5. практика

79. В методике преподавания русского языка насчитывается:

1. семь методов обучения

2. пять методов обучения

3. четыре методов обучения

4. восемь методов обучения

5. шесть методов обучения

80. Диктант, как метод находит свое выражения в таких видах диктантов, как:

1. все ответы верны

2. слуховой

3. зрительный

4. выборочный

5. объяснительный

81. Вид занятия, при выполнении которого ученики по указанию учителя выделяют в данном тексте определенные грамматические явления, называется:

1. фонетический разбор

2. грамматический разбор

3. лексический разбор

4. морфологический разбор

5. синтаксический разбор

82. Назовите виды наглядных пособий по русскому языку:

1. стандартные

2. нетрадиционные

3. изобразительные

4. натуральные

5. традиционные

83. К графическим наглядным пособиям относятся:

1. схемы, таблицы, диаграммы

2. диафильмы, кинофильмы

3. диапозитивы

4. лото и другие настольные игры

5. фото, рисунки, картины

84. По своему содержанию таблицы по русскому языку могут быть:

1. Нестандартные

2. нефонетические

3. орфографические

4. основные

5. дополнительные

85. Основная форма организации учебной работы называется:

1. внеклассная работа

2. урок

3. факультативные занятия

4. дополнительные занятия

5. индивидуальные занятия

86. Учения о звуках и звуковой системе языка называется:

1. орфография

2. графика

3. фонетика

4. лексика

5. морфология

87. «Русский язык - это обитель наших самых сокровенных дум…», - автор слов:

1. Кантиро Мацуури

2. А.С. Макаренко

3. М.И. Калинин

4. Д. Турсунов

5. М.В. Ломоносов

88. Автор следующих слов: «Методика воспитания не допускает стереотипных решений и даже хорошего шаблона».

1. А.С. Макаренко

2. М.И. Калинин

3. В.И. Лебедев

4. К.Д. Ушинский

5. Н.К. Крупская

89. Первое правило известного педагога, лингвиста: «В преподавании отечественного языка сначала упражнения, потом выделение форм к ясному сознанию, сначала умение, потом знание, сначала практика, затем теория»:

1. К.Ушинский

2. А. Макаренко

3. М. Калинин

4. Ф. Буслаев

5. нет верного ответа

90. Метод Ф. Буслаева при котором преподаватель излагает содержание предмета, ученики слушают и запоминают.

1. гестрестический

2. эвристический

3. историко-догматический

4. диференцированный

5. сравнительный

91. О системе частей речи говорит так: « Удовлетворить ум ребенка еще может быть труднее, чем ум взрослого человека, ему мало сказать, сколько частей речи и как они называются, объясните ему, что такое эти части речи, для чего они и почему их столько или объясните самим себе в его тупоумии и непонятности»:

1. В.Г. Белинский

2. А.С. Макаренко

3. Ф. Буслаев

4. К.Д. Ушинский

5. М.В. Ломоносов

92. Он говорил, что «…русский язык неисчерпаем и богат и все обогащается с быстротой поражающей».

1. М.Горький

2. Ф.Достоевский

3. А. Пушкин

4. М.Лермонтов

5. А. Фет

93. Автор строк: «Язык - есть исповедь народа, в нем слышатся его природа, его душа и быт родной…»:

1. П. Вяземский

2. М. Лермонтов

3. А.Чехов

4. Д. Эльконин

5. М. Горький

94. «Только то обучение чего-нибудь стоит, которое действует развивающее» - это изречение:

1. Эльконина

2. Калинина

3. Макаренко

4. Буслаева

5. Ленина

95. «Всякий шаг вперед должен опираться на повторение прежнего»:

1. К.Д. Ушинский

2. В. И. Даль

3. А.С. Макаренко

4. Ф.Буслаев

5. Н.К.Крупская

96. Это наставление: «Язык наш богатый и вы его не портите и ребят приучайте к этому. Требуйте, чтобы они сначала думали, а потом говорили, но не говорили, а потом думали. В этом основа».

1. А.Макаренко

2. М.Калинин

3. В. Белинский

4. Ф. Буслаенв

5. Луначарский

97. Метод обучения русскому языку, при котором сущность изучаемого материала распределяется в ответах учащихся на поставленные учителем вопросах:

1. беседа

2. рассказ

3. сочинение

4. изложение

5.списывание

98. Метод, при котором монологическая речь учителя является источником знаний

1. беседа

2. слово учителя

3. наблюдение

4. рассказ

5. эвристическая беседа

99. Этот метод предполагает посредством целенаправленных наблюдений над фактами явлений языка на подобранных явлениях:

1. метод наблюдения и анализа языковых явлений

2. слово учителя

3. беседа

4. творческое чтение

5. аналитическая беседа

100. Метод, где учащиеся собственными усилиями усваивают теорию, осмысливают ее и закрепляют в процессе творческого применения:

1. наблюдение и анализ

2. самостоятельная работа

3. контрольная работа

4. лабораторная работа

5. индивидуальная работа