8.6. Деятельностный подход

В марксистской психологии личность определяется как результат исторического развития индивида, которое осуществляется, прежде всего, в рамках совместной трудовой деятельности (А.Валлон (см. рис. 77), И.Мейерсон, Ж.Политцер, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев).

Рис. 77. А.Валлон

По А.Н.Леонтьеву, личность создается общественными отношениями, в которые субъект вступает в рамках своей деятельности. На первый план при этом выходят «продуктные» аспекты психической жизни, но, в отличие от психоанализа, здесь субъект трактуется как целесообразно и сознательно действующий, реализующий собственные цели. Соответственно, основной мерой в анализе личности выступает согласованность планов и их реализаций. Это обусловливает понимание целостности личности на основе ее мотивов, образующих так называемую иерархию мотивов [Леонтьев А.Н., 1977]. В концепции А.В.Петровского тип развития личности конкретизуется через тип группы, в деятельность которой она включена [Петровский А.В., 1982].

Наиболее адекватным для деятельностного подхода является метод анализа продуктивной деятельности индивида на протяжении его жизни, но осуществить это технически достаточно сложно. Характерно, что многие методы, которые изначально были разработаны в рамках других подходов, здесь существенно перерабатываются. При этом используется, в первую очередь, критерий ориентированности на смыслы, что затрагивает в первую очередь содержание психодиагностического инструмента (а именно, «что»), а не его форму («как»).

Вместе с тем, что в рамках деятельностного подхода сформулировано понятие личности, принципиально отличное от ее трактовок в других подходах (так, всегда необходимо учитывать особенное содержание, которое в рамках отечественной психологии вкладывалось в понятия «личность», «характер», «темперамент» и которое не согласовано с традиционным их использованием в западной психологии), конструирование психодиагностических средств, тем более личностных опросников, осуществляется здесь очень часто обычным путем, т.е. не на основе обращения к понятию смыслов, а на основе описания конкретного поведения.

8.7. Интеграция методологических подходов к анализу личности

В настоящее время существуют все предпосылки для того, чтобы в анализе личности использовать все достижения психологии, полученные вне зависимости от исходной методологии. Так, безусловно необходимым выступает интеграция в любом личностном опроснике данных, касающихся трех областей проявления психического: интроспективного опыта, экспертной оценки внешнего поведения и продуктивного результата осуществления деятельности. Соответственно, можно говорить о трех типах признаков, на которых может строиться личностное тестирование, и о трех методах их сбора, представленных, в частности, Р.Б.Кеттелом (см. [Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985, c. 8]). Это следующие типы признаков личности:

- L-данные (life record data) получаются путем регистрации реального поведения человека в повседневной жизни. Чаще всего они представлены в виде формализованных оценок экспертов, наблюдающих поведение испытуемого в течение определенного времени в типичной ситуации. Часто подобные данные используются в качестве внешнего критерия, на основе которого определяется валидность опросника.

- Q-данные (questionnaire data) основаны на изучении личности с помощью самооценок. Это - традиционные для личностных опросников данные.

- T-данные (objective test data) представляют собой данные объективных тестов в контролируемой экспериментальной ситуацией. В последнее время в качестве таких данных все чаще фигурируют физиологические и психофизиологические функции.

Формы интеграции всех этих данных могут быть различными. Обычно, все эти типы данных используются на различных этапах валидизации личностного опросника. И использование всех этих данных является минимально необходимым при психометрической проверке опросника.

Вместе с тем, наиболее эффективным является учет этих типов данных уже на самом первом этапе конструирования опросника, когда происходит его наполнение пунктами, предполагающими конкретные стилистические формулировки. Подобные формулировки пунктов могут в той или иной степени апеллировать к разным сферам опыта индивида и указывать:

- на то, как он видит самого себя в том или ином отношении;

- как, по его мнению, его оценивают другие;

- насколько результативна его деятельность.

Т.е. уже в самом содержании опросника речь может вестись и об эмоциях индивида, и его делах, и взаимоотношениях с другими, рассмотренных в определенном аспекте, в аспекте определенного личностного конструкта.

© Лаборатория математических моделей в психологии и педагогике МГППУ Обновление 20.02.2006

Главная | Лаборатория | Труды | Программы | Интерактивные задания | Тесты знаний Новости | Книги | Дайджест | Гостевая книга | Ссылки