- •Система профессиональной подготовки кадров в рф
- •Учреждения среднего профессионального образования (спо)
- •Учреждения высшего образования (во)
- •Ключевые компетенции в профессиональном образовании
- •Среднее профессиональное образование: цели, особенности, требования Общие цели среднего профессионального образования
- •Особенности процесса профессионального (практического, производственного) обучения
- •Периоды производственного обучения
- •Общие требования к выпускнику профессионального учебного заведения
- •Мастер производственного обучения, требования, предъявляемые к нему
- •Педагогический стиль мастера
- •Текущая подготовка
- •Урок производственого обучения, его особенности, типы, структура
- •Особенности урока производственного обучения
- •Типичные уроки производственного обучения
- •Структура урока производственного обучения (Вариант1).
- •Общая схема плана урока производственного обучения (Вариант2)
- •Формы организации деятельности учащихся на уроках производственного обучения
- •Фронтальная форма организации труда учащихся
- •Бригадно-звеньевая форма организации труда учащихся
- •Индивидуальная форма организации труда учащихся
- •Инструктаж: виды, содержание, формы
- •Структура вводного инструктажа
- •Правила индивидуального текущего инструктирования учащихся
- •Основные вопросы заключительного инструктажа
- •Формы инструктажей
- •Системы трудового и производственного обучения
- •Характеристика предметной системы
- •Характеристика операционной системы
- •Характеристики операционно-предметной системы
- •Характеристика моторно-тренировочной системы
- •Операционно-комплексная система обучения
- •Конструкторско-технологическая система
- •Проблемно-аналитическая система
- •Современные технологии профессионального обучения
- •Источники современной педагогической технологии
- •Модульное обучение в профессиональной школе
- •Интерактивные технологии обучения
- •Технологии проектного обучения
- •Компьютерные технологии
- •Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся
Текущая подготовка
Анализ предшествующего занятия на предмет достижения цели.
Определение структуры урока, времени на каждый элемент и продумывание методики его проведения
Определить содержание
Последовательность изложения
Методы изложения нового материала
Подготовить необходимые наглядные пособия
Сформулировать и записать выводы, формулировки, определения
Разработку методики инструктирования
Что и как демонстрировать, какие приемы использовать
Как проводить закрепление изученного на уроке
Наметить вопросы для беседы или опроса, фамилии учащихся
Подготовку оборудования, инструментов и заготовок в необходимом количестве.
Определение конкретных учебно-производственных работ.
Подготовку технологических карт, плакатов, таблиц.
Составление плана-конспекта урока.
Урок производственого обучения, его особенности, типы, структура
Урок — это организационная форма процесса обучения, при которой мастер производственного обучения в течение точно установленного времени в специально отведенном месте (учебной мастерской, лаборатории) руководит учебно-производственной деятельностью группы учащихся постоянного состава с учетом особенностей каждого из них, а также содержания обучения.
Особенности урока производственного обучения
Урок производственного обучения является ведущей организационной формой формирования профессиональных умений и навыков.
Планируется один раз в неделю. Временные рамки — шесть учебных часов.
Проводятся уроки производственного обучения в учебной мастерской, где за каждым учащимся закреплено рабочее место.
Ведет урок мастер производственного обучения; в первую половину дня урок проводится для одной подгруппы, во вторую — для другой подгруппы учащихся.
Типичные уроки производственного обучения
Вводный - ознакомление учащихся с профессией, характером и содержанием предстоящих работ, учебной мастерской, правилами поведения и безопасности в учебной мастерской и училище, ознакомление учащихся с предприятием.
По изучению (отработке) трудовых приемов и операций - формирование у учащихся первоначальных умений правильно и качественно выполнять все приемы и способы изучаемой операции в различных их сочетаниях в соответствии с инструктивными указаниями и пояснениями мастера.
По выполнению простых комплексных работ - закрепление и совершенствование умений учащихся выполнять приемы и способы труда, типичные для профессии, в различных сочетаниях при выполнении в учебных мастерских и лабораториях работ комплексного характера, включающих ранее изученные операции.
По выполнению сложных комплексных работ - формирование умений и навыков выполнения типичных для профессии учебно-производственных работ при обучении учащихся в учебных мастерских, лабораториях и в условиях производства. Формирование профессиональной самостоятельности, привычек и умений самоконтроля. Обучение учащихся планированию учебно-производственного труда, воспитание технической культуры и творческого отношения к труду.
Контрольно-проверочный - планомерное определение уровня профессиональных знаний, умений и навыков учащихся.
Совмещенный, интегрированный (бинарный) - совмещение изучения взаимосвязанного материала специального предмета (специальной технологии) и производственного обучения.