15. Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.

1 тире А Учитель глянув на батющин годинник шкільного або свого

Бог дасть! і звелів діжурному кликати школярів.

2 двокрапка Б Ходить вечір мрійний мій веселик по Дніпровій сивій ковилі.

3 кома В У густій мряці, білій, як молоко, все пропадало небо, гори,

ліси, пастухи.

4 дужки Г На човнику й веслі від нас від’їхав травень.

Д Марудна справа жити без баталій.

16. Установіть відповідність між відокремленим членом та реченням, у якому він вжитий.

1 означення А Ні, не забув тебе я, люба зірко.

2 додаток Б Він уже майже нічого не бачить перед собою, крім сонця.

3 обставина В Панна, з великими очима, з суворо застиглою постаттю,

застиглою постаттю, здавалася фантастичною феєю.

4 порівняльний зворот Г Стежина, неначе лоза виноградна, пнеться по білій стіні гори.

Д Хлопці мовчки стоять, милуючись зоряним небом.

17. Установіть відповідність між словами та їх значеннями

Слова Значення

1 адвокат А обвинувач

2 прокурор Б збут

3 маркетинг В захисник

4 аеродром Г вокзал

Д летовище

Завдання 18 – 20 відкритої форми, що потребують самостійного виконання.

18. Упишіть до таблиці словосполучення, розкриваючи дужки, увівши їх в самостійно складені речення. Визначте синтаксичну роль однозвучних слів (підкреслити як член речення). (По)весняному тепло. (По) весняному парку.

19. Утворити чоловіче та жіноче по батькові від іменника Ілля.

20. Утворити від поданих іменників прикметники за допомогою суфіксів –ов-, -ев- (-єв-) вишня, куля, кварц, магній. Упишіть новоутворені слова в таблицю.

Завдання 21. Тестовий міні-диктант. Прочитати , вибрати правильний варіант написання орфограми та розставити розділові знаки.

(У,в)читель друг і порадник. Він уміє ві(д,т)чувати настрій побачивши в очах тр(и,е)вогу чи зажуру завжди пі(д,т)римає й захистить від біди заст(е,и)р(е,и)же від не/обдуманих кроків. Він навчає нас бути вдячними батькам і старшим друзям як за похвалу так і за докір а(д,т)же похвала сві(д,т)чить про вдосконал(е,и)ння а докір допом(а,о)гає зрозуміти помилки й навчитися жити по/лю(ц,дс)ьк(и,і). (У,в)читель ро(з,с)криває перед учнем та(є,ї)мниці бу(т,тт)я учить ро(з,с)пізнавати добро та зло (шч,щ)ирість і пі(д,т)ступніть б(а,о)га(тст, цт)во душі й духовну обмеж(е,и)ність. Він учить пізнавати самих себе пр(и,е)вчає мислити аналізувати жи(т,тт.)єві ситуації бути співчутливими до чужого горя уважними до слабких і не/мічних милосердними до тих хто потр(е,и)бує допомоги.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Затверджено на засіданні циклової комісії гуманітарних дисциплін__

Протокол № від „ _____”_______________ 2015 року

Голова циклової комісії ____________________ Н. І. Щасна.

Екзаменатори ____________________ М .І. Мова

___________________ Н.І.Щасна

Хіміко-технологічний коледж імені Івана Кожедуба

Шосткинського інституту

Сумського державного університету

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор коледжу

____________ Т.І.Сорока

«______» __________ 2015р.

ЕКЗАМЕНАЦІЙНА РОБОТА

на державну підсумкову атестацію

з української мови

за курс загальноосвітньої середньої школи

студента(ки) ІІ курсу гр. ______- _____

Хіміко-технологічного коледжу імені Івана Кожедуба ШІ СумДУ

__________________________________________________________

(ПІБ студента)

м.Шостка, 2015 р.