Міністерство освіти і науки України

Державний вищий навчальний заклад

«Донбаський державний педагогічний університет»

Кафедра практичної психології

Інструктивно-методичні матеріали

до практичних занять

із навчальної дисципліни

«Психологія дитячого колективу»

Розроблені:

кандидатом педагогічних наук, доц. Трубник І.В.

ЗМ І. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДИСЦИПЛІНИ

"ПСИХОЛОГІЯ ДИТЯЧОГО КОЛЕКТИВУ»

Практичне заняття № 1

Тема: Історичний аспект розвитку психологічної теорії колективу.

Мета вивчення: закріпити знання студентів про історію вивчення у вітчизняній психологічній науці взаємовідносин у дитячих колективах; спонукати до самостійної роботи з літературою.

Обсяг навчального часу: 2 год.

Обладнання: опорний конспект лекцій, художні твори.

Основні питання:

1. Історія вивчення взаємовідношень в дитячих групах і колективах у вітчизняній науці.

2. Характер взаємовідношень між дітьми у класі у вітчизняній художній і педагогічній публіцистиці другої половини ХІХ століття (Л.Толстой, Н.Помяловський, Н.Гарін-Михайловський, А.Купрін, О.Шмідт).

3. Проблема лідерства (В.Бехтерєв, П.Каптерєв, К.Вентцель).

4. Види дитячих колективів за Г.Фортунатовим. Психологічний аналіз взаємовідношень між учнями.

Література:

1. Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений / Яков Львович Коломинский. – Мн. : Нар. Асвета, 1984.

2. Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе / Яков Львович Коломинский. – М. : Наука, 1989.

3. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Яков Львович Коломинский. – Мн. : ТетраСистемс, 2000.

4. Реан А. А. Социальная педагогическая психология / Реан А. А., Коломинский Я. Л. – СПб., 2000.

Індивідуальні завдання: 1. Цитування з коментарями праць вітчизняних психологів з вивчення взаємовідношень в дитячих групах і колективах. 2. Наведення прикладів з художньої літератури про характер взаємовідношень дітей у навчальному колективі.

Оцінювання: 4 бали

Практичне заняття № 2

Тема: Спілкування, міжособистісні стосунки у групі

Мета вивчення: закріпити знання студентів про спілкування та міжособистісні стосунки; спонукати до самостійної роботи з літературою та проведення міні-дослідження.

Обсяг навчального часу: 2 год.

Обладнання: опорний конспект лекцій, оформлені результати міні-досліджень.

Основні питання:

1. Поняття «спілкування». Зміст, мета та засоби спілкування.

2. Роль спілкування у психічному розвитку людини.

3. Техніка та прийоми спілкування.

4. Розвиток спілкування.

5. Міжособистісні стосунки.

Література:

1. Коломинский я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений / Яков Львович Коломинский. – Мн. : Нар. Асвета, 1984.

2. Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе / Яков Львович Коломинский. – М. : Наука, 1989.

3. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Яков Львович Коломинский. – Мн. : ТетраСистемс, 2000.

4. Реан А. А. Социальная педагогическая психология / Реан А. А., Коломинский Я. Л. – СПб., 2000.

Індивідуальні завдання: 1. Презентувати результати дослідження за методикою «завершення речення» («Я думаю, що спілкування – це…», «Я думаю, що спілкуватися – це значить…»). 2. Зробити повідомлення на одну із тем: «Поняття і види спілкування», «Роль спілкування у психічному розвитку дітей», «Техніка та прийоми спілкування», «Розвиток спілкування», «Соціально-психологічні явища в малих групах», «Міжособистісні стосунки в малих групах», «Соціально-психологічні фактори ефективності групової діяльності».

Оцінювання: 4 бали

Практичне заняття № 3-4

Тема: Методи вивчення особистих взаємовідносин

Мета вивчення: закріпити знання студентів про методи вивчення особистих взаємовідносин; спонукати до самостійної роботи з літературою.

Обсяг навчального часу: 4 год.

Обладнання: опорний конспект лекцій, плани соціометричних досліджень.

Основні питання:

1. Роль експериментальних методів у вивченні взаємовідношень. Різноманітні форми соціометричного методу.

2. Соціально-психологічні дослідження малих груп і колективів.

3. Сучасний період соціально-психологічних досліджень (Критерії вибору. Якість критеріїв. Число виборів. Форма і час проведення досліду. Проведення експериментів. Таблиці експерименту. Карта групової диференціації – соціограма).

4. Аутосоціометричні методи. Аутосоціограма. Обробка аутосоціоматриці.

5. Метод емоційно-символічної аналогії.

Література:

1. Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе / Яков Львович Коломинский. – М. : Наука, 1989.

2. Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений / Яков Львович Коломинский. – Мн. : Нар. Асвета, 1984.

3. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Яков Львович Коломинский. – Мн. : ТетраСистемс, 2000.

4. Реан А. А. Социальная педагогическая психология / Реан А. А., Коломинский Я. Л. – СПб., 2000.

Індивідуальні завдання: 1. Презентувати самостійно розроблений план проведення соціометричного та аутосоціометричного дослідження у конкретній групі (дошкільний навчальний заклад, школа та ін.)

Оцінювання: 8 балів