Постоянно надо играть в легкие игры. Для знакомства подойдут игры, в которых звучат имена, например Али-Баба, но надо следить, что бы они называли друг друга по именам, а не по описанию внешности. Важно понятно объяснять правила игры.
Так как главное в первые дни сплотить отряд, нельзя проводить какие-то индивидуальные мероприятия - только командные игры, причем с участием и мальчиков и девочек.
На второй день нужно провести глобальную игру, сюжетку. Причем разбить отряд не на две команды, а на три или больше, и награждать либо всех, либо одну команду. Исключение составляет отряд, почти полностью оставшийся с прошлой смены - здесь такая игра не так необходима.
Вечерами можно проводить огоньки. Надо заранее продумать то, как они будут проходить. Можно петь любимые песни, играть в любимую игру отряда, рассказывать истории. Создать соответствующую атмосферу вам поможет зажженная свеча - пусть дети тоже успокоятся, проникнутся духом огонька.
Отрядные выступления на сцене (например, представление отряда на открытии) нельзя делать за детей (если это только не младший возраст). Но на самотек пускать тоже нельзя. Надо незаметно направлять детей в нужное русло, чтобы они думали, что все придумали сами. Глобальных ролей лучше не давать, ведь оказываясь впервые на сцене, даже талантливый ребенок может растеряться и забыть свои монологи. Независимо от результата, детей нужно похвалить. Внушите детям, что представление отряда - его визитная карточка, что надо сделать его качественно, кроме того, должны участвовать почти все дети (по максимуму) После открытия состоится дискотека, на которую должны пойти все.
В первые три дня надо определить планку отряда - какие мероприятия дети потянут, какие - нет. Главное - найти золотую середину - не переоценить, но и не недооценить. После этого можно составить план мероприятий. Если вы приехали не на первую смену, обязательно поговорите с вожатыми, которые были до вас. Узнайте традиции отряда, кто лидер, кто на сцене хорошо выступает, некоторые медицинские аспекты. Так же узнайте о мероприятиях, чтобы не повториться. Если вы уезжаете, говорите детям о своих преемниках хорошо.
К смене надо приготовиться заранее, продумать мероприятия, фишки, отношения с напарником и др. Заведите блокнот, где будут выписаны мероприятия, чтобы не теряться. И хорошо бы все-таки в вожатской приберечь конспект, который непременно выручит в почти любой сложной ситуации.
Первые три дня очень трудные, главное не сорваться и не опускать руки, правильно себя поставить.
5. Деятельность
Деятельность: весь оргпериод построен по законам коллективно-творческой игры с правилами, командами, игровыми задачами, определенным сроком выполнения, подведением итогов, поощрением. Деятельность должна быть непрерывной, обладать высоким темпом. Необходимо обеспечить максимальную активность ребят и создать эмоциональный контакт между вожатыми и детьми. Вся деятельность организуется по меняющимся группам, чтобы ребятам можно было пообщаться со многими из тех, кто с ними в одном отряде. Каждый ребенок за оргпериод должен быть и организатором и исполнителем в какой-либо деятельности.
Деятельность, в основном, импровизационного, неожиданного характера, разнообразная, чтобы дать возможность детям раскрыться в лучших своих проявлениях и проявить все свои способности, знания и умения.
В первые же дни Вам будет необходимо создать в отряде организационную структуру. Чем больше детей вы задействуете, тем больше детей сможет реализовать свои ожидания от предстоящего отдыха. Ведь во время лагерной смены, когда о многих ребятах в отряде ничего не известно, каждый хочет показать только свои лучшие стороны и ищет для этого себе подходящую деятельность. В дальнейшем необходимо ознакомить детей с территорией лагеря и с основными людьми администрации. Это можно и нужно делать в игровом варианте.
Игра оргпериода – «Маршрутка». Отряд делится на две группы (по количеству вожатых) и этим двум группам выдаются карты с нарисованной на них территорией лагеря. Передвигаясь с картой, ребята должны найти те пункты, которые отмечены, и дать им названия. Как правило, это должны быть: медпункт, столовая, корпуса, проходная. Группа ребят, которая первыми пройдет по карте и запомнит большее число «достопримечательностей» лагеря и становится победителем в этой игре. Внимание: группы следует формировать произвольно, а не друзья с друзьями, мальчики и девочки… Вожатый не должен подсказывать детям, ко всему дети должны прийти сами.
Впервые же часы необходимо провести и игры на знакомство что бы ребята лучше узнали друг друга. Очень важно было и мне в одном из своих отрядов разузнать, как доехали ребята. Так как в одной из смен ребята поссорились в поезде, и один из них пообещал в лагере: «устроить красивую ночку». Узнав сразу про их спор, я сделал все для того, что бы ребята помирились, и обсудили сложившуюся в поезде ситуацию.
Наиболее популярной в лагерях является игра «Снежный ком». Ребята становятся в круг и по очереди называют свои имена, но с таким условием: следующий игрок называет имя предыдущего. Пример, нашу игру начинает мальчик по имени Вова, а за ним стоит девочка Марина, а после нее Юля.
Вова, называет свое имя, а Марина говорит: «Вова, Марина», за ними Юля, которая повторяет: «Вова, Марина, Юля». И так, пока не пройдет весь отряд, а последние же конечно вожатые. Игра очень популярна и после нее легко запомнить имена детей.
Более серьезной игрой является игра «Паутинка». Дети садятся в круг, по очереди каждый рассказывает о себе, зачем он приехал в лагерь, что он ожидает от смены. Но пока он рассказывает у него в руках кусочек нити, часть от которой он наматывает на палец, а часть передает следующему человеку в отряде (нити должно хватить на всех). После того как все рассказали, у каждого на пальце намотан кусочек нити, а в кругу, котором сидят ребята, образовалась из нее паутинка. Ребята ее аккуратно снимают, складывают в бутель и закапывают, либо кидают в море, зависит от любви к природе со стороны вожатого, а в это время вожатый говорит слова о том, что наш отряд будет таким же дружным и неразлучным как паутинка, которую мы только что спрятали.
Вечернее отрядное дело.
Продолжая отрядное знакомство, после полдника или ужина необходимо познакомить ребят с творческими возможностями друг друга. Для этого можно провести концерт «Ромашка»: отряд делится на несколько групп по 5–6 человек. Рисуется большая ромашка и вырезаются лепестки по количеству участвующих в концерте команд. После этого вожатые пишут на лепестках с задней стороны задания. Представители команд отрывают себе по лепестку и приступают со своей группой к под-готовке задания, и после небольшого перерыва демонстрируют свое коллективное творчество.
Задания могут быть такими: инсценировать какую-либо песню; составить рассказ из названий кинофильмов; изобразить пантомимой какую-либо пословицу; сочинить четверостишие на заданную тему или рифму; провести экскурсию по музею восковых фигур; продемонстрировать несколько моделей одежды для разных жизненных ситуаций. Разбивая ребят на группы, старайтесь, чтобы в одну команду попали, по возможности, незнакомые или малознакомые друг с другом ребята — ведь от тех, кого хорошо знают, ожидают привычного поведения, а вот незнающие друг друга начинают изобретать и фантазировать. В ходе концерта не стоит выявлять победителей. Лучше предложить каждой команде поздравить ту, которая больше понравилась.
Игра «Времена года» также может помочь при проведении вечера знакомств. Ребята делятся на 4 команды в зависимости от месяца рождения: зима, весна, лето и осень. Каждая команда получает первое задание: вспомнить как можно больше песен, в которых упоминается их время года (на подготовку задания отводится 5 минут). После выполнения этого задания команда получает следующее: придумать рассказ, все слова которого начинались бы с одной буквы (соответствующую букву команда получает в ходе жеребьевки). Для этого конкурса следует подбирать наиболее распространенные согласные буквы, например: М, Н, Р, С и т. д. Затем командам может быть предложен конкурс художников, в ходе которого участникам предстоит нарисовать с закрытыми глазами какое-нибудь животное, например: жирафа, корову, слона или бегемота. Каждый конкурсант рисует только одну часть тела животного.
Посвящение в члены отряда с прикалыванием бейджей или приклеиванием бумажного скотча, на котором максимально использовать игры на group-making.
Презентации палат (при этом каждой из палат необходимо дать задания до вечера и дать время на их выполнение), переходящая в group-making .
Завершающим мероприятием хорошо, чтобы была свечка или огонек знакомств:
Возможные темы:
Назвать себя и немного о себе.
Джин в бутылке.
Черное, белое, спасибо.
Чего я хочу от завтра.
Город желаний
В конце свечки лиричная песня.
Отбой всем «спокойной ночи»- завтра будет клево!
Подробнее о свечке в приложении №1
А ещё в течение дня сделайте опись того, что надо починить (кровати, тумбочки, ручки на чем угодно, двери, шкафы и прочее).
2-ой-3-ий день.
Поговорим кратко.
Надо следить за выполнением правил.
Никогда не показываться перед детьми хмурым, неопрятным и не устраивать разборок между вожатыми.
Игры на сплочение, на выявления лидера.
Оформить отрядный уголок. Сделать украшение корпуса
План на день от вожатых.
Итоги:
-не потерять отряд (руководство).
-сплотить отряд (отсутствие изгоев и одиночек).
-Задать темп на смену.
-В каждом найти хорошее и смотреть на него через это хорошее.
-расколбаситься самому, войти в режим и заинтересовать детей!
Ожидаемые результаты оргпериода
знакомство детей с условиями проживания, с лагерем, режимом его работы, его традициями;
выработка единых норм поведения (предъявление единых педагогических требований);
знакомство ребят друг с другом, со вожатыми в отряде;
начало формирования отряда как коллектива,
формирование групповых норм, ценностей, традиций и отрядных правил;
формирование представления о содержании смены (обсуждение план – сетки и составление отрядного плана);
выявление лидеров, включение их в работу органов самоуправления (ЧТП);
сплочение коллектива;
адаптация ребят к новым условиям жизни, к условиям жизнедеятельности лагеря;
создание у детей ощущения уюта и комфорта (для чего красиво оформить комнаты, корпус, весь лагерь);
дать возможность детям проявить себя, самоутвердиться в разнообразной деятельности;
поддержание позитивного эмоционального подъема;
Формирование чувства "Мы" (семья, особенные, вместе), доверия друг к другу;
Создание благоприятного эмоционального настроя;
Советы вожатому на организационный период
До сбора желательно почаще назначать временных командиров (ответственных) по разным задачам, это даст возможность увидеть на этом посту ребят-лидеров;
лучше, чтобы ребята сами выбирали временного командира;
индивидуальные беседы проводите только наедине;
больше отрядных дел — это главный фактор формирования коллектива;
больше перегруппировок в творческих делах в оргпериод;
название, песня, девиз, эмблема — лицо отряда;
Дис-цип-ли-на! (с) «Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещён» :) — главное условие благополучного пребывания в лагере. Именно поэтому в оргпериод требуйте безусловного чёткого выполнения всех законов лагеря, норм, режима дня, санитарно-гигиенических правил.
Советы новичку
Сразу брать дело в свои руки. Не ждать и не присматриваться. Дети должны почувствовать инициативу вожатого. Не надо бояться детей!
Чётко спланировать день, чтоб заминок и возможности растеряться было как можно меньше.
Как можно больше подготовить до смены. Наличие разрюханных мероприятий и чёткой план-сетки сэкономит ваше время, нервы, здоровье.
Не избегать общения с детьми. Не надо бояться детей! Помните, что только в активном общении устанавливаются хорошие отношения.
Следить за имиджем. Выглядеть бодро, даже если вы устали.
Контролировать и корректировать своё настроение. Пресекать на корню злость и обиду на детей.
Не увлекаться застраиванием детей. Если в какой-то момент вы чувствуете, что ваше общение с детьми сводится только к попыткам установить дисциплину, значит надо остановиться и что-то изменить. Возможно где-то в ущерб дисциплине найти возможность душевно пообщаться с детьми, сделать вместе с ними что-то интересное