Технология экологического воспитания младших дошкольников включает следующие компоненты:

разнообразные циклы наблюдений в повседневной жизни (за аквариумной рыбой, декоративной птицей, елью на участке в зимнее время, осенними цветущими растениями, весенними первоцветами). Каждый из циклов включает 3-5 наблюдений и позволяет детям получить первые конкретные знания об этих объектах природы;

ежемесячные (в течение одной недели) наблюдения за погодными явлениями, которые сопровождаются ежедневным ведением календаря (с помощью картинок-пиктограмм) и одеванием картонной куклы;

участие в подкормке зимующих птиц и наблюдения за ними, которые фиксируются в специальном календаре карточками-картинками с их изображением ежедневно в течение 1-2 недель в разгар зимней подкормки;

проращивание лука-репки в зимнее время и создание календаря его роста: наблюдения за растущим луком ведутся в течение 4-5 недель (один раз в неделю) воспитателем в присутствии детей и с их помощью делаются зарисовки;

совместная деятельность воспитателя с детьми в уголке природы по уходу за комнатными растениями, аквариумом — дети приобщаются к трудовым операциям и пониманию их значения для живых существ;

рассказывание и обыгрывание народных сказок, рассматривание иллюстраций в книгах;

проведение экологических занятий один раз в две недели;

проведение экологических досугов.

II младшая группа

Задачи на I квартал

 

1. Учить детей определять и называть характер погоды: тепло, холодно, идет дождь, дует ветер;

2. Знать типичные признаки осени: пасмурно, дождливо, листья желтеют, краснеют, падают на землю;

3. Дать элементарные знания в установлении простейших закономерностей, обратить внимание на причины, связи, отношения явлений живой и неживой природы;

4. Познакомить с разнообразием растительного и животного мира;

5. Учить различать и узнавать по внешним признакам 2-3 домашних и диких животных, растений;

6. Проявлять интерес к труду взрослых по уходу за животными и растениями.

 

СЕНТЯРЬ

Мир удивительных открытий.

 

I занятие: Знакомство с кабинетом природы и его обитателями.

Цель: Показать детям, что здесь много цветов, есть хомячок, морская черепашка. Учить различать и называть 2 растения по внешнему виду (кливия, герань). Познакомить детей с различными способами ухода за комнатными растениями.

 

II занятие: Знакомство с растительным миром.

Рассматривание клумбы с осенними цветами

Цель: Учить различать и называть 2 цветущих растения по цвету цветка, по высоте. Учить обследовательским действиям: показать рукой, какое растение выше, какое ниже, понюхать.

 

III занятие: Знакомство с неживой природой: песок, камни, глина.

Цель: Дать детям элементарные знания о неживой природе: песок, камни, глина, земля не растут, не дышат, не передвигаются.

 

IV занятие: Знакомство с животным миром: домашние и дикие животные, птицы, насекомые. Наблюдение за кроликом.

Цель: Учить узнавать и называть все виды животного мира. Познакомить с кроликом, особенностями его внешнего вида и особенностями поведения.

 

ОКТЯБРЬ

Растения всякие нужны! Растения всякие важны!

 

I занятие: Что у растений есть?

Цель: Дать элементарные знания о строении растений: у них есть корни, ствол, стебель, почки, листья, цветы, семена. Они живые - растут, размножаются.

 

II занятие: Что мы о них знаем?

Цель: Формировать представления детей о том, что растения могут цвести, имеют запахи, они желтеют, вянут, сохнут. Познакомить детей с местом произрастания растений: поле, луг, комната, аквариум, дно моря.

 

III занятие: Рассматривание осеннего дерева.

Цель: Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветки, листья). Упражнять в различении листьев по цвету, форме, величине. Подвести детей к пониманию значимости растений (зачем они нужны? - лечат, очищают воздух, защищают от солнца, ветра, дождя и т.д.).

 

IV занятие: Вот такой огород. Д/ игра «Чудесный мешочек» (Р.К)

Цель: Уточнить представление о внешнем виде овощей и фруктов. Сформировать обобщение (овощи растут на огороде, поле, фрукты - в саду). Рассказать о том какие овощи и фрукты растут в нашем краю.

 

НОЯБРЬ

Животные и птицы - наши друзья!

 

I занятие: Дидактическая игра «Отправляемся в полет!»

Цель: Учить детей узнавать и называть воробья, голубя, кукушку, видеть некоторые особенности внешнего вида. Познакомить с некоторыми особенностями поведения: летают, прыгают, клюют; с наступлением осени кукушки, ласточки улетают в теплые края.

 

II занятие: Села птичка на окошко. (Р.К)

Цель: уточнить представление детей о птицах (воробье, вороне, голубе). Дать им определенные знания о том, какое у птиц оперение, как ходят- прыгают. Сравнить птиц по величине. Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым.

 

III занятие: Наблюдение за попугаем.

Цель: Учить узнавать волнистого попугайчика, отличать от других птиц (по разноцветному оперенью). Уточнить представление о поведении птицы (летает, прыгает, скользит по прутьям клетки, пьёт воду, клюёт зерна). Познакомить со способами ухода за попугайчиком.

 

IV занятие: Наблюдение за кошкой

Цель: Учить различать характерные признаки внешнего вида (большая, серая, с мягкой пушистой шерстью и т.д.). Познакомить с особенностями поведения: бегает, мяукает, лакает молоко, ест рыбу.

 

Задачи на II квартал

 

1. Расширять представления детей о явлениях неживой природы зимой (морозы, дуют холодные ветры, идет снег, замерзли озера, реки, метут метели, день короче ночи. Небо серое, на нем облака, тучи).

2. Учить определять состояние земли, воды; устанавливать связи между живой и неживой природой (погода - состояние воды, снега, время года - состояние растений, одежда человека).

3. Учить сравнивать и различать хвойные и лиственные деревья.

4. Уточнять представления детей об образе жизни диких зверей зимой, установление простейших связей между зимними условиями и особенностями поведения зверей.

5. Расширять представления детей о разнообразии птиц и об их общих признаках, о жизни зимующих птиц.

6. расширять и закреплять умения узнавать и называть комнатные растения, сравнение их по значимым для ухода признакам (характер поверхности листьев, их количество, расположение).

7. Формировать представления детей о том, что растения живые (они дышат, питаются).

8. Выделение, сравнение и исследование органов чувств человека, растений и животных.

 

ДЕКАБРЬ

Здравствуй, зимушка-зима!

 

I занятие: Посадка лука.

Цель: Уточнить представления о луковицах (они круглые, желтые, есть верхушки, корешки); формировать навыки посадки: поместить в лунку, крепко нажать, присыпать землей и полить; вызвать интерес к выращиванию растений.

 

II занятие: Наблюдение за зимующими птицами. Рассматривание снегиря.

Цель: Учить детей узнавать и называть птиц, которых они видят на участке. Уточнить, что с наступлением холодов сороки и вороны приближаются к жилью человека, ищут пищу: синички держаться стайками. Формировать понятие «зимующие птицы». Познакомить со снегирем, его внешним видом, особенностями поведения

 

III занятие: Рассматривание деревьев и кустарников в зимнем наряде. (Р.К)

Цель: Уточнить представления о признаках зимы (холодно, морозно, деревья и кустарники стоят без листьев). Учить детей различать березу, тополь, иву в зимнем наряде; отличать дерево от куста. Рассказать детям о деревьях и кустарниках растущих на территории детского сада и возле их дома.

 

IV занятие: Наблюдение за елочкой.

Цель: Учить детей узнавать и различать елку (у ели ветки растут по всему стволу от верхушки до земли, опущены вниз, иголки - короткие, шишки - продолговатые). Уточнить, что ель - хвойное дерево, вечнозеленое, очень красивое, их надо беречь.

 

 

ЯНВАРЬ

Мы и они - живые!

 

I занятие: Почему идет снег?

Цель: Уточнить представления о признаках зимы (холодно, идет снег, со снегом можно играть). Посредством сказки познакомить детей, откуда появляется снег, почему он идет. Вызвать у детей радостное переживание от зимней прогулки.

 

II занятие: Разноцветные бусинки. В гостях у Знайки (опыты с водой).

Цель: Познакомить со свойствами воды. Развивать наблюдательность, любознательность, стремление экспериментировать и исследовать. Учить делать выводы из имеющихся знаний.

 

III занятие: Рассказ воспитателя о диких зверях.

Е.И. Чарушин «Волчишко».

Цель: Учить различать и узнавать лису, зайца, волка на картинке; отмечать характерные признаки. Познакомить с образом жизни зверей и основными способами питания. Развить интерес к животным.

 

IV занятие: Ребенок открывает мир: мы и они живые!

Цель: Уточнить представления детей о том, что животные и мы живые (дышим, двигаемся, питаемся, размножаемся, растем, издаем звуки). Учить находить сходство с ними - имеем голову, конечности, кожу, волосяной покров, внутренние и внешние органы, болеем и т.д.

 

V занятие: Где я живу? (Р.К)

Цель: Уточнить представления детей о городе, в котором они живут. Обратить внимание детей на изменения в природе в связи с приходом зимы.

 

ФЕВРАЛЬ

«Уходи, мороз косматый!»

 

I занятие: Рассматривание веток тополя, сирени и комнатные

растения (в сравнении)

Цель: Учить детей различать зимой деревья и кусты по веткам, по стволу. Уточнить, что зимой они спят, что для роста растений необходимы свет, тепло, вода. Учить детей сравнивать.

 

II занятие: Села птичка на окошко (Р.К).

Цель: Уточнить представления детей о зимующих в нашем регионе птицах (воробей, голубь, синица) Уточнить: какие птица прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать. Воспитывать доброе и заботливое отношение к пернатым.

III занятие: Я все знаю!

Цель: дать детям элементарные знания о строении и функциях частей тела человека: для чего глаза, уши, рот, нос, руки, ноги и т.д.

Д/игра: «Мое тело».

 

IV занятие: «Уходи, мороз косматый!» (заключительная беседа о зиме)

Цель: Уточнить знания детей о том, что зимой холодно, лежит снег. Дети тепло одеты. Деревья спят, птиц очень мало. Насекомые все попрятались. Развивать активный словарь детей.

 

Задачи на III квартал

 

1. Накопление и обобщение первичных представлений о наиболее ярких явлениях происходящих в природе весной: рост растений, их цветение; интенсивный рост животных, появление у них детенышей. Освоение зависимости роста растений, животных, насекомых от условий среды.

2. Различение и называние растений (мать-и-мачехи, подснежников), птиц (грача, вороны, ласточки), насекомых (бабочки, жука, кузнечика), диких животных (волка, лисы, зайца, лягушки).

3. Уточнение представлений об аквариуме как месте обитания рыб.

4. Формирование позиции помощника и защитника живой природы.

 

МАРТ

Весна! Как прекрасно твое пробуждение!

 

I занятие: «Как мы весну искали»(в гости к Лесовичку)

Цель: Познакомить детей с первыми признаками весны: изменившееся небо (его цвет) яркое солнце, появление травы, набухание почек, цветение «котиков» у вербы. Закрепить знания детей названий деревьев, уметь находить сходство и различие в строении дерева и куста. Отметить особенности поведения птиц (воробьи, грачи собираются стаями и кричат).

 

II занятие: Рассматривание веток тополя и березы с распустившимися листьями.

Цель: Закрепить знания о том, что деревья зимой не погибают, а «спят», на ветках остаются почки, из которых весной распускаются зеленые листья. Для роста растений необходимо тепло.

 

III занятие: Кто живет в нашем лесу? (Р.К)

Цель: Познакомить с образом жизни зверей весной, рассказать о том, что весной у многих животных появляются детеныши, просыпается лес.

 

IV занятие: Посадка гороха на огороде.

Цель: Дать знания о том, что весной в землю сажают семена. Закрепить навыки правильной посадки семян (раскладывать в бороздки, присыпать землей).

 

АПРЕЛЬ

Нет зимы - пришла весна!

 

I занятие: Наблюдение за птицами.

Цель: Продолжать знакомить детей с признаками весны (яркое солнце, деревья и кустарники покрыты листвой, появились насекомые, а значит, прилетели из теплых краев скворцы, зяблики). Учить детей узнавать и называть знакомых им уже птиц. Познакомить детей со скворечником (домик для скворцов).

 

II занятие: Рассматривание мать-и-мачехи. (Р.К)

Цель: Закрепить представление о названии и об основных частях растений. Научить различать и узнавать первый весенний цветок — мать-и-мачеху. Рассказать, почему его так назвали и чем он полезен. Познакомить детей с растениями растущими на территории детского сада.

 

III занятие: Рассматривание жуков и бабочек.

Цель: Учить детей различать насекомых и бабочек по внешнему виду, отмечать характерные особенности (цвет, величину), некоторые особенности движения (жук ползает, бабочка летает, порхает, муравей ползает).

 

IV занятие: Целевая прогулка на огород.

Цель: Дать знания о том, что весной в землю сажают семена; вызвать интерес к труду старших детей, желание принять участие в труде.

 

МАЙ

Идет весна повсюду!

 

I занятие: Рассматривание цветущего дерева.

Цель: закрепить представление о дереве (у дерева есть ствол, ветви, листья, весной на дереве появляются зеленые листья, цветы). Активизировать словарь детей. Вызывать радость от красоты весеннего дерева.

 

II занятие: В гостях у Курочки Рябы.

Цель: Познакомить детей с тем, что весной у курицы, утки, гусыни появляются малыши. Формировать представления о цыпленке, утенке, гусенке. Учить различать их. Познакомить с особенностями ухода за ними. Д/игра: «Где, чья мама?»

 

III занятие: Наблюдение за рыбкой в аквариуме. Кто живет в речке? (Р.К)

Цель: Учить детей узнавать и называть рыбок. Видеть некоторые особенности внешнего вида: красивая, золотая, большая. Выделять некоторые части тела: у рыбки есть хвост, плавники, глаза, рот. Познакомится с некоторыми особенностями поведения: живет в воде, плавает с помощью плавников, хвоста, хватает корм ртом. Дать знания о том, что рыбку нужно кормить. Рассказать о некоторых видах рыб обитающих в реке Днестр.

 

IV занятие: Давайте научимся любить природу!

Цель: Закрепить представления, что природа - это то, что нас окружает, что для условий жизни необходимы тепло, свет, почва, вода. Воспитывать любовь и заботу о ней: поливать, рыхлить, кормить, чистить, заготавливать корма. Знать правила поведения в природе.

 

 

Средняя группа

Задачи на I квартал

 

1. Учить обобщению первичных представлений об осени по существенным признакам сезона: состояние погоды и основные осенние явления (хмурое небо, мелкий холодный дождь, туман)

2. Учить узнавать деревья, кусты по листьям, плодам, семенам, количеству и характерным особенностям стеблей. Выделение общих признаков у дерева и куста, их различие.

3. Учить различать и называть комнатные растения. Подвести детей к пониманию того, что полив есть удовлетворение потребности растений во влаге.

4. Расширять представления об овощах и фруктах (цвет, форма, величина, запах, вкус), сенсорное их обследование. Конкретизировать представления о домашних и диких животных, о приспособлении их к трудной зимовке, необходимости помощи живому существу. Развивать умение устанавливать простейшие связи между цветом шерстяного покрова и средой обитания: интерес к самостоятельному наблюдению.

5. Познакомить детей с понятием Вселенная; с понятием Заповедные места, «Красная книга»; знакомить с тем как человек использует дары природы и как охраняет окружающую среду от загрязнения.

 

СЕНТЯРЬ

Щедра природа на выдумки!

 

I занятие: Планете Земля – наш общий дом.

Цель: Формировать элементарные представления о Земле как о планете: она круглая, вращается, на ней моря, океаны, реки, суша. Познакомить с глобусом, с понятием «Вселенная».

 

II занятие: Щедра природа на выдумки!

Цель: Учить детей обобщать первичные представления о смене времен года. Обратить внимание на первые признаки осени - расцвечивание листьев. Упражнять детей в различении 2-3 деревьев (березы, ивы, тополя).

 

III занятие: Что такое родная природа? (Р.К)

Цель: Познакомить детей с ландшафтом, растительным и животным миром данной местности. Научить узнавать и называть растения территории детского сада. Познакомить с понятием «Заповедные места. Растения Дендрария».

 

IV занятие: Тайны природы.

Цель: Познакомить детей с тайнами природы: что такое радуга, облака, тучи, гроза, шторм, буря. Учить наблюдать явления погоды и фиксировать их в календаре природы.

 

ОКТЯБРЬ

Как прекрасен мир растений!

 

I занятие: Рассматривание осеннего дерева.

Цель: Формировать представления детей об особенностях среды обитания и строения растений леса, реки, болота, пустыни. Уточнить представления о строении дерева: упражнять о различении листьев по цвету, величине, форме. Защита растений (заповедники).

 

II занятие: Хорошо ли живется растениям. Рассматривание комнатных растений (бальзамин, алоэ).

Цель: Формировать понимание приспособления растений к условиям внешней среды: различные потребности в свете, влаге, температуре. Учить детей понимать зависимость растения от отношения к нему человека: болеет, вянет, желтеет. Понятие «Красная Книга». Научить различать и узнавать алоэ (стебель прямой, листья сочные, толстые, продолговатые, с зазубринами по краям, гладкие). Познакомить с особенностями ухода (обтирать влажной кисточкой, поливать редко). Закрепить представление о внешнем виде бальзамина и уходом за ним.

 

III занятие: Мой город! (Р.К)

Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями нашего города. Рассказать о том, что в октябре празднуется день рождения города.

 

IV занятие: Они необыкновенны!

Цель: Дать представление о том, что растения бывают съедобные, ядовитые, лекарственные, колючие, жгучие и др. Они пахнут, дают плоды.

 

НОЯБРЬ

Тайны мира животных, птиц.

 

I занятие: Как звери готовятся к зиме.

Цель: Формировать представления у детей о том, как звери готовятся к зиме (белка запасает орехи, грибы, желуди, устраивает гнездо, меняет шубку; заяц тоже меняет окраску, ёж готовится к спячке, медведь устраивает берлогу и залегает в длительную спячку). Учить различать и называть диких зверей. Охрана животных Красной Книги.

 

II занятие: Беседа «Секреты животных»

Цель: Познакомить детей со способами приспособления к среде обитания животных, рыб, птиц, их внутренних и внешних органов: жабры, плавники, хвосты, клювы, языки, колючки, шерсть, уши, перья, крылья, копыта и т.д. Рассказать детям о размножении, способах передвижения и защиты животных.

 

III занятие: Кто живет в лесу? (Р.К)

Цель: Закрепить знание о диких животных нашего края. Рассказать о том где живут, как готовятся к зиме. Уточнить чем питаются, какую приносят пользу.

 

IV занятие: Представление о многообразии животного мира.

Цель: Учить узнавать, называть все виды животного мира; какую пользу приносят.

 

Задачи на II квартал

 

1. Развивать у детей стремление обнаруживать связи между изменениями в жизни растительного и животного мира и состоянием погоды.

2. Учить наблюдать явления природы, анализировать, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях живой и неживой природы.

3. Формировать элементарные представления о её целостности и единстве.

4. Учить выделять существенные признаки, свойственные всем живым организмам.

5. Продолжать знакомить детей понятием Вселенная, рассказать о необъятности мира, о множестве планет и звезд.

6. Продолжать знакомить с заповедными местами города, края; охраной растений и животных (Красная книга).

7. Познакомить с экологическими плакатами.

 

ДЕКАБРЬ

Берегите птиц!

 

I занятие: Посадка лука на зелень.

Цель: Уточнить знания о том, что овощи выращивают из семян, луковиц, о характерных признаках луковиц (круглая или вытянутая, есть донце и верхушка, покрытая яркой чешуей, цвет разный, чешуйки гладкие). Упражнять в правильных приемах посадки в ящик с землей и в банку с водой.

 

II занятие: Наблюдение за зимующими птицами.

Цель: Узнавать и называть уже известных детям птиц; продолжать формировать понятие «зимующие птицы». Познакомить детей с календарем наблюдений за птицами. Поддерживать интерес к наблюдениям за птицами и желание их подкармливать.

 

III занятие: Птицы нашего края. (Р.К)

Цель: Закрепить знания о птицах, зимующих в нашей республике. Рассказать детям, что в конце осени к нам прилетают грачи из более северных районов и остаются у нас зимовать.

 

IV занятие: Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: Закрепить умение различать ель и сосну, уточнить, что они хвойные, вечнозеленые деревья. Развивать умение сравнивать. Воспитывать бережное отношение.

 

ЯНВАРЬ

Сказка зимнего леса!

 

I занятие: Сказка зимнего леса. Экскурсия в парк.

Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках зимы (холодно, морозно, снег лежит на земле, сверкает на солнце; деревья и кустарники стоят без листьев, только ель и сосна зеленые; не видно бабочек и жуков, стало мало птиц). Закрепить знания правил поведения в природе. Разговор о необъятности Вселенной, заповедных местах края.

 

II занятие: Посев овса. Наблюдение за попугайчиком.

Цель: Учить узнавать попугайчики и отличать от других птиц. Уточнить правильные приемы посева овса. Познакомить со способами ухода за попугаем (кормить разным кормом, в том числе и зеленым). Учить детей видеть своеобразие внешнего вида попугаев (небольшая птица, красивое оперение: голова, грудка, крылья покрыты волнистыми желтыми и черными полосками, хвост синий, длинный, клюв короткий, на лапках коготки). Формировать представления об особенностях поведения и ухода за ним.

 

III занятие: Опыты с водой (превращения в лед, пар)

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды: жидкость без вкуса, запаха, цвета, формы, текучая, может разливаться и т.д. Показать значение воды для всего живого.

 

IV занятие: Рассматривание комнатного растения (герань душистая)

Цель: Закрепить знания о том, что в зимнем саду находятся разные комнатные растения, за ними надо по-разному ухаживать. Познакомить с новым растением - геранью душистой и уходом за ней (листья от пыли чистят кисточкой).

 

ФЕВРАЛЬ

В поисках весны!

 

I занятие: Зиму провожай, весну встречай! (Р.К)

Цель: Дать детям элементарное понятие о взаимосвязи в природе. О цикличности смены времен года, особенностях празднования праздника «Масленица», его истории и традициях.

 

II занятие: Комплексное занятие: «Приходите добрый доктор Айболит»

Цель: Формировать представления о ценности здоровья, что солнце, воздух и вода - лучшие друзья нашего здоровья. Советы доктора Айболита о том, как надо заботиться зимой о своем здоровье.

 

III занятие: Учимся любить себя. Уроки здоровья.

Цель: закрепить представления о ценности здоровья, о необходимости здорового образа жизни и заботе о своем здоровье. Охрана животных и растений.

 

IV занятие: В поисках весны (заключительная беседа).

Цель: Закрепить знания о том, что деревья зимой не погибают, на ветках остаются почки, которые в конце зимы начнут распускаться, что дни стали длиннее, все чаще появляется яркое солнце, зацветают пролески.

 

Задачи на III квартал

 

1. Уточнение представлений о признаках весны (изменение цвета неба, таяние снега, оттепель, солнечные лучи, появление проталин, сосульки и их таяние, появление травы, цветущих растений).

2. Уточнение особенностей весеннего состояния деревьев (в том числе цветущих). Различение 2-3 деревьев по цветению.

3. Расширение представлений о жизни животных весной (выход из нор, берлоги, появление детенышей, забота о них, защита от врагов, воспитание) Называние взрослого животного и детеныша.

4. Представления о птицах, их образе жизни (на земле, в воздухе, в воде), установление связей между изменением условий и прилетом птиц, размножение, забота о птенцах.

5. Представление о жизни насекомых (потребность в пище, тепле), установление простейших связей.

6. Уточнение представлений о биологических процессах в природе на примерах размножения растений (посадка и длительное наблюдение за ними).

7. Развитие наблюдательности. Осторожное и доброжелательное поведение во время игр в природе.

8. Познакомить с загрязнением окружающей среды, как человек использует и охраняет природу.

9. Продолжать знакомить с понятием Вселенной; «Красной книгой».

 

МАРТ

Синичкин календарь

 

I занятие: Рассматривание первых весенних цветов. (Р.К)

Цель: Познакомить детей с первыми весенними растениями, учить их различать и правильно называть, выделяя характерные признаки. Рассказать о растениях, занесенных в Красную книгу ПМР. Вспомнить легенду о Мэрцишоре.

 

II занятие: Нет зимы - пришла весна!

Цель: Развивать умение видеть изменения, происходящие в неживой природе весной: стало теплее, тает снег, появились ручьи, тают сосульки, стали теплыми камни, песок, земля; небо ясное, солнце яркое. Учить устанавливать связь между солнечным светом, теплом и таянием снега, льда, сосулек.

 

III занятие: Синичкин календарь.

Цель: Дать представление об изменении в жизни растений, птиц, насекомых, животных весной. Познакомить с некоторыми народными приметами. Поговорить о разнообразии растений, о необходимости их охранять.

 

IV занятие: Рассматривание комнатных растений. Их отбор для пересадки.

Цель: Уточнить, что весной изменяется потребность растений во влаге, учить детей узнавать необходимость полива не только путем обследования почвы, но и по состоянию растения; замечать новые побеги у аспарагуса, цветы у герани; что некоторые растения нуждаются в пересадке (большое в маленьком горшочке, желтые листья).

 

АПРЕЛЬ

О, Земля! Поздравляем тебя!

 

I занятие: К нам весна шагает быстрыми шагами!

Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями, типичными для апреля (ясное небо, у деревьев и кустарников набухли и распустились почки, у некоторых - ива, клен - цветы; на солнечных местах появились первые цветущие растения: мать-и-мачеха, пролеска, подснежник, ветреница). Учить детей различать их по внешнему виду. Создать детям радостное настроение от встречи с любимыми цветами в театрализованном представлении по стихотворению «Корзинка» В. Берестова.

 

II занятие: Новые открытия!

Цель: Упражнять детей в различении и назывании комнатных растений (герань, бегония, традисканция); дать представления о том, что эти растения размножаются вегетативным способом: листом, отростками, клубнями, семенами, усами, черенками. Привлечь детей к выращиванию, нового растения из отростка (кливия).

 

III занятие: Экскурсия в ботанический сад во время цветения. (Р.К)

Цель: рассмотреть деревья в цвету, отметить обилие насекомых: учить отличать 2-3 вида деревьев в весеннем уборе, показать красоту цветущего сада. Познакомить детей с деревьями, растущими в ботаническом саду г. Тирасполя.

 

IV занятие: Посадка цветочных семян.

Цель: Закрепить представления о том, что семена сажают в землю, поливают, из них вырастают растения, и будет у нас красиво. Упражнять в способах обследования. Познакомить с приемами посадки. Охрана растений. Красная книга.

 

МАЙ

Весенняя радость!

 

I занятие: Наблюдение за лягушкой.

Цель: Закрепить знания детей о внешнем виде лягушки, полученные во время наблюдений на прогулках (небольшое животное, серовато-зеленого цвета, глаза большие, выпуклые).

 

Познакомить с движениями лягушки (она прыгает на суше, ползает в воде); показать связь между строением передних и задних конечностей и способами передвижения, сообщить о том, что лягушка питается комарами, мухами, она полезна, её надо беречь.

 

II занятие: Рассматривание ранних овощей и приготовление салата из них.

Цель: Уточнить представление о внешнем виде овощей (морковь - продолговатая, оранжевого цвета и т.д.; свекла - круглая, темно-красного цвета и т.д.).

Упражнять в различении ранних овощей (редис, щавель), сформировать обобщение (овощи выращивают на огороде, употребляют в пищу). Привлечь детей к приготовлению салата из редиса.

 

III занятие: Наблюдение за насекомыми. Беседа о вредных и полезных насекомых

Цель: Упражнять в узнавании и назывании уже известных насекомых, показать 2-3 новых жука (бронзовку, жужелицу) и бабочку (капустницу) крапивницу. Внести в словарь детей новые названия насекомых.

 

IV занятие: Водоемы нашего края. (Р.К)

Цель: Познакомить детей с основными водоемами нашей республики. Рассказать о том, где они находятся, какие животные населяют, какие растения растут. В чем особенности. Формировать чувство ответственности за сохранение синего наряда планеты. Красная книга.

Подготовительная группа 

Задачи на I квартал:

1. Систематизировать знания детей об осени (уменьшение продолжительности дня, понижение температуры воздуха, отлет птиц и др.).

2. Углублять представление о многообразии живых существ, населяющих нашу планету (жители степей и пустынь - верблюд, сурок, тушканчик, черепаха).

3. Расширять представления о состоянии растений (видоизмененные стебли, многообразие цвета листьев, цветов, разнообразие плодов и семян), о приспособлении семян к распространению.

4. Систематизировать представления о многообразии насекомых, особенностей внешнего строения, места обитания, способы передвижения, питания, размножения.

5. Закрепить знания о водоеме, как о среде обитания животных и растений, установление взаимосвязи между растениями и животными, живущими у воды и в воде.

6. Обобщать представления о воздухе и его свойствах; о дыхании растений, рыб, животных и человека.

7. Расширять представления о проявлении чувств животных, сходстве их с чувствами человека.

8. Закреплять знания о человеке (питание, дыхание, движение, чувства, размножение, развитие); об отличии человека от растений и животных (разумность, гуманность, труд).

9. Углублять представления о Вселенной, планетах, звездах. 10.Защита животных и растений. Красная книга. 11. Закрепить названия полезных ресурсов края, их использование. 12.Взаимодействие человека с природой (использование, охрана, восстановление окружающей среды).

СЕНТЯРЬ

Загадочная планета

 

I занятие: Как это начиналось?

Цель: Расширять и углублять знания детей о появлении жизни на Земле. Познакомить детей с тем, что Земля - это атмосфера (кислород, углекислый газ) и гидросфера (реки, моря, океаны, ледники). Вселенная. Планеты. Солнечная Система. Солнце. Звезды.

 

II занятие: Путешествие в лето и осень (сравнительная беседа)

Цель: Оживить представления детей о лете. Учить находить первые приметы осени - перемена продолжительности дня, погоды, расцвечивание листьев, отлет некоторых птиц. Охрана растений птиц, животных края «Красная книга»

 

III занятие: Пусть будет прочен наш союз! (Р.К)

Цель: Ознакомить детей с природными зонами Земли, их климатом, пятью континентами. Знакомство с местным ландшафтом. Природные ресурсы, минеральные источники ПМР.

 

IV занятие: Посещение кафе «Дары осени»

Цель: Углубить представления детей об осени как о времени сбора урожая зерновых, фруктов, овощей. Вызвать чувство благодарности взрослым, сумевшим вырастить урожай и правильно его переработать на заводах.

 

ОКТЯБРЬ

Неповторимый мир растений!

 

I занятие: Они все разные

Цель: Расширять и систематизировать знания о растениях. Познакомить с разнообразием растений родного края, со своеобразием роста растений в разных климатических условиях. Учить детей быть защитниками родного края. Охрана растений. Красная книга. Редкие исчезающие виды.

 

II занятие: Покров, Покров- принеси даров! (Р.К)

Цель: Познакомить детей с празднованием праздника Покрова, рассказать, как жители нашего города готовятся к нему, как отмечали праздник в древности. Объяснить, почему День города отмечается именно в этот день.

 

III занятие: Кто такой человек?

Цель: Обобщить имеющиеся у детей знания о строении человеческого организма, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека, и каждый орган имеют большое значение. Уточнить что нужно для роста и жизни человека. Закрепить знания о том, откуда я появился, из чего мы состоим? Закрепить представления о внешних и внутренних органах человека, об их значении для жизни.

 

IV занятие: Беседа «Отлет и кочёвка птиц»

Цель: Уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью установить связи между состоянием погоды, изменением состояния растений и образом жизни известных детям птиц (первыми улетают ласточки, стрижи, скворцы, кукушка; последними, с появлением заморозков - водоплавающие птицы.) Поздней осенью приближаются к жилью человека вороны, галки, грачи, сороки Редкие, исчезающие виды птиц: филин, цапля, фазан, лебедь-шипун.

 

НОЯБРЬ

Прощальная краса!

 

I занятие: Ознакомление с термометром

Цель: Дать знания о том, что термометр нужен для измерения температуры: они бывают разные: медицинские, водные комнатные уличные. Познакомить со строением и работой.

 

II занятие: Подготовка животных разных видов к зиме. (Р.К)

Цель: Уточнить представления об изменении образа жизни животных осенью. Установить связи между состоянием погоды, изменением состояния растений и образом жизни известных детям животных, пресмыкающихся, земноводных. Рассказать о животных родного края.

 

III занятие: Как растет человек? Цель: учить различать возрастные и половые особенности по внешнему виду человека. Показать детям значение семьи в жизни человека.

 

IVзанятие: Воздух, его свойства и значение в жизни человека.

(Опыты) Цель: Конкретизировать знания детей о воздухе его свойствах; показать значимость воздуха для жизни на всей планете Земля.

 

Задачи на II квартал

 

1. Расширять представления детей о типичных зимних явлениях в неживой и живой природе, учить определять погоду по приметам.

2. Обобщать представления о приспособленности человека к жизни в наземных условиях.

3. Познакомить с жизнью на Крайнем Севере и в тундре (погода, природа, животный мир).

4. Расширять знания детей о приспособлении растительного мира к зимним явлениям.

5. Закреплять и расширять представления детей об использовании человеком факторов природной среды: солнца земли, воздуха, воды, растений и животных - для удовлетворения своих потребностей, укрепления и охраны здоровья.

6. Побуждать детей находить детей находить противоречия между сложившимся опытом и вновь полученными знаниями.

7. Продолжать знакомить с резкими исчезающими видами растений, птиц, животных ПМР, «Красная книга».

8. Закрепить название полезных ископаемых, природных ресурсов ПМР. Их использование в народном хозяйстве.

9. Продолжать знакомить с экологическими плакатами и акциями. Знакомить с проблемами загрязнения и восстановления окружающей среды.

10. Продолжать знакомить с понятием Вселенной - бесчисленным множеством звезд, планет, комет и других небесных тел, с безвоздушным космосом холодным и темным.

 

ДЕКАБРЬ

Береги елочку! Зеленую иголочку!

 

I занятие: Беседа «Зимний покой растений». Цель: Закрепить представления о том, что растения находятся в покое; упражнять различать знакомые деревья и кустарники (по коре, почкам, остаткам плодов и семян). Познакомить детей с почкой как будущим побегом, ростком. Развивать умение сравнивать. Закрепить представления о том, что все растения находятся в покое, упражнять различать деревья и кустарники по веткам, почкам (цвет, форма, величина расположение). Закрепить знание детей о том, как следует вести себя в лесу, чтобы не причинить вред природе, защита елей.

 

II занятие: Посев овса (пшеницы)

Цель: Закрепить представления детей о том, что для поддерживания хорошего здоровья и внешнего вида попугайчиков необходимы витамины - зеленый корм. Учить детей выращивать его из семян овса. Закрепить способы посева и ухода за ним. Растения Дендропарка.

 

III занятие: Птичья столовая.(Р.К)

Цель: Сформировать элементарное понимание зависимости между типичными явлениями зимы: холодно - попрятались, заснули насекомые; нет насекомых - улетели многие птицы, те, которые остались, приблизились к жилью человека в поисках пищи, они нуждаются в его помощи. Познакомить детей с зимующими у нас птицами. Активизировать желание детей оказать помощь птицам зимой.

 

IV занятие: Для чего человек дышит.

Цель: Познакомить детей с дыхательной системой человека. Продолжать воспитывать познавательный интерес к человеку.

 

ЯНВАРЬ

«Снежная равнина, белая луна...»

 

I занятие: Экскурсия в парк.

Цель: Уточнить представления о зиме (земля покрыта снегом, он рыхлый, деревья стоят голые, на них нет листьев, но есть почки, деревья находятся в состоянии покоя (спят), только хвойные деревья стоят вечнозеленые, особенно красивы они в новогоднем наряде). Зимой в парке мало птиц. Учить узнавать и называть зимующих птиц по внешнему виду, по голосу. Предложить дать воробушкам и голубям хлебных крошек, зерна. Закрепить название природных ресурсов, их использование.

 

II занятие: Север – царство льда и снега.

Цель: Формировать представления детей о климатических условиях Крайнего Севера и Тундры. Познакомить детей с растительностью и образом жизни зверей и птиц в тундре и на Крайнем Севере. Показать детям, как приспосабливаются растения и животные к условиям северного климата.

 

III занятие: Беседа о книге зимы. (Р.К)

Цель: Уточнить представления об образе жизни диких зверей зимой, о способах защиты зайца, белки, лисы, волка. Познакомить детей с книгой зимы: следами на снегу. Учить детей различать эти следы. Рассматривание и обсуждение «экологических плакатов».

 

IV занятие: Для чего человек ест?

Цель: Сформировать у детей представления о том, что пища необходима для жизни человека, и об основных органах пищеварения. Развивать познавательный интерес к строению человеческого организма.

 

ФЕВРАЛЬ

Чудеса природы.

 

I занятие: Советы доктора Айболита.

Цель: Продолжить знакомить детей со строением организма человека. Закрепить представления о приспосабливании человека к зимним условиям. Формировать у детей представления об использовании факторов природной среды для укрепления здоровья. Познакомить с правилами поведения при заболеваниях.

 

II занятие: Пищевые цепочки в лесу.

Цель: Закрепить знания детей о взаимосвязях в экосистеме «лес». Сформировать представления о пищевой зависимости обитателей леса. Развивать умение выстраивать пищевые цепочки в леску. Рассказать о том, что в конце зимы у медведицы появляются медвежата, что лось теряет свои рога, а весной у него вырастают новые; что у коровы появляется теленок.

 

III занятие: Готовимся к встрече весны (Р.К)

Цель: Рассказать детям о празднике Масленица, как его отмечают в нашей республике. Вспомнить легенду о Мэрцишоре, первых весенних цветах. Охрана растений. Красная книга ПМР.

 

IV занятие: Беседа о чудесах природы. Рассматривание «котиков». Цель: Развивать умение видеть изменения, происходящие в природе в конце зимы (стало тепло, набухли и раскрылись почки у вербы, начинает пробиваться первая трава и первые цветы - пролески, подснежники). Учить оберегать растения и не рвать цветы.

 

Задачи на III квартал

 

1. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе.

2. Представление о жизни живых существ в условиях различных экологических систем (лес, луг, водоем, парк, огород).

3. Расширение и уточнение знаний о признаках роста и развития живых организмов (увеличение тела, появление новых органов, частей, функций, исчезновение старых; последовательность в наступлении изменений; фазы жизненного цикла растений, животного, человека; взаимоотношения взрослых людей и детей).

Уточнение основных правил поведения человека в экосистемах.

4. Возможности жизни в среде неживой природы, среди живых организмов.

5. Побуждать находить противоречия между сложившимся опытом и вновь полученными знаниями.

6. Продолжить знакомство с экологическим плакатом.

7. Заповедные места края: Турунчук, Ягорлык.

8. Красная книга ПМР. Восстановление экологической среды.

9. Учить обсуждать проблемы загрязнения окружающей среды и ее восстановление (охрана почв, воды, воздуха).

 

МАРТ

Идет весна повсюду!

 

I занятие: Пробуждение природы

Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о признаках наступившей весны (потепление, высоко стоящее солнце, продолжительный день; начинает расти трава, цветы на клумбе, зацветают цветы в лесу, на деревьях и кустарниках набухают почки, распустилась верба; оживают насекомые; прилетают перелетные птицы). Учить устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе.

 

II занятие: Беседа о перелетных птицах. Рассматривание птичьих домиков. (Р.К)

Цель: Уточнить представления об изменении образа жизни птиц весной, установить связи между состоянием погоды, изменением состояния растений и образом жизни перелетных птиц. Первыми прилетают скворцы, весело поют и отдыхают, осматривают скворечник; зяблики и грачи принимаются строить гнезда. Показать детям гнезда домики разных птиц.

 

III занятие: Колыбельная из двух слов.

Цель: На уровне элементарных представлений познакомить детей с самым важным органом человека – сердцем. Воспитывать любознательность, бережное отношение к своему организму.

 

IV занятие: Комнатные растения – спутники нашей жизни.

Цель: Систематизировать знания детей о комнатных растениях и способах ухода за ними. Закрепить знания детей о разных способах размножения растений. Воспитывать интерес к народным приметам.

 

АПРЕЛЬ

Поздравляем тебя, Земля!

 

I занятие: «Идет весна повсюду!» (беседа)

Цель: Учить детей находить новые признаки весны: появление травы, листья на деревьях и кустарнике, цветение некоторых из них (ива, клен, вяз). Упражнять в различении деревьев и кустарников; различать и узнавать бабочек (крапивница, лимонница), жуков (жужелиц), рыжих муравьев. Сформировать представление, Что с наступлением весны у колхозников появилось много забот - вспашка земли, сев хлеба, посадка овощей.

 

II занятие: Водоемы нашего края. (Р.К)

Цель: Дать представления об водных богатствах нашей республики. Уточнить названия крупных рек. Рассказать об обитателях водоемов: рыбах, земноводных, птицах и животных обитающих на территории ПМР. Красная книга ПМР.

 

III занятие: Праздник «День рождения Земли».

Цель: Познакомить детей с компонентами, которые входят в состав почвы. Дать детям представление о том, что на день рождения Земли можно подарить цветочную рассаду, которую необходимо посадить на клумбу. Тогда наша Земля станет еще красивее. Познакомить с приемами высадки рассады. Рассказать о полезных ископаемых родного края.

 

IV занятие: Будь хозяином своего здоровья!

Цель: Учить детей заботиться о своем здоровье (гигиена, профилактика болезней, закаливание и т.д.).

 

МАЙ

Мы нужны друг другу!

 

I занятие: «Точка, точка, запятая...» (развитие лягушки).

Цель: Уточнить представления о том, что весной пробуждаются лягушки, они откладывают икру, из которой потом вырастают головастики, а затем они превращаются в лягушку. Закрепить знания о внешнем виде лягушки, показать связь между строением передних и задних конечностей и способом передвижения. Рассказать, что лягушка хоть противная с виду, но полезная, она уничтожает комаров и мух, ее надо оберегать. Восстановление экологической среды человеком.

 

II занятие: Живые барометры.

Цель: Учить детей узнавать погоду по растениям, по поведению птиц, насекомых, утренней росе, закату солнца и т.д.

 

III занятие: Зеленая аптека. Красная книга ПМР. (Р.К)

Цель: Познакомить детей с основными лекарственными растениями, растущими на территории ПМР. Формировать познавательный интерес к лекарственным растениям и их роли в жизни человека. Углубить понимание детьми необходимости беречь природу, животных родного края.

 

IV занятие: Строим экологический город.

Цель: Уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на Земле. Формировать умение прогнозировать последствия своих действий. Воспитывать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы. Рассказать о том, что растения и животные нуждаются в защите, что заботятся о них ботаники, охотники, зоологи, лесники; создаются ботанические сады, питомники, заповедники, охотничьи угодья. Заповедные места края.