15. Установіть відповідність між відокремленим членом речення та прикладом.

Відокремлений член речення:

1 означення;

2 прикладка (різновид означення);

3 обставина;

4 додаток.

Приклади

А Натомившись од щоденних справ, я душею й тілом спочивав на галяві.

Б Суд? Окрім суду природи, я всі зневажаю суди.

В Обсипані пилом роси, підсніжники щемно запахли.

Г Ще вітрами шумів ясно день, та лелеки доріг не втрачали.

Д Знайшла в пилу золочену підкову - невизнаний старокозацький герб.

16. Установіть відповідність між словом і його морфемним складом

1 возз’єднати А корінь, суфікс, закінчення

2 володар Б корінь,суфікс

3 призначатися В префікс, корінь, суфікс, закінчення

4 збірка Г префікс, корінь, суфікс, суфікс, постфікс

Д префікс, префікс, корінь, суфікс, суфікс

17. Замініть фразеологізми одним словом. Свою відповідь упишіть у таблицю

Фразеологізм Значення

1 гнути кірпу А обдурювати

2 мотати на вус Б сварити

3 водити за носа В зазнаватися

4 ловити гав Г байдикувати

Д помічати

Завдання 18 – 20 відкритої форми, що потребують самостійного виконання.

18. Поставте пропущені розділові знаки в реченні. Упишіть його до таблиці.

Стомлені в боях ми йшли тримаючись руками за вози.

19. Утворіть від поданих прикметників іменники з суфіксом –ИН- . Правильні варіанти новоутворених слів запишіть у таблицю.

Хмельницький, волинський, кріпацький, сумський

20. Утворіть із поданим словом у/перше два речення так, щоб в одному випадку це був прислівник. А в іншому – однозвучна частина мови з прийменником. Упишіть пару речень до таблиці.

Завдання 21. Тестовий міні-диктант. Перепишіть поданий текст, розкриваючи дужки. Вставте, де потрібно, пропущені букви, розставте розділові знаки.

Побри...кані p...сою трави стояли тихі пр...нишклі бо ранок був те(ж) тихий та безвітрян...ий і обіцяв сонячний жаркий день. Со...нце вже зійшло але його ще (не)було видно із(за) темного лугу. Небо осв...тилося ясно і погожо і луг те(ж) посв...тлішав і пр...хорошився. Близ...кіс...ть річ...ки відчувалася особливо виразно (не)тільки (по)тому свіжому холодному повітрі яким віяло з оч...ретів а й по щедрій p...сі на травах. Р...са бри...кала людям на ноги світлими л...дяними краплями таємнич...с...тю звуків. То були звуки кожного приріч...я тихе булькан...я якесь шарудін...я чиїсь ні(би) кроки. Може то л...сиця вигулювала оч...ретами. Може вовк(сіроманець) підшукував собі посухіший острів що(б) ро...ташуватися там на ціло(ден...ий) відпочинок після тяжких і (не)вдалих ніч...них мандрів.

Коли ви м...сливець то ви добре знаєте що в ту пору коли зайде со...нце і коли на воді вже тануть його блідо(рожеві) смуги можн... (з)даля побачити л...тючу кач...ку.

(за Г.Тютюнником)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Затверджено на засіданні циклової комісії гуманітарних дисциплін__

Протокол № від „_______” _____________ 2015 року

Голова циклової комісії ____________________ Н. І. Щасна.

Екзаменатори ____________________ М .І. Мова

___________________ Н.І.Щасна

Хіміко-технологічний коледж імені Івана Кожедуба

Шосткинського інституту

Сумського державного університету

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор коледжу

____________ Т.І.Сорока

«______» __________ 2015р.

ЕКЗАМЕНАЦІЙНА РОБОТА

на державну підсумкову атестацію

з української мови

за курс загальноосвітньої середньої школи

студента(ки) ІІ курсу гр. ______- _____

Хіміко-технологічного коледжу імені Івана Кожедуба ШІ СумДУ

__________________________________________________________

(ПІБ студента)

м. Шостка, 2015 р.

Державна підсумкова атестація з української мови

Хіміко-технологічний коледж імені Івана Кожедуба ШІСумДУ

ВАРІАНТ № 22

Прочитайте текст і виконайте завдання 1-3, які мають по 4 варіанти відповідей. Виберіть одну правильну відповідь і позначте її в клітинці.

(1)Умій відчувати найтонші душевні порухи матері й батька. (2) Якщо в сім’ї: горе, неприємність, твоя відповідальність за благополуччя сім’ї зростає в сто разів. (3) Безперечно, тільки наполегливою працею ти можеш полегшити нн легке життя своїх батьків. (4) Нещастя, горе, біда батьків долаються вже тим, що і як ти думаєш. (5) Умій бути добрим у думках і почуттях, пам’ятай, що серце батька й матері завжди вражають невдячність, байдужість дітей.

1.Орфографічну помилку допущено в написанні слова

А нещастя

Б неприємність

В не легке

Г невдячність

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Б другому

В третьому

Г п’ятому

3. Складним реченням із підрядним умови є речення

А перше

Б друге

В третє

Г п’яте

Завдання 4 -14 передбачають вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропонованих варіантів

4. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з літерою -и-:

А бенеф...с, універс…тет, Мекс..ка, его...ст;

Б Т...бет, фест...валь, д...візія, Кембр...дж;

В фак...л, С…нгапур, лаб...р...нт, лодж...я;

Г в...мпел, ц...рк, бадм...нтон, С…рія;

Д Алж..р, ф..льтр, антиб..отик, д..версія.

5. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом:

А міжгір...я, стерв...ятник, Мурав...йов, м...юзикл;

Б ф...юзеляж, В...єтнам, солом...яний, мавп...ячий;

В Лук...янівка, черв...як, трьох...ярусний, розм...якшити;

Г пів...Європи, пів...юрти, дит...ясла, п...єса;

Д духм..яний, Вороб..йов, ін…єкція, м..яч.

6. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться разом з часткою не:

А (не) скопані грядки, (не)зігріта сонцем земля, (не) оголошений заздалегідь конкурс;

Б (не)визначений термін, (не)закінчена досі робота, (не)прочитані книжки;

В (не)огороджений двір, (не)розв’язана задача, твір поки що (не)написаний;

Г (не)випрасувана білизна, (не)надрукована стаття, (не)досліджена проблема;

Д (не)вирішене нами питання, (не)веселий юнак, (не)завжди так.

7. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з подвоєними літерами

А силен...ий, Німеч…ина, л...ється,священ...ий;

Б олов’ян...ий, туман...ий, буквен...ий, обчислен...ий;

В сторіч...я, узбіч...я, узліс…я, перемир...я;

Г почут...я, роз…броїти, схвален...ий, широчен...ий;

Д стат..я, розріс..я, ват..ний, барок..о.

8. Позначте рядок, у якому в усіх словах відбувається спрощення приголосних:

А звіс…но, учас…ник, корис...ний, вартіс...ний;

Б шіс…надцять, облас…ний, кіс…лявий, кож...ний;

В аспіран...ський, влас…ний, якіс…ний, проїз...ний;

Г блис...нути, жаліс...ний, волейболіс..ці, капус…няк;

Д у хус..ці, шіс..от, хворос..няк, курсан..ський.

9. Позначте складносурядне речення без коми

А У тому бою загинули і військові і цивільні.

Б Раптом налетіла буря і пішов дощ.

В А ввечері прийшли сусіди і запросили нас на день народження Сашка.

Г Він почув вибух і побачив спалах.

Д Декотрі гості були у світах з драпу.

10. Позначте складнопідрядне речення з кількома підрядними.

А Прийшовши до магазина він згадав що забув дома гроші.

Б І день і ніч працювали вони щоб вчасно закінчити справу і повернутися додому.

В Коли вранці прийдеш то починай робити те про що домовились учора.

Г Де б ти не був пам'ятай ми завжди з тобою.

Д Хай буде гречка, аби не суперечка.

11. Позначте складне безсполучникове речения.

А Навесні зеленіють дерева розквітають квіти.

Б Всі крім нього здавалось знали що трапилось.

В Нарешті трапилось несподіване те про що ніхто не здогадувався.

Г Люди танцювали і співали, грали і веселилися.

Д Рідку їжу готували з додаванням багатьох ароматичних приправ.

12. Позначте просте речення з тире між підметом і присудком.

А Бажання побачити її було для нього головним .

Б Найвище уміння почати спочатку життя, розуміння, себе.

В Поле в нашому краї наче море безкрає.

Г Мистецтво не тільки гра.

Д Микола мовчав як риба.

13.У якому рядку слова утворилися внаслідок основоскладання?

А стежки-доріжки, сон-трава, фільм-опера, хтозна-звідки

Б автостоянка, Інтерпол, мін’юст, соцзахист

В першооснова, двозначний, рукописний, Котигорошко

Г першокласник, НАТО, міськрада, юннат;

Д півсклянки, будсклад, ледве – ледве, півдороги.

14. Порушено граматичну норму на позначення часу у словосполученні

А пів на сьому

Б п’ятнадцять хвилин десятого

В за п’ять хвилин одинадцята

Г зараз дванадцята

Д Буду після третьої.

Завдання 15 – 17 передбачають встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.