1. Орфографическая зоркость

2. пунктуационная зоркость

3. понимание орфограммы

4. знание дела

5. списывание текста

63. Эксперимент нередко принимает форму среза, вид контрольной работы, тестов, сочинений учащихся назовите его:

1. формирующий

2. обучающий

3. поисковый

4. Контрольный

5. поисково-обучающий

64. Для успешного усвоения знаний Шаталов предлагает объединить уроки в крупные блоки и вести блочную систему обучения. В 1 блок входит:

1. 20-30 уроков

2. 10-20 уроков

3. 5-7 уроков

4. 9-12 уроков

5. менее 5-и уроков

65. Эвристический метод :

1. лекции, сообщение учителя

2. лингвистический анализ, лекции

3. беседа, лекция

4. сообщение учителя, беседа

5. беседа, наблюдение над языковыми явлениями.

66. Эти методы необходимо применять на этапе ознакомления учащихся с учебным материалом:

1. на этом этапе методы не применяются

2. познавательно-практические

3. методы контроля

4. познавательные

5. практические

67. Методы, которые не относят к методам формирования правописных умений и навыков:

1. списывание

2. письмо по памяти

3. комментированное письмо

4. орфографический разбор

5. нахождение языкового материала

68. К обучающим диктантам относят:

1. контрольный

2. творческий

3. предупредительный

4. словарный

5. свободный.

69. Проблемные ситуации создаются:

1. только при изучении нового материала

2. только при закреплении материала

3. на всех этапах процесса обучения

4. только при обобщении материала

5. только при контроле.

70. Современная компьютерная программа при программированном обучении предполагает:

1. 3 частей

2. 10 частей

3. 32 частей

4. 5 частей

5. 4 частей

71. Целью этого урока является ознакомление учащихся с ведущими теориями и законами имеющими значение для формирования интеллекта и мировоззрения:

1. урок межпредметного обобщения

2. урок проверки и контроля знаний

3. урок новых знаний

4. урок фронтальной проработки

5. комбинированный урок

72. Условное графическое обозначение «Р» обозначает:

1. недочеты в содержании

2. речевые недочеты

3. орфографические ошибки

4. пунктуационные ошибки

5. грамматические ошибки

73. Грамматические ошибки графически обозначаются:

1. I

2. C

3. P

4. V

5. Г

74. Закрепление материала занимает:

1. до 5-и мин.

2. до 20 мин.

3. 5-7 мин.

4. 10-15 мин.

5. менее 3-х мин.

75. Урок межпредметного обобщения называют:

1. программированным

2. комбинированным

3. урок новых знаний

4. нестандартным

5. интегрированным

76. Способ подхода к действительности, способ изучения общества называется:

1. признак

2. результат

3. принцип

4. метод

5. исследование

77. Совокупность методов исследования в той или иной науки называется:

1. логикой

2. дидактикой

3. диалектикой

4. методикой

5. методологией

78. К методам обучения относится:

1. работа над ошибками