Раздел 2. Общие основы педагогики

Цель:

• сформировать представление о историческом развитии педагогики, вклада выдающихся педагогов в развитие науки, об отраслях педагогической науки, системе педагогических наук, системе и структуре образования, типах и видах учебных учреждений;

• ознакомиться с понятиями: педагогика, образование, развитие, обучение, учение, система образования, воспитание, методы научно-педагогического исследования, личность, человек, индивид, развитие личности, формирование личности, социализация личности, наследственность, акселерация, возрастные особенности развития,

• определить значение образования в развитии личности;

• Сформировать представление о биосоциальной природе личности ребенка;

• Раскрыть сущность социализации, её факторы и стадии;

• развивать аналитические способности, умение выделять главное, составлять таблицы; вести педагогический словарь.

• воспитывать самостоятельность, интерес к профессии

Изучить:

Тема 2.1. Педагогика в системе наук о человеке

Педагогика в общей системе научного знания, ее место в системе гуманитарных и

естественных наук. Задачи педагогики. Возникновение и развитие педагогической науки, ее место в системе гуманитарных и естественных наук. Выдающиеся педагоги прошлого.

Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития.

Система педагогических наук: история педагогики, общая педагогика, возрастная

педагогика, социальная педагогика, специальная педагогика. Основные педагогические понятия, их взаимосвязь.

Сущность определения воспитания в социальном и педагогическом значении. Исторический характер воспитания. Цель воспитания. Сущность определения обучения как целостного, целенаправленного, управляемого процесса. Цели обучения. Образование как процесс и результат обучения и воспитания. Анализ современных проблем образования, тенденций его развития и направлений реформирования.

Уровни образования: начальное, среднее, высшее. Направленность образования: общее, профессиональное, политехническое.

Тема 2.2. Целостный педагогический процесс как объект изучения в педагогике

Целостный педагогический процесс как объект изучения в педагогике. Сущность и функции целостного педагогического процесса. Закономерности и принципы педагогического процесса. Основные компоненты целостного педагогического процесса. Этапы педагогического процесса. Условия эффективности педагогического процесса.

Личность ребёнка как субъект целостного педагогического процесса. Возрастные особенности старшего дошкольника, младшего школьника и подростка. Взаимосвязь развития и воспитания. Социализация. Факторы социализации. Личностно- ориентированный подход в образовании.

Природное (биологическое) и общественное в развитии человека. Факторы, влияющие на развитие личности: наследственность, среда, воспитание, активность личности. Факторы народного воспитания: природа, искусство, игра, общение, труд и религия.

Исследовательская деятельность современного педагога. Методы педагогического

исследования: наблюдение, беседа, анкетирование, педагогический эксперимент и педагогическое тестирование.