Задания для самостоятельной работы студентов:

1. На основе анализа литературы, раскройте сущность понятия «семья группы риска», сформулируйте основные принципы и социально-педагогическую составляющую деятельности социального педагога с данным типом семьи.

2. Изучите особенности работы социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями .

3. В микрогруппах составьте памятки социальному педагогу «как ухаживать за душой ребенка», «секреты хорошего настроения», «как быть самим собой».

4. Составьте глоссарий, раскрывающий смысл понятий: «психотерапия», «психотерапевтическое воздействие», «психотератевтическое взаимодействие», «психотерапевтическая помощь», «психотерапевтическая защита», «психотерапевтическая поддержка».

5. Ознакомьтесь с методикой и технологиями проведения психодрамы (ролевая игра, музыкотерапия, куклотерапия, арттерапия, моритатерапия, гештальтерапия, библиотечная терапия, метод свободных словесных ассоциаций).

6. Апробируйте дневниковую методику «Календарь радости» на себе и на своих воспитанниках.

7. Подготовьте реферат на одну из предложенных тем:

• Социально-педагогическая поддержка детей в многодетной семье.

• Особенности социально-педагогической работы по предупреждению насилия в семье.

• Социально-педагогическая деятельность с семьей, имеющей ребен­ка-инвалида.

8. Проанализируйте статью «Это наши дети» (о доме –интернате для глубоко умственно отсталых детей в г. Арзамасе).

9. Разработайте собственный проект оказания помощи детям- инвалидам. Представьте его к защите.

Лабораторное занятие № 9 Тема: Социально –педагогическая деятельность с детьми, оставщимися дез попечения родителей

Цель: Ознакомить студентов с технологиями работы с приемной семьей.

План:

1. Определение сущности понятия «приемная семья». Виды приемных семей: временная приемная семья и постоянная приемная семья.

2. Составление таблицы функций и этапов социально-педагогической деятельности с приемной семьей.

3. Анализ проблем социального сиротства в городе Арзамасе.

4. Особенности жизни социальных сирот в социальном приюте и детском доме.

5. Пути преодоления социального сиротства в России.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучите нормативно-правовые документы по работе с приемной семьей.

2. На основые анализа литературы, выделите сущность понятия «приемная семья», ее фукции.

3. Побеседуйте со специалистами опеки и попечительства Вашего города о развитии системы «приемная семья» - ребенок – общество.

4. Составьте схему взаимосвязи специалистов разных учреждений города и района по развитию проекта «приемная семья».

5. В микрогруппах составьте собственную модель взаимодействия и защитите ее, обосновав цели, задачи, содержание деятельности созданной Вами модели.

6. Посетите социальный приют, детский дом в вашем городе, побеседуйте со специалистами о спцифике работы социального педагога с деми, оставшимися без попечения родителей.

7. Подготовьте и проведите мини-дускуссию «Приемная семья: за и против».

8. Проанализируйте статью «В Америку. За новыми родителями?».