МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ
Уровень основной образовательной программы бакалавриат_
Направление подготовки: 38.03.04 Государственное и муниципальное управление
Профиль: Муниципальное управление
Форма обучения: очная, заочная
Кафедра: общественных дисциплин
Рубцовск
2014
При разработке учебно-методического комплекса дисциплины в основу положены:
1) ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ «17» января 2011 г. №41
2) Учебный план по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, утвержденный решением Ученого совета Рубцовского института (филиала) АлтГУ от «17» февраля 2014 г., протокол № 6
3) Учебно – методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных дисциплин от «26» августа 2014г., протокол № 1
Заведующий кафедрой___________________________________ Т.В. Ионова
Работодатель:
Заместитель Главы Администрации г. Рубцовска |
|
Черноиванов С.П. |
Оглавление
I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ 4
1.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 6
ДЕ 10. Плюсы и минусы рыночной экономики 20
ДЕ 11. Рынок и ценообразование 21
2.4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 28
2.5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 29
2.5.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: 29
2.5.2 Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: 29
2.5.3 Требования к специализированному оборудованию: 29
2.5.4 Требования к программному обеспечению учебного процесса: 29
2.7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Немецкий язык» 31
3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 35
3.2. Карта компетенций дисциплины 37
3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОП 41
3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств) 44
3.4.1. Перечень оценочных средств (очная форма) 44
Рабочая программа учебной дисциплины
1. Вводная часть
1.1. Цели освоения учебной дисциплины
Основными целями дисциплины «Немецкий язык в профессиональной сфере» являются:
повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования;
овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования;
достижение студентами квалификации самостоятельного пользователя на уровне «В 2 – пороговый продвинутый» (на основе, международно признанных, уровней владения иностранным языком).
Конкретной практической целью обучения иностранному языку является формирование иноязычной коммуникативной компетенции для использования иностранного языка в профессиональной деятельности на международной арене, в познавательной деятельности и для межличностного общения.
Основные учебные задачи состоят в:
корректировке, унификации и закреплении умений и навыков по всем видам речевой деятельности, полученных в средней школе;
накоплении и активизации лексического и терминологического вокабуляра;
развитии навыков академической работы с текстом (написание эссе, аннотации, рефератов, составление развернутых планов и краткой записи);
формировании тех навыков, которые потребуются при использовании языка для профессиональных целей (получение информации из немецкоязычных источников, прослушивание лекций на иностранном языке, общение на профессиональные темы);
развитии умения работать с периодической печатью;
расширении кругозора и повышении общей гуманитарной культуры студентов;
воспитании толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре опоп университета
1.2.1. Учебная дисциплина: Иностранный (немецкий) язык относится к циклу:
Гуманитарный, социальный и экономический цикл, Б.1Б.2
1.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые следующими предшествующими дисциплинами:
- Немецкий язык
1.2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
– Деловые коммуникации
1.2.4. Указать связь дисциплины с итоговой государственной аттестацией в виде государственного экзамена
____________________________________________________________________.
1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
ОК -11: владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке
2. Основная часть
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
2.1. 1Тематический план учебной дисциплины (очная форма)
Дидактические единицы |
Наименование тем |
Максим. учебная нагрузка студента, час |
Количество аудиторных часов при очной форме обучения |
Самост. работа студ. |
|||
Всего |
Лекции |
Лаб. работы |
Практическая работа студ. |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Семестр №4 |
|||||||
Введение в экономическую теорию |
|||||||
ДЕ 1 (30 баллов) |
Лексика: 1. Einleitung in die Wirtschaftslehre |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
2. Wesen und Aufgaben der Wirtschaft |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
3. Bedürfnisse, Bedarf, Nachfrage |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
4. Предлоги, требующие (Dat., Gen., Akk.). |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
5. Имя прилагательное. Склонение имени прилагательного. Множественное число. |
4 |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Цели и задачи экономики» 2. Диалог по теме «Экономическая теория» 3. Устное монологическое высказывание по теме «Спрос и предложение» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
||||||
|
Жизнь и работа в 21 веке |
||||||
ДЕ 2 (35 баллов) |
Лексика: 1. Aufbau Ost |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
2. Leben und Arbeiten im 21 Jahrhundert |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
3. Сложносочиненное предложение (союзы, влияющие и не влияющие на порядок слов в предложении). |
4 |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Строительство Востока» 2. Диалог по теме «21 Век» 3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Рыночная экономика |
||||||
ДЕ 3 (35 баллов) |
Лексика: 1. Güter und Güterarten |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
2. Wirtschaftswissenschaften |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
3. Marktwirtschaft |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
4. Неопределенная форма глагола. Употребление. Роль в предложении. |
6 |
6 |
|
6 |
|
0 |
|
5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные дополнительные. |
4 |
4 |
|
4 |
|
0 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Товары, виды товаров» 2. Устное монологическое высказывание по теме «Рыночная экономика» 3. Диалог по теме «Экономические науки» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Итого часов |
72 |
50 |
|
50 |
|
22 |
|
Промежуточная аттестация |
Зачет |
|||||
|
Семестр №5 |
||||||
|
Плюсы и минусы рыночной экономики |
||||||
ДЕ 4 (30 баллов) |
Лексика: 1. Zentralverwaltungswirtschaft |
10 |
2 |
|
2 |
|
8 |
2. Wesen der Zentralverwaltungswirtschaft |
10 |
2 |
|
2 |
|
8 |
|
3. Vorteile und Nachteile der Zentralverwaltungswirtschaft |
10 |
4 |
|
4 |
|
6 |
|
4. Распространенное определение. Роль в предложении. |
10 |
4 |
|
4 |
|
6 |
|
|
8 |
4 |
|
4 |
|
4 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Wesen der Zentralverwartungswirtschaft» 2. Диалог по теме «Плюсы и минусы централизованно-управленческой экономики» 3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Рынок и ценообразование |
||||||
ДЕ 5 (35 баллов) |
Лексика: 1. От плановой экономики к рыночной |
10 |
2 |
|
2 |
|
8 |
2. Рынок – цена и ценообразование |
10 |
2 |
|
2 |
|
8 |
|
3. Виды рынка |
10 |
2 |
|
2 |
|
8 |
|
4. Пассив, его разновидности. Модальная конструкция “sein+zu+Infinitiv”. |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения условия и причины. |
8 |
4 |
|
4 |
|
4 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Цена и ценообразование» 2. Устное монологическое высказывание по теме «Рынок, виды рынка» 3. Диалог по теме «Плановая и рыночная экономика» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Виды платежей |
||||||
ДЕ 6(35 баллов) |
Лексика: 1. Деньги, валюта |
8 |
6 |
|
6 |
|
2 |
2. Виды платежей |
8 |
6 |
|
6 |
|
2 |
|
3.Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения цели. |
9 |
6 |
|
6 |
|
3 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Виды платежей» 2. Устное монологическое высказывание по теме «Приватизация» 3. Диалог по теме «Деньги, валюта» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Итого часов |
117 |
48 |
|
48 |
|
69 |
|
Промежуточная аттестация |
Экзамен |
|||||
|
Итого часов за год |
216* |
98 |
|
98 |
|
91 |
|
Итого за весь курс з.е. |
6 |
|
|
|
|
|
*-27 часов отводится на подготовку и сдачу экзамена
Тематический план учебной дисциплины (заочная (ускоренная) на базе СПО, заочная (ускоренная) на базе ВО
Дидактические единицы |
Наименование тем |
Максим. учебная нагрузка студента, час |
Количество аудиторных часов при очной форме обучения |
Самост. работа студ. |
|||
Всего |
Лекции |
Лаб. работы |
Практическая работа студ. |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Введение в экономическую теорию |
|||||||
ДЕ 1 |
Лексика: 1. Einleitung in die Wirtschaftslehre |
8 |
2 |
|
2 |
|
6 |
2. Wesen und Aufgaben der Wirtschaft |
8 |
2 |
|
2 |
|
6 |
|
3. Bedürfnisse, Bedarf, Nachfrage |
8 |
2 |
|
2 |
|
6 |
|
4. Предлоги, требующие (Dat., Gen., Akk.). |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
5. Имя прилагательное. Склонение имени прилагательного. Множественное число. |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Цели и задачи экономики» 2. Диалог по теме «Экономическая теория» 3. Устное монологическое высказывание по теме «Спрос и предложение» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
||||||
|
Жизнь и работа в 21 веке |
||||||
ДЕ 2 |
Лексика: 1. Aufbau Ost |
10 |
|
|
|
|
10 |
2. Leben und Arbeiten im 21 Jahrhundert |
10 |
|
|
|
|
10 |
|
3. Сложносочиненное предложение (союзы, влияющие и не влияющие на порядок слов в предложении). |
10 |
|
|
|
|
10 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Строительство Востока» 2. Диалог по теме «21 Век» 3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Итого часов |
70 |
6 |
|
6 |
|
64 |
|
Рыночная экономика |
||||||
ДЕ 3 |
Лексика: 1. Güter und Güterarten |
6 |
2 |
|
2 |
|
4 |
2. Wirtschaftswissenschaften |
6 |
2 |
|
2 |
|
4 |
|
3. Marktwirtschaft |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
4. Неопределенная форма глагола. Употребление. Роль в предложении. |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные дополнительные. |
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Товары, виды товаров» 2. Устное монологическое высказывание по теме «Рыночная экономика» 3. Диалог по теме «Экономические науки» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Плюсы и минусы рыночной экономики |
||||||
ДЕ 4 |
Лексика: 1. Zentralverwaltungswirtschaft |
8 |
|
|
|
|
8 |
2 .Wesen der Zentralverwaltungswirtschaft |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
3. Vorteile und Nachteile der Zentralverwaltungswirtschaft |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
4. Распространенное определение. Роль в предложении. |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
5.Конъюнктив. Способы употребления.
|
8 |
|
|
|
|
8 |
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Wesen der Zentralverwartungswirtschaft» 2. Диалог по теме «Плюсы и минусы централизованно-управленческой экономики» 3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
||||||
|
Итого часов |
68 |
4 |
|
4 |
|
64 |
|
Рынок и ценообразование |
||||||
ДЕ 5 |
Лексика: 1. От плановой экономики к рыночной |
10 |
|
|
|
|
10 |
2. Рынок – цена и ценообразование |
10 |
|
|
|
|
10 |
|
3. Виды рынка |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
4. Пассив, его разновидности. Модальная конструкция “sein+zu+Infinitiv”. |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения условия и причины. |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Цена и ценообразование» 2. Устное монологическое высказывание по теме «Рынок, виды рынка» 3. Диалог по теме «Плановая и рыночная экономика» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Виды платежей |
||||||
ДЕ 6 |
Лексика: 1. Деньги, валюта |
10 |
|
|
|
|
10 |
2. Виды платежей |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
3.Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения цели. |
9 |
|
|
|
|
9 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Виды платежей» 2. Устное монологическое высказывание по теме «Приватизация» 3. Диалог по теме «Деньги, валюта» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Итого часов |
69 |
|
|
|
|
69 |
|
Промежуточная аттестация |
Экзамен |
|||||
|
Итого часов за год |
216* |
10 |
|
10 |
|
197 |
*-9 часов отводится на подготовку и сдачу экзамена
Тематический план учебной дисциплины (заочная форма)
Дидактические единицы |
Наименование тем |
Максим. учебная нагрузка студента, час |
Количество аудиторных часов при очной форме обучения |
Самост. работа студ. |
|||
Всего |
Лекции |
Лаб. работы |
Практическая работа студ. |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
ДЕ 1 |
Лексика: 1. Einleitung in die Wirtschaftslehre |
8 |
2 |
|
2 |
|
6 |
2. Wesen und Aufgaben der Wirtschaft |
8 |
2 |
|
2 |
|
6 |
|
3. Bedürfnisse, Bedarf, Nachfrage |
8 |
2 |
|
2 |
|
6 |
|
4. Предлоги, требующие (Dat., Gen., Akk.). |
8 |
2 |
|
2 |
|
6 |
|
5. Имя прилагательное. Склонение имени прилагательного. Множественное число. |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Цели и задачи экономики» 2. Диалог по теме «Экономическая теория» 3. Устное монологическое высказывание по теме «Спрос и предложение» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
||||||
|
Жизнь и работа в 21 веке |
||||||
ДЕ 2 |
Лексика: 1. Aufbau Ost |
10 |
|
|
|
|
10 |
2. Leben und Arbeiten im 21 Jahrhundert |
10 |
|
|
|
|
10 |
|
3. Сложносочиненное предложение (союзы, влияющие и не влияющие на порядок слов в предложении). |
10 |
|
|
|
|
10 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Строительство Востока» 2. Диалог по теме «21 Век» 3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Итого часов |
70 |
8 |
|
8 |
|
62 |
|
Рыночная экономика |
||||||
ДЕ 3 |
Лексика: 1. Güter und Güterarten |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
2. Wirtschaftswissenschaften |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
3. Marktwirtschaft |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
4. Неопределенная форма глагола. Употребление. Роль в предложении. |
6 |
6 |
|
6 |
|
0 |
|
5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные дополнительные. |
4 |
4 |
|
4 |
|
0 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Товары, виды товаров» 2. Устное монологическое высказывание по теме «Рыночная экономика» 3. Диалог по теме «Экономические науки» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Плюсы и минусы рыночной экономики |
||||||
ДЕ 4 |
Лексика: 1. Zentralverwaltungswirtschaft |
10 |
2 |
|
2 |
|
8 |
2 .Wesen der Zentralverwaltungswirtschaft |
10 |
2 |
|
2 |
|
8 |
|
3. Vorteile und Nachteile der Zentralverwaltungswirtschaft |
10 |
4 |
|
4 |
|
6 |
|
4. Распространенное определение. Роль в предложении. |
10 |
4 |
|
4 |
|
6 |
|
5.Конъюнктив. Способы употребления.
|
8 |
4 |
|
4 |
|
4 |
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Wesen der Zentralverwartungswirtschaft» 2. Диалог по теме «Плюсы и минусы централизованно-управленческой экономики» 3. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
||||||
|
Итого часов |
70 |
8 |
|
8 |
|
62 |
|
Рынок и ценообразование |
||||||
ДЕ 5 |
Лексика: 1. От плановой экономики к рыночной |
10 |
2 |
|
2 |
|
8 |
2. Рынок – цена и ценообразование |
10 |
2 |
|
2 |
|
8 |
|
3. Виды рынка |
8 |
2 |
|
2 |
|
6 |
|
4. Пассив, его разновидности. Модальная конструкция “sein+zu+Infinitiv”. |
6 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
5. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения условия и причины. |
8 |
4 |
|
4 |
|
4 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Цена и ценообразование» 2. Устное монологическое высказывание по теме «Рынок, виды рынка» 3. Диалог по теме «Плановая и рыночная экономика» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Виды платежей |
||||||
ДЕ 6 |
Лексика: 1. Деньги, валюта |
8 |
6 |
|
6 |
|
2 |
2. Виды платежей |
8 |
6 |
|
6 |
|
2 |
|
3.Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения цели. |
9 |
6 |
|
6 |
|
3 |
|
|
Текущий контроль |
1. Устное монологическое высказывание по теме «Виды платежей» 2. Устное монологическое высказывание по теме «Приватизация» 3. Диалог по теме «Деньги, валюта» 4. Лексико-грамматический тест по материалу, изученному в модуле |
|||||
|
Итого часов |
67 |
6 |
|
6 |
|
61 |
|
Промежуточная аттестация |
Экзамен |
|||||
|
Итого часов за год |
216* |
22 |
|
22 |
|
185 |
*-9 часов отводится на подготовку и сдачу экзамена