15. Установіть відповідність між фразеологізмами та їх синонімами

Фразеологізми Синоніми

1 море по коліна А на все горло

2 хоч вовком вий Б хоч кричи

3 з доброго дива В що б там не було

4 за всяку ціну Г мов з гуски вода

Д ні сіло ні впало

16.Приєднайте до частини «Лелеки повернулися до рідного гнізда…» запропоновані варіанти та з’ясуйте тип кожного з утворених речень. Відповідь запишіть у таблицю.

Варіант завершення речення Тип речення

1… як заструменіли весняні ручаї А просте з відокремленими членами

2 … і заходилися його лагодити Б просте з однорідними членами

3 …і враз ожила простора садиба В складнопідрядне

4 … перелетівши сині моря Г складносурядне

Д складне безсполучникове

17. Побудуйте речення з відповідними фразеологізмами. Відповідність запишіть у таблицю

Речення Фразеологізми

1.Місто наше він знає… А як грім з ясного неба

2.Схожі ми з сестрою… Б як свої п’ять пальців

3.Раптовий приїзд сина був… В як білка в колесі

4.Мама крутилася з ранку до вечора.. Г як гриби після дощу

Д як дві краплі води.

Завдання 18 – 20 відкритої форми, що потребують самостійного виконання.

18. Упишіть до таблиці форму орудного відмінка словосполучення 96 (гектар).

19. Узгодьте написання словосполучення багато (подорож). Правильну відповідь упишіть до таблиці.

20. Відредагуйте речення. Правильну відповідь упишіть до таблиці: Ми знайомимося та вивчаємо передовий досвід колег по роботі.

Завдання 21. Тестовий міні-диктант. Прочитати , вибрати правильний варіант написання орфограми та розставити розділові знаки.

Тайга

В(е,и)соче(н,нн)а чотири/ярусна тайга буйна й не/пролазна стояла на/вколо зачарова(нн,н)а. Не/ш(и,е)лесне лист не/ворухне(ця,ться) гілка. Сорока/метрові кедри ви/передивши всіх у (с,з)мага(н,нн)і до со(лн,н)ця вигналися рудими голими стовбурами з долішнього хаосу аж під небо і за/ступили його кронами. Там по них ходило со(лн,н)це і пл(е,и)вли над ними білі хмари.

За кедрами пнулися в(и,е)летен(ск,ськ)і осики та і(н,нь)ші л(е,и)статі г(и,і)ганти що творили другий ярус. По/тім в(е,и)соче(н,нн)а лі(шч,щ)ина колючого г(а,о)ріха ялини де/не/де бері(с,з)ки б(и,е)рестина ч(и,е)ремха пер(и,е)виті ліанами дикого в(е.и)нограду та (вю,в'ю)нків ішли в/гору третім ярусом.

А в/низу у ч(и,е)твертому ярусі суцільний хаос. Мі(сь,с)цями густа мов щ(и,і)тка зв(е,и)чайна лі(шч,щ)ина в(е,и)соче(н,нн)і трави й бу(ря,р'я)ни. По/вал(и,е)ні в/здовж і в/поперек д(и,е)рева мов в(и,е)летні на/ полі бою.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Затверджено на засіданні циклової комісії гуманітарних дисциплін__

Протокол № від „_______ ”______________ 2015 року

Голова циклової комісії ____________________ Н. І. Щасна.

Екзаменатори __________________ М .І. Мова

___________________ Н.І.Щасна

Хіміко-технологічний коледж імені Івана Кожедуба

Шосткинського інституту

Сумського державного університету

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор коледжу

____________ Т.І.Сорока

«______» __________ 2015р.

ЕКЗАМЕНАЦІЙНА РОБОТА

на державну підсумкову атестацію з української мови

за курс загальноосвітньої середньої школи

студента(ки) ІІ курсу гр. ______- _____

Хіміко-технологічного коледжу імені Івана Кожедуба ШІ СумДУ

__________________________________________________________

(ПІБ студента)

м.Шостка, 2015 р.

Державна підсумкова атестація з української мови

Хіміко-технологічний коледж імені Івана Кожедуба ШІСумДУ

Варіан № 21

Прочитайте текст і виконайте завдання 1-3, які мають по 4 варіанти відповідей. Виберіть одну правильну відповідь і позначте її в клітинці.

(1) На невеличкій прогалині тут, посеред гори, розкинулася пасіка. (2) Високі дерева, піднімаючи на/зустріч сонцю своє густе гілля, оточують її з усіх боків. (3) У/середині росте трава, з квітками рясно помішана, та стоїть із десяток вуликів. (4) Сонце кидає з/ верху хвилі тепла і золоті бджоли бринять у повітрі. (5) Ось щось торкнулося моєї руки: це одна з бджілок неспішно поповзла по/моєму ліктю. (6) А я стою, затуманивши подих і […]

1. Синонім до слова «підіймаючи» в другому реченні може бути

А підбираючи

Б підносячи

В підвищуючи

Г підтягаючи

2. Доречне завершення останнього речення наведено в рядку

А свердлячи очима буяння природи.

Б виграючи очима на буяння природи.

В скинувши очі на буяння природи.

Г втопивши очі в буяння природи.

3. Окремо в тексті пишеться сполука слів

А на/зустріч

Б у/середині

В з/верху

Г по/моєму

Завдання 4 -14 передбачають вибір однієї правильної відповіді з п’ти запропонованих варіантів

4.Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з літерою -и-

А Пар...ж, д...ректор, к...нджал, г...ря;

Б р...тм, математ...ка, Р...м, н...мфа;

В ц...фра, гр...п, с.стема, Тун...с;

Г Пак...стан, піаніс.мо, фіз...ка, граф...к;

Д б..нокль, ф..льтр, д..зель, Алж..р.

5. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом:

А без...ядерний, в...яз, б...язь, рев...ю;

Б п...ятниця, пів...ягоди, духм...яний, під...їхати;

В серп...янка, різьб...яр, жовч...ю, верф...ю;

Г кон…юнктура, миш...як, в...янути, між...ярусний;

Д фе..єрія, п..ре, він..єтка, миш..як.

6. Позначте рядок, у якому всі іменники пишуться разом з часткою не -

А говорив з (не)навистю, (не)згода, а розбрат;

Б нависла (не)безпека, відчуваю (не)спокій;

В (не)щастя, а горе, трапилась (не)сподіванка;

Г страждали в (не)волі, це (не)правда, а брехня;

Д город ще (не)виполений, (не)веселий, а сумний.

7. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з подвоєними літерами

А мит...ю, зліст...ю, підвікон...я, затиш...я;

Б переписан...ий, спин...ий, орлин...ий, осяян...ий;

В від...ячити, письмен...ик, стат...ею, корон...ий;

Г міжгір...я, колос...я, взут...я, прилад...я;

Д роз..броїти, антен..а, довгождан..ий, проніс..я.

8. Позначте рядок, у якому в усіх словах відбувається спрощення приголосних

А перехрес...ний, ненавис…ний, ціліс…ний, совіс…ний;

Б почес…ний, захис…ний, щас…ливий, контрас...ний;

В тури...ський, радіс…ний, безжаліс…ний, влас…ний;

Г учас…ник, хвас…ливий, корис…ний, кіс…лявий;

Д піаніс..ці, чес..ний, сер..цевий, випус..ний.

9. Позначте просте речення з відокремленим означенням

А Знайшов собі він з чорними очима дівчиноньку нову весну знайшов.

Б Тепер Остап скривджений і пригнічений мусив кинути рідний край.

В З неба звисають темно-руді хмари пригнічуючи все навкруги.

Г Важким холодним сном спала земля.

Д Лісове болото обступили білокорі берези.

10. Позначте речення з узагальнюючим словом та однорідними членами речення.

А Жити це чути бачити відчувати прекрасне.

Б У саду було багато квітів червоних жовтих блакитних.

В До Миколи прийшов друг Іван та його сестри Валя і Галя.

Г Перший сніг вкрив усе дерева луки солом'яні стріхи.

Д Туристське спорядження вони поклали в човен.

11. Позначте речення зі вставним словом

А Нарешті вона вирішила зробити все сама.

Б Нарешті була серед них і відома всім тітка Марина.

В Пароплав нарешті здригнувся і поплив по річці.

Г Довго блукали вони лісами але вийшли нарешті до якогось хутора.

Д Птахи по надбережжю готуються відлітати у вирій.

12.Позначте складнопідрядне речення з двома однорідними підрядними

А Дім у який ми зайшли був старий але ще міцний.

Б Земля здригнулась і злетіло листя коли почувся вибух.

В Якщо він прийде коли вже все скінчиться то це буде дуже смішно.

Г Він відчув як до нього поставилися і чому це відбулося.

Д На світі той наймудріший, хто найдужче любить життя.

13. Усі слова треба писати через дефіс у рядку

А науково/технічний, всесвітньо/відомий, світло/коричневий

Б синьо/зелений, воєнно/стратегічний, російсько/український

В національно/визвольний, жовто/гарячий, кисло/солодкий

Г історико/культурний, синьо/окий, військово/спортивний

Д синьо/жовтий, блідо/лиций, середньо/вічний.

14. Виділене слово треба писати разом у реченні

А Полин/гірчак, полин/бур'ян, пахучая трава — аж серце гоїться від ран, і пам'ять ожива.

Б У долині росли невисокі, але густі ліси/нетрі й синіло безліч боліт.

В Напів/темрява й тиша панували в морі.

Г Поет — не той, що без кінця співа про руту/м'яту.

Д Тихо/тихо по землі ходить мир – щоденний, звичний.

Завдання 15 – 17 передбачають встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.