2.3. Аналіз проведеної роботи

З метою виявлення динаміки знань дітей про рідний край нами було проведено контрольне обстеження дітей. Подібно до констатуючого обстеження, поводились спостереження, ігри, бесіди, які дозволили виявити знання дітей про рідний край та емоційно-ціннісне ставлення до нього.

Завдання були подібними до завдань констатуючого експерименту. Розглянемо хід контрольного етапу експерименту. Завдання 1. «Намалюй рідний край».

Мета: з’ясувати знання дітей про рідний край. Завдання для дітей. Замість бесіди з експериментатором ми пропонували дошкільникам намалювати свій рідний край, його найцікавіші місця. Аналіз дитячих малюнків дає змогу виявити такі показники знань дітей про рідний край:

Моторний Віталік, Лінник Софія, Борисюк Катерина, Склезь Софія, Черняк Стас, Андросюк Юлія, Гергель Аліна, Ходорчук Олександра, Свистак Дмитро, Яцюк Максим, Капляр Софія у своїх малюнках зображували себе разом зі своїми сім’ями під час подорожі містом ( у зоопарку, біля замку Любарта та в інших місцях Луцька).

Майко Софія, Бойко Дмитро, Дуда Денис, Євчук Валерія, Лещинська Софія, Возний Павло, Дуда Вікторія, Новіков Антон, Андросюк Соломія, Кучмук Надія, Люшук Юрій, Нездоліна Анастасія, Романюк Ілля, Янощук Артем намалювали дім та сім’ю, як вони граються на галявині, біля річки з батьками та братиками і сестричками. Малюнки відзначаються яскравими тонами, сонячним промінням.

Малюнки деяких дітей (Сидорук Марічки, Онофрук Софії, Шевчук Катерини, Паршина Валерія, Кущ Богдани, Вознюк Іллі) намалювали себе на машині чи в платті принцеси.

Узагальнені результати бесіди про рідний край:

Таблиця 5.

Рівень знань	Діти	Відсотки (%)
Високий рівень	11	37
Середній рівень	13	43
Низький рівень	6	20

Завдання 2. «Тварини»

Мета: виявити знання свійських та диких тварин рідного краю.

Завдання для дітей. Дошкільникам пропонувалося відповісти на ряд запитань дорослого.

Аналіз отриманих відповідей показав, що більшість дітей знають тварин рідного краю і можуть виокремити з них свійських і диких.

Узагальнені результати бесіди з дітьми старшого дошкільного віку:

Таблиця 6.

Рівень знань	Діти	Відсотки (%)
Високий рівень	10	33
Середній рівень	15	50
Низький рівень	5	17

Завдання 3. «Нежива природа»

Мета: перевірити емоційно-ціннісне ставлення до природи та знання

Аналізуючи поведінку дітей на природі, їх відповіді, ми помітили, що більшість дітей проявляє стійких інтерес до природи, яка їх оточує. Дошкільники можуть назвати деякі дерева і кущі рідного краю.

Узагальнені результати :

Таблиця 7.

Рівень знань	Діти	Відсотки (%)
Високий рівень	10	33
Середній рівень	14	47
Низький рівень	6	20

Таким чином, було проведено виявлення рівня сформованості уявлень дітей старшого дошкільного віку про рідний край на контрольному етапі експерименту. Шляхом обліку середнього арифметичного отримаємо загальні дані про уявлення старших дошкільників про рідний край. Отримані дані представлено в таблиці:

Таблиця 8.

Рівень знань	Діти	Відсотки (%)
Високий рівень	10	33
Середній рівень	14	47
Низький рівень	6	20

Рівні сформованості знань дітей старшого дошкільного віку про рідний край Отримані дані дають змогу представити динаміку ставлення до рідного краю дітей старших дошкільників (Рис. 1):

Рис. 1. Динаміка рівнів знань про рідний край дітей старшого дошкільного віку

Дані діаграми дозволяють зробити висновок про правильність висунутої гіпотези дослідження, про те, що ознайомлення дітей з рідним краєм буде ефективним за умови:

• емоційно виразного спілкування вихователя з дітьми, яке допомагає викликати інтерес, глибше осмислити матеріал, сформувати громадянські почуття;

• систематичного, послідовного стимулювання і підтримання дитячої допитливості та уміння спостерігати за допомогою широкого спектра методів, прийомів, засобів та форм організації дітей;

• організації відповідного середовища і залучення до роботи вихователя по ознайомленню дітей з рідним краєм батьків та інших дорослих.