15. Установіть відповідність між характеристикою та прикладами речень

Характеристика речень Приклади

1 просте, ускладнене однорідними членами А Кінь, перервавши уздечку, щосили подався

по дорозі в бік села.

2 просте ускладнене відокремленим означенням Б То були кроки осені, чи луни, чи печалі

його.

3 просте ускладнене відокремленою обставиною В Вода, затягнула тремкими скалками льоду,

була схожа на застигле блакитне шумовиння.

4 складне Г Король Бела, гадаю, не відмовить прислати

військо на поміч.

Д В житі синіло волошки та сокирки,

червоніла квітка польового маку.

16.Установіть відповідність між формами дієслів та їх прикладами

Характеристика дієслів Приклади

1.дієслово у формі наказового способу А перевірили б

2.дієслово у формі інфінітива Б переходили

3.дієслово у формі майбутнього часу В виховуватимемо

4.дієслово у формі теперішнього часу Г поплавати

Д покваптесь

17. Установіть відповідність між способами словотвору та їх прикладами

Спосіб словотвору Приклади

1 префіксальний А освітлити

2 суфіксальний Б опитати

3 префіксально – суфіксальний В лісопарковий

4 складання основ Г життєздатний

Д опік

Завдання 18 – 20 відкритої форми, що потребують самостійного виконання.

18. Прочитайте другу частину фразеологічних зворотів. Установіть першу частину, тобто слово, що є єдиним до всіх фразеологізмів. Упишіть це слово в таблицю

1…кілком в горлі 2 ...на смерть

3 … горою 4 …над душею

19. Упишіть до таблиці речення, знявши риску. Визначте частиномовну належність виділеного слова. Це правило шукай в /середині розділу.

20. Від іменника проїзд утворіть прикметник і впишіть до таблиці, утворивши з ним іменникове словосполучення.

Завдання 21. Тестовий міні-диктант. Прочитати , вибрати правильний варіант написання орфограми та розставити розділові знаки.

Тайга

В(е,и)соче(н,нн)а чотири/ярусна тайга буйна й не/пролазна стояла на/вколо зачарова(нн,н)а. Не/ш(и,е)лесне лист не /ворухне(ця,ться) гілка. Сорока/метрові кедри ви/передивши всіх у (с,з)мага(н,нн)і до со(лн,н)ця вигналися рудими голими стовбурами з долішнього хаосу аж під небо і за/ступили його кронами. Там по них ходило со(лн,н)це і пл(е,и)вли над ними білі хмари.

За кедрами пнулися в(и,е)летен(ск,ськ)і осики та і(н,нь)ші л(е,и)статі г(и,і)ганти що творили другий ярус. По/тім в(е,и)соче(н,нн)а лі(шч,щ)ина колючого г(а,о)ріха ялини де/не/де бері(с,з)ки б(и,е)рестина ч(и,е)ремха пер(и,е)виті ліанами дикого в(е, и)нограду та (вю,в'ю)нків ішли в/гору третім ярусом.

А в/низу у ч(и,е)твертому ярусі суцільний хаос. Мі(сь,с)цями густа мов щ(и, і)тка зв(е,и)чайна лі(шч,щ)ина в(е,и)соче(н,нн)і трави й бу(ря,р'я)ни. По/вал(и,е)ні в/здовж і в/поперек д(и,е)рева мов в(и,е)летні на/ полі бою.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Затверджено на засіданні циклової комісії гуманітарних дисциплін__

Протокол № від „_______ ” ____________ 2015 року

Голова циклової комісії ____________________ Н. І. Щасна.

Екзаменатори ____________________ М .І. Мова

____________________ Н.І.Щасна

Хіміко-технологічний коледж імені Івана Кожедуба

Шосткинського інституту

Сумського державного університету

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор коледжу

____________ Т.І.Сорока

«______» __________ 2015р.

ЕКЗАМЕНАЦІЙНА РОБОТА

на державну підсумкову атестацію

з української мови

за курс загальноосвітньої середньої школи

студента(ки) ІІ курсу гр. ______- _____

Хіміко-технологічного коледжу імені Івана Кожедуба ШІ СумДУ

__________________________________________________________

(ПІБ студента)

м.Шостка, 2015 р.

Державна підсумкова атестація з української мови

Хіміко-технологічний коледж імені Івана Кожедуба ШІСумДУ

Варіант № 27

Прочитайте текст і виконайте завдання 1-3, які мають по 4 варіанти відповідей. Виберіть одну правильну відповідь і позначте її в клітинці.

(1) І тоді сталося несподіване для хлопчика, для Степана ідля самого Шептала. (2) Од того дотику його бридливо пересмикнуло і підняло. (3) Білий кінь шарпнувся, вирвав кінець повода, дико звився на задні ноги, біснувато стріляючи страшними, кривавими очима. (4) Цієї хвилини він був справжнім білим конем, відважним та одчайдушним, як його далекі предки. (5) Хлопчик відсахнувся, у грізнім подиві занімів Степан. (6) Шептало легко опустився на передні ноги, збив копитами пісок, перестрибнув рів і помчав через гусячу царину в лугову синь. (За В. Дроздом)

1.Прикметник, ужитий у значенні іменника, є в реченні

А першому;

Б третьому;

В четвертому;

Г шостому.

2. Відокремлена обставина є в реченні

А другому;

Б третьому;

В п’ятому;

Г шостому.

3. Безсполучникове складне речення

А перше;

Б друге;

В третє;

Г четверте.

Завдання 4 - 14 передбачають вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропонованих варіантів

4. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з літерою-и-.

А Пар...ж, д...ректор, к...нджал, г...ря;

Б р...тм, математ...ка, Р...м, н...мфа;

В ц...фра, гр...п, с.стема, Тун...с;

Г Пак...стан, піаніс.мо, фіз...ка, граф...к;

Д кап..тан, ц..ркуль, ф..лософія, гор..зонт.

5. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом:

А без...ядерний, в...яз, б...язь, рев...ю;

Б п...ятниця, пів...ягоди, духм...яний, під...їхати;

В серп...янка, різьб...яр, жовч...ю, верф...ю;

Г кон…юнктура, миш...як, в...янути, між...ярусний;

Д Х..юстон, м..який, підв..язати, св..ятковий.

6. Треба писати закінчення –а (-я) в усіх іменниках рядка:

А нуль цілих і три десяті відсотк.., два з половиною кілограм...;

Б шість цілих і чотири десяті грам.., сорок два примірник..;

В нуль цілих і дві десяті сантиметр.., обидва учн..;

Г сім цілих і вісім сотих кіловат.., півтора кілометр.. ;

Д сорок три кілометр.., з’явилися обидва селянин.. .

7 . Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з подвоєними літерами:

А мит...ю, зліст...ю, підвікон...я, затиш...я;

Б переписан...ий, спин...ий, орлин...ий, осяян...ий;

В від...ячити, письмен...ик, стат...ею, корон...ий;

Г міжгір...я, колос...я, взут...я, прилад...я;

Д Галич..ина, Донеч..ина, годин..ик, стат..я.

8. Позначте рядок, у якому в усіх словах відбувається спрощення приголосних:

А перехрес...ний, ненавис…ний, ціліс…ний, совіс…ний;

Б почес…ний, захис…ний, щас…ливий, контрас...ний;

В тури...ський, радіс…ний, безжаліс…ний, влас…ний;

Г учас…ник, хвас…ливий, корис…ний, кіс…лявий;

Д нещас..ний, захис..ник, кіс..лявий, контрас..ний.

9. Позначте просте речення з відокремленим означенням.

А Знайшов собі він з чорними очима дівчиноньку нову весну знайшов.

Б Тепер Остап скривджений і пригнічений мусив кинути рідний край.

В З неба звисають темно-руді хмари пригнічуючи все навкруги.

Г Важким холодним сном спала земля.

Д На краю села замість похилої хатини стояв великий будинок.

10. Позначте речення з узагальнюючим словом та однорідними членами речення.

А Жити це чути бачити відчувати прекрасне.

Б У саду було багато квітів червоних жовтих блакитних.

В До Миколи прийшов друг Іван та його сестри Валя і Галя.

Г Перший сніг вкрив усе дерева луки солом'яні стріхи.

Д Всупереч тим віщуванням проходили грози.

11. Позначте речення зі вставним словом.

А Нарешті вона вирішила зробити все сама.

Б Нарешті була серед них і відома всім тітка Марина.

В Пароплав нарешті здригнувся і поплив по річці.

Г Довго блукали вони лісами але вийшли нарешті до якогось хутора.

Д Шевченко як художник знаний в усьому світі.

12. Позначте складнопідрядне речення з двома однорідними підрядними.

А Дім у який ми зайшли був старий але ще міцний.

Б Земля здригнулась і злетіло листя коли почувся вибух.

В Якщо він прийде коли вже все скінчиться то це буде дуже смішно.

Г Він відчув як до нього поставилися і чому це відбулося.

Д Річка широка та глибока а вода синя та чиста.

13. Позначте речення з помилкою в оформленні цитати або прямої мови.

А "Йди обережно. - Сказав Іван, протягуючи руку. - Тут усюди каміння".

Б "І куди ж це ти прямуєш?" — запитала Оксана у Максима.

В Коли вони вийшли на вулицю, батько спитав: "Що ти про це думаєш?"

Г "Забудь про нашу зустріч, - промовила вона, - я вже забула".

Д «За що ж, - хто-небудь попитає, - Зозуля Півня вихваляє?».

14. Укажіть рядок, у якому в усіх словах відсутній ь

А камін..чик, мен..ший, у бал..ці

Б дон..чин, у скрин..ці, кач..ці

В їдал..ня, вишен..ці, барабан..щик

Г лял..чин, сер..йозний, батал..йон

Д нян..ка, хуст.ці, волин..ський

Завдання 15 – 17 передбачають встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.