- •Содержание
- •Тема 5. Государственная и муниципальная собственность в рыночной экономике 16
- •Тема 6. Управление объектами государственной собственности 16
- •Тема 7. Методология управления муниципальной собственностью в условиях рынка 16
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Вводная часть
- •1.1. Цели освоения учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп университета
- •1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2. Основная часть
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.1.1Тематический план учебной дисциплины (очная форма)
- •2.1.2Тематический план учебной дисциплины (заочная форма) (заочная форма)
- •2.1.3Тематический план учебной дисциплины (заочная (сокращенная) форма, на базе спо)
- •(Заочная форма, на базе впо)
- •2.2. Содержание учебной дисциплины
- •2.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины де 1. «Имущественная основа хозяйственной деятельности»
- •Раздел 1
- •Тема 1. Право собственности как основа ведения предпринимательской деятельности
- •Тема 2. Правовой режим отдельных видов имущества
- •Тема 3. Формы и уровни собственности
- •Де 2. «Управления государственной и муниципальной собственностью»
- •Раздел 2
- •Тема 5. Государственная и муниципальная собственность в рыночной экономике
- •Тема 6. Управление объектами государственной собственности
- •Тема 7. Методология управления муниципальной собственностью в условиях рынка
- •Тема 8. Зарубежный опыт управления государственной и муниципальной собственностью
- •Де 3. «Управление земельными отношениями»
- •Раздел 3
- •Тема 9 Категории земель. Земельный баланс.
- •Тема 10. Экономический механизм управления земельными ресурсами
- •Тема 11. Эффективность управления земельными ресурсами
- •2.2.2 Практические (семинарские) занятия де 1. «Бизнес-планирование»
- •Раздел 1
- •Семинар 1. Право собственности как основа ведения предпринимательской деятельности
- •Раздел 2
- •Де 3. «Управление земельными отношениями»
- •Раздел 3
- •Лабораторный практикум Лабораторная работа 1-10 Программный комплекс «saumi»
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.3.1 Виды срс
- •2.4.1 Основная литература Основная литература
- •2.4.2 Дополнительная литература
- •2.4.3 Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
- •2.5. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •2.5.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
- •2.5.2 Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
- •2.5.3 Требования к программному обеспечению учебного процесса:
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7. Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины
- •Методические рекомендации к выполнению контрольной работы
- •Рубцовск
- •Карта компетенций дисциплины
- •3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
- •3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств)
- •3.4.1. Перечень оценочных средств (заочная форма)
- •Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине Управление имущественными и земельными отношениями
- •Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений) по дисциплине Бизнес-планирование и управление бизнес-проектом
- •5.Глоссарий
Методические рекомендации к выполнению контрольной работы
Контрольная работа выполняется в форме кейса (практической ситуации) на одну из тем дисциплины. При этом студент имеет право свободного выбора темы, но должен самостоятельно подобрать необходимые материалы и указывать в тексте ссылку на источники информации, перечень которых приводится в заключительном разделе работы: «Список литературы».
Основная цель кейса – закрепление усвоенных знаний и получение навыков самостоятельной работы с литературными и статистическими источниками, с материалами периодической печати. Подготовка кейса требует использования как теоретических, так и практических знаний по дисциплине.
Составление кейса. Кейс представляет собой самостоятельную индивидуальную или коллективную письменную работу обзорно-аналитического характера, посвященную описанию проблемной ситуации в стране, регионе, муниципальном образовании в сфере земельно-имущественных отношений и управления территориями, со ссылкой на конкретные источники.
Авторами кейса могут быть отдельные студенты или группы студентов из двух или трех человек.
Общие требования. Актуальность ситуации – должны быть проанализированы статистические данные по заявленной тематике за последние три года.
Кейс должен быть объемом 3–5 страниц стандартного текста и включать следующиюструктуру и содержание.
1. Тема кейса (должна соответствовать теме семинара).
2. Автор (ы).
3. Название (одним предложением).
4. Проблемная ситуация (краткое изложение, одним абзацем).
5. Участники проблемной ситуации (должно быть участие следующих сторон: органы власти, население, бизнес в различном сочетании; к ним могут добавляться и другие стороны).
6. Описание ситуации (1–2 страницы текста, поясняющего суть вопроса или ситуации).
7. Принятое решение (если оно имеется на данный момент), а если его нет, то вариант предлагается автором кейса.
8. Источник информации (откуда взята информация: газета, журнал, сайт интернета и т.д., с их выходными данными).
Кейс сдается преподавателю в электронном и бумажном виде не позднее даты семинара. Оценка сданного и обсужденного на семинаре кейса составляет 10 баллов. При групповой работе она является общей оценкой для всех участников группы. Студенты, предоставившие кейсы позже указанного срока, теряют половину баллов, так как их кейсы не участвуют в учебном процессе. При плагиате баллы не начисляются.
Решение кейса. При рассмотрении кейса необходимо дать ответы на следующие вопросы:
1. Действительно ли рассматриваемая ситуация носит проблемный характер?
2. Правильно ли определены участники и все ли? В чем для них состоит проблематичность ситуации
3. Что мешает для принятия оптимального решения и чего еще не хватает?
4. Является ли принятое (предложенное) решение оптимальным (оптимальным, считается такое решение, при котором общие потери сторон минимальны, а общий выигрыш максимален)?
5. Насколько актуальна данная ситуация (актуальной считается такая ситуация, которая имеет свое отражение в СМИ)?
6. Какими нормативными актами регламентируется данная ситуация (федеральный, региональный и муниципальный уровни)?
Критерии оценки:
- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он хорошо усвоил предусмотренный кейсом материал; - правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров; - показал глубокие систематизированные знания, владеет приемами рассуждения и сопоставляет материал из разных источников: теорию связывает с практикой, другими темами данного курса, других изучаемых предметов;
- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если - материал является плагиатом; не ответил более чем на 50% вопросов преподавателя; допустил существенные ошибки в материале кейса; целостного представления о взаимосвязях, компонентах, этапах развития исследуемой проблематики у студента нет.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор Рубцовского института (филиала) АлтГУ
_____________ К.Г. Анисимов
М.П.
«_____» ______________ 2014г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДИСЦИПЛИНЫ УПРАВЛЕНИЕ ИМУЩЕСТВЕННЫМИ И ЗЕМЕЛЬНЫМИ ОТНОШЕНЯМИ
Направление подготовки – 38.04.02 Менеджмент
Профиль – управление малым бизнесом
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения – заочная
