Структура урока производственного обучения (Вариант1).

• Организационный момент (проверка присутствия учащихся, состояния одежды, обуви, головных уборов) (10 мин).

• Вводный инструктаж (40 мин).

  • Ознакомление с темой и целью урока.

  • Проверка теоретической подготовки учащихся.

  • Проверка домашних заданий.

  • Подведение итогов по ответам учащихся.

  • Введение в тему.

  • Показ операций и объяснение.

  • Напоминание о технике безопасности.

  • Проверочные вопросы и подробное выполнение операций одним или несколькими учащимися.

  • Дополнительное объяснение.

  • Повторный показ операций в рабочем темпе (при необходимости)

• Распределение ученических работ, документации (15 мин).

• Текущий инструктаж учебно-производственной деятельности учащихся. Наблюдение за ходом работы и дисциплиной труда, соблюдение техники безопасности. Целевые обходы

• Сбор работ (10-15 мин).

• Уборка рабочих мест (15 мин).

• Заключительный инструктаж. Подведение итогов занятий с указанием успехов и недостатков. Демонстрация лучших работ, видов брака (30 мин).

• Ознакомление с темой следующего занятия (15 мин).

• Домашнее задание (15 мин).

Общая схема плана урока производственного обучения (Вариант2)

• Тема урока.

• Цель урока.

• Учебно-производственные работы.

• Учебно-материальное оснащение.

• Ход урока:

1. Организационная часть (время).

2. Вводный инструктаж (время):

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Проверка знаний учащихся.

3. Инструктирование учащихся по материалу урока.

4. Закрепление материала вводного инструктажа

3. Упражнения учащихся и текущее инструктирование (время):

1. Содержание и порядок проведения упражнений.

2. Цели основных обходов рабочих мест учащихся.

3. Содержание текущего контроля работы учащихся.

IV. Заключительный инструктаж (заполняется в ходе урока).

Формы организации деятельности учащихся на уроках производственного обучения

Под организационной формой организации обучения понимают способы организации ученического коллектива для учебной работы, формы руководства деятельностью школьников, а также структуру построения учебных занятий.

Выбор формы зависит от:

• Целей и задач обучения;

• Количества учащихся;

• Содержания разделов программы;

• Материально-технического обеспечения.

Выделяют три формы организации деятельности учащихся на уроках производственного обучения:

• Фронтальная

• Бригадно-звеньевая

• Индивидуальная

Фронтальная форма организации труда учащихся

• Все ученики выполняют одинаковые учебно-трудовые задания.

• Инструктирование учащихся и контроль за их работой осуществляются учителем одновременно для всех учащихся.

• Необходимым условием для организации фронтальной работы учащихся является наличие соответствующего оборудования и инструмента для всей группы.

• Каждый ученик выполняет изделие от начала и до конца, осваивая при этом все трудовые операции и видит результат