247. При изучении этой темы особое внимание следует обратить на постановку ударения в таких словах, как нужна, сильна, трудна:

1. разряды местоимений

2. полные и краткие прилагательные

3. действительные и страдательные причастия

4. глагол как часть речи

5. служебные части речи

248. Частно-методический принцип, который применяется при изучении синтаксиса:

1. лексико-грамматический

2. сопоставление звуков и букв

3. структурно-словообразовательный

4. опора на синтаксические модели

5. сопоставление семантики слова и структуры слова

249. Методика внеклассной работы изучает:

1. методы и приемы обучения детей фонетической системе русского языка

2. способы формирования грамматических понятий у учащихся

3. возможности и эффективность занятий по языку вне урока и вне обязательных программ

4. методы и приемы обогащения и систематизации словаря учащихся

5. методы совершенствования произносительной культуры учащихся

250. В этих словах могут быть допущены орфоэпические ошибки:

Конечно, скучно, скворченик, почта, мечта.

1. первом, четвертом и пятом

2. третьем, четвертом и пятом

3. втором, третьем и пятом

4. первом и четвертом

5. первом, втором, третьем

251. Цели обучения изложения:

1. подробные

2. обучающие

3. сжатые

4. выборочные

5. близкие к тексту

252. Обязательный этап подготовки к сочинению:

1. собирание и систематизация материала

2. конструирование словосочетаний по данным схемам

3. послоговое орфографическое проговаривание

4. Списывание

5. преобразование языкового явления

253. Вид работы над грамматической семантикой соответствует заданию: Перестройте сложноподчиненные предложения между его компонентами.

1. синтаксический разбор

2. распространение предложение

3. лингвистический эксперимент

4. редактирование

5. морфологический разбор

254. Содержание методики преподавания русского языка определяется:

1. суммой знаний по литературе

2. суммой знаний по русскому языку, которая устанавливается программами

3. суммой знаний по математике

4. суммой знаний по истории

5. суммой знаний по биологии

255. Одним из способов обнаружения стилистически дифференцированной речи может быть:

1. выборочный диктант

2. заполнение готовой таблицы примерами

3. составление таблиц

4. метод конструирования текста определенного стиля и жанра

5. пунктуационный разбор

256. Вид упражнения, который имеет элементы творчества:

1. характеристика состава слова

2. упражнения на вставку букв

3. комментированный диктант

4. характеристика звука

5. диктант с продолжением

257. Обязательный структурный элемент урока при проведении контрольного диктанта:

1. диктовка по предложениям: чтение предложения в целом, затем по частям; чтение предложения в целом для проверки записи