- •Практичне заняття № 2
- •Коломинский я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений / Яков Львович Коломинский. – Мн. : Нар. Асвета, 1984.
- •Практичне заняття № 3-4
- •Зм іі. Психологічна структура класного колективу Практичне заняття № 5
- •Практичне заняття № 6
- •Зм ііі. Фактори визначення положення учня у системі особистих взаємовідносин Практичне заняття № 7
- •Практичне заняття № 8-9
- •Навчальний проект
Зм ііі. Фактори визначення положення учня у системі особистих взаємовідносин Практичне заняття № 7
Тема: Фактори визначення положення учня у системі особистих взаємовідносин
Мета вивчення: закріпити знання студентів про фактори, що визначають положення учня у системі особистих взаємовідносин; спонукати до самостійної роботи з літературою та дослідницької діяльності.
Обсяг навчального часу: 2 год.
Обладнання: опорний конспект лекцій, добірки діагностичного матеріалу.
Основні питання:
Аналіз мотивувань. Залежність мотивувань від віку школярів. Залежність стану учня від якостей особистості.
Положення дитини в системі особистих взаємовідношень.
Спілкування з товаришами в підлітковому віці.
Положення учня та успішність.
Роль педагога у формуванні взаємовідношень між дітьми.
Загальні направлення нормалізації відношень ізольованої дитини в групі.
Шляхи психології дружби.
Література:
Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе / Яков Львович Коломинский. – М. : Наука, 1989.
Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений / Яков Львович Коломинский. – Мн. : Нар. Асвета, 1984.
Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Яков Львович Коломинский. – Мн. : ТетраСистемс, 2000.
Реан А. А. Социальная педагогическая психология / Реан А. А., Коломинский Я. Л. – СПб., 2000.
Індивідуальні завдання: 1. Представити результати самостійно проведеного дослідження на одну із тем: «Шляхи покращення самопочуття особистості у групі», «Шляхи покращення точності та правильності міжособистісного сприйняття», «Основні джерела особистісного розвитку індивіда в групі», «Соціально-психологічна інтерпретація основних фактів, що свідчать про негативний вплив групи на особистість»
Оцінювання: 4 бали
Практичне заняття № 8-9
Тема: Динаміка особистих взаємовідносин
Мета вивчення: закріпити знання студентів про динаміку особистих взаємовідносин; спонукати до самостійної роботи з літературою.
Обсяг навчального часу: 4 год.
Обладнання: опорний конспект лекцій, добірки діагностичного матеріалу.
Основні питання:
Взаємовідношення і вік. Динаміка взаємовідношень учнів в залежності від проміжку часу.
Стійкість особистих взаємовідношень у різних експериментальних ситуаціях.
Тривалість положення учня в системі особистих взаємовідношень. Коефіцієнти стабільності.
Тривалість положення учня у зв’язку з групою по кількості отриманих виборів.
Література:
Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе / Яков Львович Коломинский. – М. : Наука, 1989.
Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений / Яков Львович Коломинский. – Мн. : Нар. Асвета, 1984.
Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Яков Львович Коломинский. – Мн. : ТетраСистемс, 2000.
Реан А. А. Социальная педагогическая психология / Реан А. А., Коломинский Я. Л. – СПб., 2000.
Індивідуальні завдання: 1. Виконання письмово тестового завдання.
Оцінювання: 8 балів
Міністерство освіти і науки України
Державний вищий навчальний заклад
«Донбаський державний педагогічний університет»
Кафедра практичної психології
Дидактичне забезпечення
самостійної роботи студентів
із навчальної дисципліни
«ПСИХОЛОГІЯ ДИТЯЧОГО КОЛЕКТИВУ»
Укладачі:
канд. пед. наук, доц. Трубник І.В.
Зміст самостійної роботи студентів із навчальної дисципліни
«Психологія дитячого колективу»
№ теми |
Завдання |
Література |
Форма |
Тема 1. |
Підготувати повідомлення: «Поняття малої групи та колективу», «Соціально-психологічні явища в малих групах», «Міжособистісні стосунки в малих групах», «Соціально-психологічні фактори ефективності групової діяльності» |
Б: 1, 3,8, 12 Д: 12, 13 |
Текст повідомлення |
Тема 2. |
Підготувати повідомлення: «Позитивний вплив групи на індивіда», «Негативний вплив групи на особистість», «Сприймання та розуміння людьми один одного», «Самопочуття особистості в групі» |
Б: 1, 8 Д: 1, 7, 11, 12, 14, 15
|
Текст повідомлення |
Тема 3. |
Підготувати повідомлення: «Поняття і види спілкування», «Роль спілкування у психічному розвитку дітей», «Техніка та прийоми спілкування», «Розвиток спілкування» |
Б: 1, 8,9 Д: 13, 16 |
Текст повідомлення |
Тема 4. |
Підготувати повідомлення: «Дружба», «Любов», «Ворожнеча», «Одиноцтво» |
Публіцистична, художня література (за вибором студента) |
Текст повідомлення |
Тема 5. |
Скласти план проведення соціометричного та аутосоціометричного дослідження у конкретній групі (дошкільний навчальний заклад, школа та ін.) |
Б: 6, 8, 9 Д: 1, 3, 14, 16 |
План дослідження |
Тема 7. |
Створити добірку діагностичного матеріалу для вивчення взаємовідношень у дитячому колективі |
Б: 6, 8, 9 Д: 1, 3, 14, 16 |
Добірка діагностичного матеріалу |
Тема 8. |
Провести в групі аутосоціометричне дослідження. Здійснити діагностику основних параметрів соціально-психологічної рефлексії та перцепції |
Б: 6, 8, 9 Д: 1, 3, 14, 16 |
Письмовий аналіз результатів дослідження |
Тема 10. |
Провести в групі соціометричне дослідження, обробити результати та дати характеристику статусної структури |
Б: 6, 8, 9 Д: 1, 3, 14, 16 |
Письмовий аналіз результатів дослідження |
Тема 11 |
Розробити систему роботи з оптимізації статусної структури (допомога дітям, які мають комунікативні труднощі тощо) |
Б: 2, 5, 6, 8, 9 Д: 11, 19 |
Система роботи |
Студенти, які навчаються за індивідуальним графіком, виконують завдання з вибіркової частини:
№ теми |
Завдання |
Література |
Форма |
Тема 2. |
Написати реферат на тему «Історія вивчення у психологічній науці взаємовідносин у дитячих групах та колективах» |
Б: 8, 9, 14 Д: 2 |
Реферат |
Тема 3. |
Провести дослідження за методикою «завершення речення» («Я думаю, що спілкування – це…», «Я думаю, що спілкуватися – це значить…»), статистично обробити результати та проаналізувати їх |
Б: 2 Д: 16 |
Результати дослідження |
Тема 3. |
Написати реферат на одну із тем: «Види дружби та її історичний характер», «Любов в різні історичні епохи», «Людська ворожнеча у творах мистецтва та літератури, в історії міждержавних відносин», «Виникнення і подолання одиноцтва» |
Історична, мистецтвознавча, публіцистична та художня література (за вибором студента) |
Реферат |
Тема 4. |
Скласти психологічну характеристику розвиненого колективу |
Б: 2, 3,4 Д: 7, 12 |
Характеристика |
Тема 5. |
Провести самостійне дослідження роботи на тему: «Феноменологія лідерства» |
Б: 11 Д: 4, 6, 8, 9, 10 |
Письмовий аналіз результатів дослідження |
Тема 6. |
Провести самостійне дослідження роботи на тему: «Шляхи і засоби підвищення ефективності групової роботи» |
Д: 12, 15, 18, 19 |
Письмовий аналіз результатів дослідження |
Тема 7. |
Провести самостійне дослідження роботи на тему: «Шляхи покращення самопочуття особистості у групі» |
Д: 1, 11, 13, 17 |
Письмовий аналіз результатів дослідження |
Тема 8. |
Провести самостійне дослідження роботи на тему: «Шляхи покращення точності та правильності міжособистісного сприйняття» |
Д: 12, 13, 16 |
Письмовий аналіз результатів дослідження |
Тема 9 |
Провести самостійне дослідження роботи на тему: «Основні джерела особистісного розвитку індивіда в групі» |
Б: 15 Д: 1, 12, 13 |
Письмовий аналіз результатів дослідження |
Тема 10 |
Провести самостійне дослідження роботи на тему: «Соціально-психологічна інтерпретація основних фактів, що свідчать про негативний вплив групи на особистість» |
Б: 15 Д: 1, 12, 13 |
Письмовий аналіз результатів дослідження |