1. Беседа

2. комбинированный урок

3. вводный урок

4. лабораторная работа

5. ученая конференция

410. Эти уроки М.И.Махмутов называет «синтетическими»:

1. проблемные

2. интегрированные

3. Комбинированные

4. дифференцированные

5. классические

411. Методика преподавания русского языка представляет собой одну из…

1. педагогических наук

2. психологических наук

3. филологических наук

4. лингвистических наук

5. исторических наук

412. Процесс обучения русскому языку представляет:

1. задачи методики

2. предмет

3. закономерности

4. принципы

5. методы

413. При определении целей обучения русскому языку ставится вопрос:

1. «чему учить?»

2. «как учить?»

3. «зачем изучать?»

4. «каким образом изучать?»

5. «где изучать?»

414. Наука, которая обеспечивает методологические основы методики:

1. психология

2. педагогика

3. дидактика

4. философия

5. языкознание

415. Целью этого эксперимента является выявление проблем, поиск исходных позиций, нащупывание того нового, что будет вводится позже:

1. формулирующий

2. обучающий

3. Контрольный

4. лингвистический

5. поисковый

416. К основным средствам обучения русскому языку относится:

1. Раздаточный материал

2. транспаранты

3. тетради

4. классная доска

5. учебник

417. Вооружение учащихся ориентиром применения правила, раскрытие закономерности, лежащей в основе правила, облегчение запоминания конкретного языкового материала – это дидактическая функция …

1. карточки

2. картины

3. раздаточного материала

4. таблицы

5. конспекта

418. Вид плана, представляющий собой перечень программных тем, распределенных по неделям учебного года:

1. тематический план

2. план урока

3. календарный план

4. годовой план

5. прогностический план

419. Тема, цели, средства обучения и последовательность этапов – это обязательные элементы:

1. календарного плана

2. поурочного плана

3. тематического плана

4. годового плана

5. прогностического плана

420. Эта цель ставится при изучении темы «Безличные глаголы»:

1. ознакомление со значением и формами безличных глаголов

2. ознакомление с неопределенной формой глагола

3. привитие бережного отношения к природе

4. ознакомление с безличными предложениями

5. ознакомление с окончаниями первого и второго спряжения

421. Количество задач методики:

1. 3

2. 4

3. 5

4. 1

5. 2

422. Русский язык служит …

1. инструментом педагогического процесса

2. инструментом человечества

3. инструментом педагогических технологий

4. инструментом познавательной деятельности формой мышления и средством его развития

5. инструмент культуры речи

423. Предметом методики преподавания русского языка является:

1. процесс обучения русскому языку

2. процесс познания методов

3. процесс изучения технологий

4. процесс передачи знаний от учителя ученику

5. процесс передачи знаний от ученика к учителю

424. Основной раздел орфографии:

1. перенос части слова с одной строки на другую

2. пунктуация

3. имя существительное

4. служебные части речи

5. обособление однородных членов предложения

425. Метод – это:

1. принцип обучения

2. принцип воспитания

3. технология обучения

4. способ воспитания

5. способ достижения цели

426. Бабанский подразделяет методы обучения на:

1. 3 группы

2. 5 групп

3. 2 группы

4. 7 групп

5. 4 группы

427. Учебный процесс – это:

1. самостоятельная деятельность учащихся

2. совместная деятельность учителя и ученика по передаче усвоению нового материала

3. передача знаний от ученика к ученику

4. самостоятельное изучение нового материала учеником

5. передача знаний от ученика к учителю

428. Назовите три вида учебных планов:

1. календарный, тематический, поурочный

2. годовой, календарный, тематический

3. поурочный, годовой, календарный

4. контрольный, годовой, поурочный

5. календарный, контрольный, тематический

429. Наибольшая единица учебного процесса:

1. учебная неделя

2. учебный год

3. учебный день

4. четверть

5. процесс обучения

430. Наименьшая единица учебного процесса:

1. учебный день

2.перемена

3. урок

4. учебная неделя

5. учебный год

431. Количество учебных лекций:

1. 7

2. 8

3. 10

4. 9

5. 6

432. Дайте определение понятия «урок»:

1. основная организационная форма обучения в школе

2. навык коллективной работы

3. осознание степени осознанного усвоения нового материала

4. установление новых задач

5. умение правильно распределять время на достижении конкретных целей и задач

433. Виды нетрадиционных практических работ:

1. мини-изложение

2. сочинение-миниатюра

3. сочинение – миниатюра по пословице

4.комплексный анализ текста

5. лингвистический анализ текста

434. Виды уроков, которые относятся к традиционным школьным занятиям:

1. урок семинар, урок конкурс

2. урок семинар, урок изучения нового материала

3. урок путешествия, интегрированный урок

4. урок закрепления знаний, урок сказка

5. урок изучения нового материала, закрепления знаний, умений и навыков

435. Организационный момент на уроке длится:

1. 1-3 минуты

2. 1-4 минуты

3. 1-2 минуты

4. 1-5 минут

5. 1-7 минут

436. Вид плана, который составляется на год:

1.тематический

2. календарный

3. поурочный

4. недельный

5. четвертной

437. Вид урока, в котором объединены два или несколько предметов:

1. программированным

2. урок новых знаний

3. нестандартный

4. интегрированный