2. Грамматическая ошибка

3. орфоэпическая ошибка

4. Орфографическая ошибка

5. Пунктуационная ошибка

205. Сопоставление значений слов в гнездах родственных слов:

1. фонетическое упражнение

2. лексическое упражнение

3. пунктуационное упражнение

4. словообразовательное упражнение

5. орфографическое упражнение

206. Одна и та же мысль учителя-словесника:

1. повтор

2. реплика

3. афоризм

4. цитата

5. каламбур

207. Автор строк: "... Для усвоения правильного письма детьми, конечно, нужна практика, но практика, руководимая грамматической".

1. А.П.Флеров

2. К.Д.Ушинский

3. В.П.Вахтеров

4. М.Р.Львов

5. В.Г.Горецкий

208. В этом предложении учащиеся встретят большие трудности в постановке знаков препинания:

1. Надвинулась туча, и скоро пошел дождь.

2. Когда подъехали к опушке леса, в поле уже заметно стало темнеть.

3. "Послушай, мужичок, - сказал я ему, знаешь ли ты эту сторону?"

4. Воздух, пахнущий туманом, врывается в комнату.

5. Поздняя осень, грачи улетели, лес обнажился, поля опустели.

209. Ошибка допущенная в предложении: Моего фамилия в списках не было.

1. речевая

2. пунктуационная

3. орфографическая

4. синтаксическая

5. грамматическая

210. Частно-методический принцип, который используется для изучения орфографических тем:

1. сопоставление функций синтаксических единиц

2. координация устной и письменной речи

3. структурно-словообразовательный

4. опора на опознавательные признаки орфограмм

5. интонационный

211. Методика орфоэпии изучает:

1. методы и приемы формирования у учащихся умения пользоваться русской системой знаков препинания для точного выражения мысли.

2. методы совершенствования произносительной культуры учащихся.

3. возможности и эффективность занятий по языку вне урока.

4. способы формирования грамматических понятий.

5. пути формирования умений и навыков элементарного письма.

212. Автор книги "Развивающее обучение русскому языку" (1983 г.):

1. А.И.Власенков

2. Ф.И.Буслаев

3. К.Д.Ушинский

4. Н.С.Рождественский

5. М.Р.Львов

213. Многократное, неоправданное употребление причастных оборотов в художественном тексте:

1. грамматической ошибки

2. орфографической ошибки

3. синтаксико-стилистической ошибки

4. пунктуационной ошибки

5. логической ошибки

214. В учебно-методический комплекс по русскому языку входят:

1. доска, мел

2. учебник по русскому языку и методические указания к нему

3. телевизор, графопроектор

4. художественная литература

5. тетради, ручка, карандаш

215. Имя числительное как часть речи изучается в:

1. VIII классе

2. VII классе

3. V классе

4. VI классе

5. IX классе

216. Обнаружение в тексте слов с производными основами:

1. стилистическое упражнение

2. орфографическое упражнение

3. пунктуационное упражнение

4. фонетическое упражнение

5. словообразовательное упражнение