3.3. Государственный экзамен по мдк «Ансамблевое исполнительство».

На Государственном экзамене исполняется камерный ансамбль - музыкальное произведение крупной формы.

Выпускник должен продемонстрировать следующие умения:

использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;

психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;

использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;

слышать все партии в ансамблях различных составов;

согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения при работе в ансамбле.

Репертуар.

Выпускник должен исполнить одну-две пьесы, в которых будут продемонстрированы все приобретенные навыки ансамблевого исполнительства.

Музыкальные достижения:

Выпускники должны передать характер исполняемых произведений в соответствии с традициями и стилем той или иной эпохи. При игре в ансамбле учащиеся проявляют умение слушать другие голоса, аккомпанировать солисту и выразительно играть соло.

Условия исполнения программы:

Продолжительность звучания программы 10 - 15 минут. Исполнение публичное, в концертном варианте, по нотам.

Критерии оценки исполнителей:

В связи с тем, что обучащиеся имеют различный уровень подготовки, оцениваться участники ансамбля могут дифференцированно.

• на оценку “удовлетворительно” – грамотное исполнение произведения, понимание содержания, чувство партнерства;

• на оценку “хорошо” – исполнение произведения предусматривает единство музыкально – художественного понимания содержания произведения, умение слушать друг друга, выстраивать общую концепцию произведения, штриховое единство;

• на оценку “отлично” – исполнение отличается яркостью, эмоциональностью, характерными особенностями стиля исполняемых произведений, артистизмом в игре соло, чувством такта и деликатностью в ансамбле, культурой поведения на сцене, единством штриховых особенностей.

3.4. Государственный междисциплинарный экзамен по педагогической подготовке.

включает в себя вопросы по ПМ «Педагогическая деятельность", включающему разделы:

МДК Педагогические основы преподавания творческих дисциплин

Основы педагогики

Основы системы музыкального образования

Возрастная психология

Основы организации учебного процесса

Основы психологии музыкального восприятия

Основы менеджмента дополнительного образования детей

МДК Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

Методика обучения игре на инструменте и изучение методической литературы по вопросам педагогики и методики

Выпускник обязан продемонстрировать следующие знания:

основы теории воспитания и образования;

психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста;

требования к личности педагога;

основные исторические этапы развития музыкального образования в России и за рубежом;

творческие и педагогические исполнительские школы;

современные методики обучения игре на инструменте;

педагогический репертуар детских музыкальных школ и детских школ искусств;

профессиональную терминологию;

порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях

Критерии оценки теоретического ответа выпускника:

1. Знание основных методических понятий.

2. Умение пользоваться методической литературой и анализировать ее;

3. Уверенное владение теоретическим материалом, убедительный показ примеров.

• на оценку “удовлетворительно” – студент грамотно излагает основные понятия, дает правильные ответы на поставленные вопросы; демонстрирует знание основных мтодов приемов преподавания, кратко иллюстрирует теоретические положения;

• на оценку “хорошо” – студент грамотно и последовательно излагает основные понятия; дает полные правильные ответы, демонстрирует знание основных и вспомогательных приемов формирования и развития игровых навыков. Качественно иллюстрирует примерами теоретические положения.

• на оценку “отлично” – студент излагает материал грамотно, полно, последовательно, литературным языком. Демонстрирует знание, стилевое понимание формирования техники, предлагает упражнения для ее развития. Качественно и убедительно иллюстрирует все теоретические положения; свободно владеет инструментом. Демонстрирует глубину и широту профессиональной эрудиции в оперативном педагогическом мышлении.