3. Ф.И.Буслаев

4. Ц.П.Балталон

5. В.В.Данилов

208. Автор первого учебника словесности:

1. Ломоносов М.В.

2. Радищев А.Н.

3. Тредиаковский В.К.

4. Мерзляков А.Ф.

5. Новиков Н.И.

209. Произведение, которое принадлежит М.В. Ломоносову:

1. "Пилемахида"

2. "Краткая риторика"

3. "Слово о Ломоносове"

4. "Краткое руководство к красноречию"

5. "О воспитании"

210. Впервые сформировал определение методики как научной педагогической дисциплины …

1. Радищев А.Н.

2. Ломоносов М.В.

3. Бестужев А.Ф.

4. Мерзляков А.Ф.

5. Новиков Н.И.

211. Укажите произведение, которое принадлежит перу Буслаева Ф.И.

1. "Краткая риторика"

2. "О преподавании отечественного языка"

3. "Слово о Ломоносове"

4. "О воспитании"

5. "Опыт исторического словаря о российских писателях"

212. Методистом-шестидесятником является …

1. В.Я.Стоюнин

2. В.Г.Белинский

3. А.П.Милюков

4. Н.Г.Чернышевский

5. А.Д.Алферов

213. Цель и специфика этого метода обучения состоит в активизации художественного восприятия, в формировании средствами искусства художественных переживаний, склонностей и способностей школьников.

1. метод творческого чтения

2. исследовательский метод

3. эвристический метод

4. репродуктивный метод

5. метод эксперимента

214. Цель этого метода - раскрыть некоторые новые аспекты изучаемого предмета, не освещавшиеся ранее на занятиях, развитие умения самостоятельного анализа произведения.

1. репродуктивный метод

2. исследовательский метод

3. метод эксперимента

4. метод творческого чтения

5. эвристический метод

215. Обучение состоит из двух взаимосвязанных процессов:

1. преподавания и учения

2. воспитания и самовоспитания

3. развития и воспитания

4. преподавания и развития

5. учения и саморазвития

216. Методист, который отвергал деление сочинений на повествование, требуя целостного подхода как к восприятию произведения, так и к литературным опытам школьников?

1. А.Д.Алферов

2. В.В.Данилов

3. Ц.П.Балталон

4. В.П.Острогорский

5. В.Я.Стоюнин

217. Для этого метода обучения характерны следующие приемы: выразительное чтение учителя, чтение мастеров художественного слова, отдельные сцены из пьес в исполнении авторов; обучение выразительному чтению учащихся:

1. эвристический метод

2. метод творческого чтения

3. репродуктивный метод

4. частично-поисковый метод

5. исследовательский метод

218. Сущность этого метода обучения заключается в том, что учащиеся получают знания как бы в готовом виде - в слове или лекции учителя, в учебнике, в учебном пособии, научно-популярных книгах и примерах.

1. эвристический метод

2. метод творческого чтения

3. репродуктивный метод

4. частично-поисковый метод

5. исследовательский метод

219. Вид разбора текста, который более всего учит внимательному чтению.

1. пересказывание обзорное

2. обзорная работа

3. выборочно-направленная работа

4. выборочная работа с текстом

5. детальная работа с текстом

220. Теоретико-литературные термины, которые должны войти в активный словарь учащихся с первых шагов работы над драмой.

1. гипербола, анапест

2. эпос, романтика, диалог

3. монолог, реплика, ремарки

4. сюжет, олицетворение, анаграмма

5. метонимия, пафос, идея

221. Уроки по биографии писателя чаще всего строятся как...

1. лекция учителя

2. урок анализа

3. урок-игра

4. коно-урок

5. урок творческого чтения

222. Теория литературоведение теснейшим образом связана с …