
- •1. Жалпы мәлімет:
- •1.6 Оқытушылар жайлы мәліметтер:
- •1.7 Байланыс мәліметі:
- •Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары (30 сағат)
- •Иөж тақырыптық жоспары
- •Оқу барысында интерндерге қойылатын талаптар
- •7) Жұмыстар орындалмаған жағдайдағы өтеу шаралары
- •10) Қорытынды бағаны қайта т апсыру.
- •Қосымша:
- •Білімді бағалау
- •Пән бойынша, білімін, біліктілігін және машықтарын бағалауға арналған бақылау-өлшеу құралдары интерндердің компетенцияларын бағалау әдістері
- •Интерндердің «Дентальды имплантация» пәні бойынша оқу белсенділігін бағалау критерийлері
- •Интерндердің оқу үлгерімін бағалаудың әріптік эквиваленті
- •Оқу уақытындағы құзыреттілікті бағалау балдық-рейтингтік критерийлері
- •2. Тақырыптық /клиникалық талдау және тәжірибелік дағдылар бойынша баллды рейтингті бағасы (максимальді 100 балл)
- •Ауызша сұрау бағалау критерийлері Максимальды балл – 100.
- •Коммуникативті дағдыларды бағалау критерийлері
- •Құқықтық компетенцияны бағалау
- •Анамнез жинау және науқасты объективті зерттеуді бағалау критерийлері
- •Бет сүйектерінің, пародонт, тіс қабыну және дистрофиялық аурулары кезінде рентегнограмманы интерпретациялауды бағалау критерийлері
- •Бет скелетінің сүектерінің жарақаты кезінде рентегнограмманы интерпретациялауды бағалау критерийлері
- •Капилярлы қан анализінің нәтижесін талқылау
- •Науқасты емдеу жоспарын құрастыруды бағалау критерийлері
- •Жергілікті жансыздандыруды жүргізуді бағалау критерийлері
- •Тіс жұлу операциясын жургізуді бағалау кағидалары
- •Периостотомия жүргізуді бағалау критерийлері
- •Сырқатнама жазу машықтарын бағалау критерийлері
- •Оқу сырқатнамасын жазу машықтарын бағалау критерийлері
- •Мультимедиялық фоматта презентация дайындау ашықтарын бағалау критерийлері.
- •Клиникалық жағдайды сараптау машықтарын бағалау критерийлері
Ауызша сұрау бағалау критерийлері Максимальды балл – 100.
Оқытушы қолы ________________
ЧЕК-ПАРАҚ
Коммуникативті дағдыларды бағалау критерийлері
№ |
Бағалау критерийлері |
Деңгейі |
Күні |
|
|||||||||
керемет |
жақсы |
қанағат |
Қаанағаттандырмайды |
|
|
|
|
|
|
|
|||
1.
|
Науқасты алғаш қабылдау кезінде сенімді, ұзаққа созылатын «дәрігер-науқас»қарым қатынас орнату |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Дамыған сөйлеу мәдениетіне ие, емханада науқасты қабылдау кезінде сұрақтарды науқасқа түсінікті қолжетімді етіп қояды |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Науқастың психологиялық ерекшелігін есепке алып отырып, сөйлесу кезінде оптимальды қарым-қатынас орнату |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Ауру дамуының ерекшелігін, қоғамдық статусын, науқастың отбасылық жағдайын анықтау кезінде білімділігін көрсетеді, |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Науқаспен сөйлесу барысында профессональды терминдерді қолдануға тырыспайды, егер айтылатын жағдай болса науқасқа жақсылап түсіндіріп береді. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Науқасқа жанашырлық сезіммен қарайды. Науқастың тағдырына өз үлесін қосады. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Науқасқа зерттеу мен емнің жоспарының болжамын қолжетімді түрде түсіндіріп өтеді. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Аурудың құпиясы бойынша науқастың қызығушылығын ескереді. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Науқастың эмоциональды және физикалық жағдайын вербальды емес сигналдармен бақылайды, сөйлесу кезінде психоэмоциональды қорқыныш пен сезімді коммуникация дағдылары арқылы алады, науқасты тынышталдырады. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
||
10 |
Конфликті жағдай кезінде агрессивті науқастың жағдайын жұмсақ күйде шешуге тырысады. |
10 |
7,5 |
5,0 |
2,0 |
|
|
|
|
|
|
||
|
Қорытынды: |
100 |
75 |
50 |
20 |
|
|
|
|
|
|
Максимальды балл – 100.
ЧЕК-ПАРАҚ