Запорiзький державний медичний унiверситет

Кафедра оториноларингології та пропедевтичної стоматології

 

«Затверджено»

на Ц.М.К стоматологiчних дисциплiн

голова д.мед.н. _____ О.В.Возний

“_____”___________20___р.

Методична розробка практичного заняття № 15

З пропедевтики ортопедичної стоматології

для студентів

ІІ курсу

Тема: «Отримання моделей щелеп . Апарати, що відтворюють рухи нижньої щелепи, загіпсовка моделей щелеп в оклюдатори або в артикулятори. Групи дефектів зубних рядів по Бетельману.»

Тривалість заняття – 4 години.

Запорiзький державний медичний унiверситет

Кафедра оториноларингології та пропедевтичної стоматології

 

«Затверджено»

на Ц.М.К стоматологiчних дисциплiн

голова д.мед.н. _____ О.В.Возний

“_____”___________20___р.

Методична розробка практичного заняття № 15

З пропедевтики ортопедичної стоматології

для студентів

ІІ курсу

Тема: « Отримання моделей щелеп . Апарати, що відтворюють рухи нижньої щелепи, загіпсовка моделей щелеп в оклюдатори або в артикулятори. Групи дефектів зубних рядів по Бетельману.»

Тривалість заняття – 4 години.

Склав: Асистент Сапалёв С.О.

Тема 15. Отримання моделей щелеп . Апарати, що відтворюють рухи нижньої щелепи, загіпсовка моделей щелеп в оклюдатори або в артикулятори. Групи дефектів зубних рядів по Бетельману..

1. Актуальність теми

Вивчення цієї теми має велике значення в майбутній професійній діяльності лікаря – стоматолога. Отримані знання дозволять кваліфіковано підходити до вибору сучасних інструментів та матеріалів і допоможуть зробити свою роботу якісною та бездоганною.

2. Цілі заняття:

2.1. Учбові цілі.

- Ознайомити студентів з сучасними зуботехнічними апаратами, відтворюючими рухи нижньої щелепи, методикою їх застосування, значенням для досягнення успішного протезування– 1 рівень.

- Студенти повинні знати:

• правила роботи з гіпсом;

• інструментарій та матеріали, які використовує лікар та зубний технік;

• біомеханіку вісочнонижньощелепного суглоба, рухи нижньої щелепи;

• класифікації дефектів зубних рядів.– 2 рівень.

- Дати можливість студентам опанувати навики

1) отримання гіпсових моделей;

2) проведення загіпсовки моделей в артикулятор (оклюдатор) – 3 рівень.

2.2. Виховальні цілі пов'язані з:

- Формування у студентів професійної компетентності та уміння логічно мислити.

- Формування у студентів принципів медичної етики та деонтології.

3. Матеріали доаудіторної самостійної підготовки (міждисциплінарна інтеграція)

Дисципліна	Знати	Вміти
Попередні дисципліни: 1. Неорганічна та фізколоїдна хімія. 2. Зуботехнічне матеріалознавство	Склад та властивості гіпсу. Каталізатори та інгібітори кристалізації гіпсу.	Правила роботи з гіпсом.
Подальші дисципліни, що забезпечуються даною дисципліною: 1.Терапевтична стоматологія    2.Хірургічна стоматологія.	Організацію клініки ортопедичної стоматології (стоматологічного кабінету, зуботехнічної лабораторії) Інструментарій, оборудовання. Техніку безпеки.	Користуватися основним стоматологічним інструментарієм
Внутрішньонаочна інтеграція: 1. Мікропротезування 2. Незнімні ортопедичні конструкції. Знімні ортопедичні протези 2. Лікарські помилки в ортопедичній стоматології. Можливі ускладнення при протезуванні. Лікарська відповідальність.	Перелік медичної документації. Алгоритм обстеження хворого, постановки діагнозу, вибору конструкції.	Заповнити медичну документацію. Провести клінічне обстеження хворого, поставити діагноз, вибрати конструкцію.